检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

单元视角下线段、射线和直线教学的实践探究

试题与研究 2024年第15期 124-126页

作者：施利浓杭州市余杭区太炎中学

本文展示单元视角下《线段、射线和直线》的设计与实践过程。在此基础上，探究图形初步知识的“三会”教学模式：初步引导学生从实际生活中抽象出几何图形，训练学生的抽象能力；用数学语言表示，发展学生的符号意识；用数学知识阐述生... 详细信息

本文展示单元视角下《线段、射线和直线》的设计与实践过程。在此基础上，探究图形初步知识的“三会”教学模式：初步引导学生从实际生活中抽象出几何图形，训练学生的抽象能力；用数学语言表示，发展学生的符号意识；用数学知识阐述生活中的现象，发展学生的应用意识。为理解初中数学深度学习的设计与组织提供路径，落实学生核心素养。

关键词：单元视角图形初步教学设计

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学课堂项目式教学法的应用

文理导航(中旬) 2024年第9期 40-42页

作者：尹国萍杭州市余杭区仁和中学

数学具有一定的抽象性，导致很多学生没办法快速理解知识、掌握知识，导致课堂教学效率一般，学生很难建立完善的知识体系，这阻碍了学生数学水平的发展。在素质教育改革大背景下，初中数学新课标对教育目标进行了明确的阐述，强调提升... 详细信息

数学具有一定的抽象性，导致很多学生没办法快速理解知识、掌握知识，导致课堂教学效率一般，学生很难建立完善的知识体系，这阻碍了学生数学水平的发展。在素质教育改革大背景下，初中数学新课标对教育目标进行了明确的阐述，强调提升学生的实践能力、思维品质和创新精神。这其中，数学核心素养的培养成为教育的重点。项目式教学法的运用为学生提供了明确的学习目标。这种教学方法让学生深入探讨和挖掘数学知识的内涵，使他们在掌握基础知识的同时，也能培养解决问题、分析问题和创新思维能力。本文主要针对初中数学课堂项目式教学法的应用进行了探究，遵循以项目为主线、教师为引导、学生为主体的要求，提出了相应的教学策略。

关键词：初中数学项目式教学法应用策略

电感耦合等离子体质谱法测定食品烘焙用纸中18种元素

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

食品安全导刊 2024年第21期 75-80页

作者：董丹丹曹丽芬王斌叶峰马玉婷张瑜杭州市余杭区质量计量监测中心浙江杭州311115 杭州市余杭区食品药品监测中心浙江杭州311199

通过筛选样品前处理方法及优化仪器条件,建立了电感耦合等离子体质谱法同时测定食品烘焙用纸中18种元素(砷、硼、钡、铍、镉、钴、铬、铜、镓、锰、镍、铅、锑、锡、锶、钛、铊和钒)含量的分析方法。对建立的方法进行方法学验证,结果表... 详细信息

通过筛选样品前处理方法及优化仪器条件,建立了电感耦合等离子体质谱法同时测定食品烘焙用纸中18种元素(砷、硼、钡、铍、镉、钴、铬、铜、镓、锰、镍、铅、锑、锡、锶、钛、铊和钒)含量的分析方法。对建立的方法进行方法学验证,结果表明,18种元素质量浓度与质谱响应值线性良好,标准曲线相关系数除硼(0.9969)外均大于0.999,各元素检出限为0.00005~0.18000 mg·kg^(-1),样品加标回收率为92.5%~102.6%,相对标准偏差为1.15%~6.08%(n=7)。对市售的14批次食品烘焙用纸样品进行抽样检测,结果显示食品烘焙用纸中的钡、锰、铜含量较高,砷全部符合国家标准,铅有1批次超出限量值10倍。

关键词：食品烘焙用纸重金属电感耦合等离子体质谱法微波消解

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

增值评价在体育教育教学中的实践应用

中国学校体育 2024年第5期 81-82页

作者：何庆杭州市余杭区太炎中学

笔者研究阶段性增值评价，其主要目的是对某阶段的学习过程和结果进行分析，以激励学生持续提升。一、选择评价指标在课堂教学中，阶段性增值评价可以从阶段性定量评价的结果和阶段性定性评价的结果两个方面进行。(一)阶段性定量评价结...

笔者研究阶段性增值评价，其主要目的是对某阶段的学习过程和结果进行分析，以激励学生持续提升。一、选择评价指标在课堂教学中，阶段性增值评价可以从阶段性定量评价的结果和阶段性定性评价的结果两个方面进行。(一)阶段性定量评价结果阶段性定量评价结果主要是对运动能力的评价，是将学生某一阶段练习开始前后的成绩进行对比获得的值，其中包含个体纵向发展结果和群体横向发展结果2个方面，是增值评价的考核内容之一。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何将“内容要求”转化为“课时目标”

中学历史教学 2024年第4期 64-66页

作者：涂英杭州市余杭区仁和中学

课时教学是学科教学的最基本单位,课时目标的确定,是课堂教学的逻辑起点和目的地。如何依据2022年4月颁布的课程标准准确制定课时目标,是促进核心素养落地的重要环节。《义务教育历史课程标准(2022年版)》中的“课程目标”是学生学完初... 详细信息

课时教学是学科教学的最基本单位,课时目标的确定,是课堂教学的逻辑起点和目的地。如何依据2022年4月颁布的课程标准准确制定课时目标,是促进核心素养落地的重要环节。《义务教育历史课程标准(2022年版)》中的“课程目标”是学生学完初中历史课程后的理想目标,是对历史学科核心素养的综合表达,是历史课程的宏观愿景;而“内容要求”是初中历史的核心主干知识,解决“学什么”或“教什么”的问题。

关键词：课时目标初中历史主干知识核心素养课堂教学课程标准课程目标学科教学

维普期刊数据库博看期刊

基于浙江省中考函数试题分析的初中数学教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第20期 177-180页

作者：胡亚仙浙江杭州市余杭区太炎中学

浙江省2023年及以前的中考命题存在地区差异，但2024年将统一命题，遵循新标准。此变化标志着浙江初中数学教学和评价体系的新阶段。函数是初中数学的核心，特别是一次函数、反比例函数和二次函数，对提升学生的数学能力和素养至关重要...

浙江省2023年及以前的中考命题存在地区差异，但2024年将统一命题，遵循新标准。此变化标志着浙江初中数学教学和评价体系的新阶段。函数是初中数学的核心，特别是一次函数、反比例函数和二次函数，对提升学生的数学能力和素养至关重要。因此，本文专题分析了2023年浙江省各地区中考数学试题，发现试题要求学生全面掌握函数知识，并能应用其解决实际问题，全面检验了学生的知识储备和思维能力。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

声势律动教学法在初中音乐教学中的应用策略

中学课程辅导 2024年第29期 75-77页

作者：程秋璇杭州市余杭区禹航实验学校

声势律动教学法是把身体作为发声、表现的工具，把音乐艺术的基本要素与肢体动作融合、统一，让学生更加真切、精准地感受音乐的旋律、节奏及强弱，提高其音乐感知能力、理解能力、表现能力等。通过阐述声势律动教学法的内涵，分析初中... 详细信息

声势律动教学法是把身体作为发声、表现的工具，把音乐艺术的基本要素与肢体动作融合、统一，让学生更加真切、精准地感受音乐的旋律、节奏及强弱，提高其音乐感知能力、理解能力、表现能力等。通过阐述声势律动教学法的内涵，分析初中音乐教学中运用此方法的策略要点，围绕导入和教学两个环节，设计丰富的音乐教学活动，以此提高初中音乐教学效果。

关键词：初中音乐声势律动教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

体育课堂教学中不同引导教学策略的探析

考试周刊 2024年第1期 1-4页

作者：刘哲毅杭州市余杭区安良实验学校

引导式教学是指在教学过程中，以不同的方式引导并激发学生积极参与课堂，提升课堂学习效率，促进学生知识应用。文章围绕体育引导教学过程中的言语语言引导策略、肢体语言引导策略、游戏比赛引导策略和问题任务引导策略等进行了剖析。... 详细信息

引导式教学是指在教学过程中，以不同的方式引导并激发学生积极参与课堂，提升课堂学习效率，促进学生知识应用。文章围绕体育引导教学过程中的言语语言引导策略、肢体语言引导策略、游戏比赛引导策略和问题任务引导策略等进行了剖析。研究认为，不同的引导教学策略具有其独特性，在实际运用中需要做好充分准备，同时也要加强多种引导策略的融合运用，从而提升课堂教学质量。

关键词：体育教学引导式教学语言引导实物引导情境引导

晨间锻炼中幼儿学习品质的培养——以中班木梯游戏为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂内外(高中版) 2024年第11期 28-29页

作者：池启云杭州市余杭区南湖幼儿园

晨间锻炼中幼儿的活动现状现如今的孩子大多数家庭条件较好，孩子在家里享有中心地位的待遇，往往是几个大人围着一两个孩子，他们缺乏动手的机会，也不是说孩子不做，很大程度上是家里的成人没有给孩子动手的机会，甚至家长包办。当今...

晨间锻炼中幼儿的活动现状现如今的孩子大多数家庭条件较好，孩子在家里享有中心地位的待遇，往往是几个大人围着一两个孩子，他们缺乏动手的机会，也不是说孩子不做，很大程度上是家里的成人没有给孩子动手的机会，甚至家长包办。当今时代的孩子还有一个特点，就是同伴之间缺少分享，事事以自我为中心的现象比较普遍，即使是口头上会说分享，但是在实际的生活中尤其是和同伴发生争执时，所谓的分享只是一种说法罢了。

关键词：