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江苏教育 2019年第72期 64-65页

作者：马千珉徐州工业职业技术学院大学生心理健康教育与咨询中心

读了三位咨询师的个案,温暖与感动氤氲满怀,原本干涸、凝滞的心田因潺潺细流的滋养而鲜活起来。我相信,这也是三个求助少年的心灵感受。

关键词：知情见证者心理咨询青春期

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知情见证者:用爱抚慰孤独的心灵

江苏教育 2018年第24期 70-71页

作者：马千珉徐州工业职业技术学院大学生心理健康教育与咨询中心

细读这三篇文章,眼前出现一幅画面:三个孤独的孩子,失神的目光中透着无助,蜷缩在不同的角落里,用面具掩饰受伤的心灵。他们就是小雅、小B和小李。小雅,没有兄弟姐妹,父母离婚后复婚又离婚,缺少家庭亲情的温暖;从小受太多的否定教育,对... 详细信息

细读这三篇文章,眼前出现一幅画面:三个孤独的孩子,失神的目光中透着无助,蜷缩在不同的角落里,用面具掩饰受伤的心灵。他们就是小雅、小B和小李。小雅,没有兄弟姐妹,父母离婚后复婚又离婚,缺少家庭亲情的温暖;从小受太多的否定教育,对自我是否定的,自闭自伤成了小雅找到存在感的方式。小B,父母忙于生意,无暇顾及她;学习成绩不好,在学校少与人交往,内心是深深的羞耻与自责。小李,从文中提供的不多的成长背景里可以推断,面对的是缺失的父亲和无力的母亲。

关键词：倾听尊重心理咨询

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高职院校思想政治教育的挑战与对策

教育与职业 2015年第2期 55-57页

作者：阮书云广西生态工程职业技术学院心理健康教育中心心理咨询室

经济全球化下西方意识、互联网负面信息、价值多元化、师资建设不足等是影响高职大学生思想政治教育的关键因素。对此,可通过加强爱国主义教育,防止脱离国情的盲目崇洋媚外;强化网络监管与引导,教会学生正确对待和运用网络工具;注重核... 详细信息

经济全球化下西方意识、互联网负面信息、价值多元化、师资建设不足等是影响高职大学生思想政治教育的关键因素。对此,可通过加强爱国主义教育,防止脱离国情的盲目崇洋媚外;强化网络监管与引导,教会学生正确对待和运用网络工具;注重核心价值观教育,用核心价值观统领全局;端正教育宗旨与办学理念,以学生为本促进发展;加强师资建设,紧跟时代发展步伐等对策来提升高职院校思想政治教育成效。

关键词：高职院校思想政治教育挑战对策

高职大学生心理灵活性负性情绪与睡眠质量的关系

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中国学校卫生 2020年第3期41卷 445-448页

作者：陈盈周海丽胡茂荣蒋南牧茂名职业技术学院思政部广东525000 茂名职业技术学院学生处心理健康教育与咨询中心南昌大学第一附属医院心身医学科

目的探讨心理灵活性对高职大学生睡眠质量的影响及负性情绪的中介作用,为改善高职大学生的睡眠质量提供参考。方法采用随机整群抽样的方法在广东省茂名市某高职院校抽取1 623名高职大学生为研究对象。采用睡眠状况自评量表(SRSS)、接纳... 详细信息

目的探讨心理灵活性对高职大学生睡眠质量的影响及负性情绪的中介作用,为改善高职大学生的睡眠质量提供参考。方法采用随机整群抽样的方法在广东省茂名市某高职院校抽取1 623名高职大学生为研究对象。采用睡眠状况自评量表(SRSS)、接纳与行动问卷(AAQ-Ⅱ)、抑郁-焦虑-应激自评量表简版(DASS-21)进行问卷调查。结果女生睡眠质量得分(24.81±5.32)高于男生(23.92±5.91),负性情绪及抑郁得分(32.95±18.28,8.37±7.63)低于男生(36.07±21.89,10.34±9.04);大二学生的抑郁情绪(10.33±8.64)高于大一(8.97±8.30);理工科类学生的经验性回避程度(23.81±8.35)低于文史类学生(24.92±7.59),心理灵活性更好,差异均有统计学意义(t值分别为-3.18,3.12,4.75,-2.94,2.65,P值均心理灵活性与睡眠质量之间起部分中介作用,中介效应占总效应的57.77%。结论提高心理灵活性,减少负性情绪,有助于改善高职大学生的睡眠质量。

关键词：精神卫生情绪睡眠学生

合班授课背景下ODPAE五步教学法在心理健康课中的应用

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中国教育技术装备 2014年第10期 100-102页

作者：郑春雨大连职业技术学院学生处心理健康教育与咨询中心

合班授课背景下的心理健康课存在一定弊端,师生互动、生生互动受到限制,教学管理及考核存在困难,也使教学效果大打折扣。ODPAE五步教学法符合人的心理形成过程规律,教学过程有效关注学生"情感"和"行为",促进知、情、行三者整合,避免知... 详细信息

合班授课背景下的心理健康课存在一定弊端,师生互动、生生互动受到限制,教学管理及考核存在困难,也使教学效果大打折扣。ODPAE五步教学法符合人的心理形成过程规律,教学过程有效关注学生"情感"和"行为",促进知、情、行三者整合,避免知行脱节,契合高职学生认知水平和心理特点,使教学目标真正得以实现。

关键词： ODPAE五步教学法心理健康课程高职

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留守经历大学生童年期创伤的影响因素

中国学校卫生 2020年第6期41卷 889-892页

作者：徐滨宋倩张建华郝爱云马囡张瑞霞赵宏祥陈伟天津师范大学心理学部天津300387 天津科技大学大学生心理健康教育与咨询中心天津师范大学外国语学院天津工程职业技术学院学生工作部天津国土资源和房屋职业学院心理健康辅导中心天津工业大学艺术学院天津体育学院体育经济与管理学院天津大学心理健康教育中心天津美术学院心理健康教育发展中心

目的探讨留守经历大学生童年期创伤的影响因素,为有效干预留守经历对个体的负性影响提供参考。方法采用分层整群抽样方法,抽取天津5所高校和2所高等职业院校的2 468名学生,使用自编问卷和童年期创伤问卷开展调查。结果留守经历学生在情... 详细信息

目的探讨留守经历大学生童年期创伤的影响因素,为有效干预留守经历对个体的负性影响提供参考。方法采用分层整群抽样方法,抽取天津5所高校和2所高等职业院校的2 468名学生,使用自编问卷和童年期创伤问卷开展调查。结果留守经历学生在情感虐待、性虐待、情感忽视、躯体忽视和童年期创伤总分上高于无留守经历学生(t值分别为3.01,3.13,3.24,2.27,3.60,P值均学生童年期创伤总分存在交互作用(F=2.37,P学生童年期创伤总分主效应均有统计学意义(F值分别为4.49,5.23,5.93,5.11,P值均学生身心健康的影响,以更有针对性地开展相应预防和治疗工作。

关键词：精神卫生创伤和损伤方差分析问卷调查学生

高职院校贫困生总体幸福感与社会支持相关研究

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中国电力教育 2011年第35期 174-175页

作者：于志英江苏财经职业技术学院学生处心理健康教育与咨询中心

基于了解高职院校贫困生的社会支持与总体幸福感特点及关系,促进贫困生心理健康,为开展心理健康教育工作提供理论依据及相应对策。采用总体幸福感(GWB)和社会支持评定量表对贫困生进行调查。得出高职院校贫困生总体幸福感存在性别差异,... 详细信息

基于了解高职院校贫困生的社会支持与总体幸福感特点及关系,促进贫困生心理健康,为开展心理健康教育工作提供理论依据及相应对策。采用总体幸福感(GWB)和社会支持评定量表对贫困生进行调查。得出高职院校贫困生总体幸福感存在性别差异,与社会支持、支持利用度呈显著正相关;家庭和朋友对总体幸福感有较大的预测作用。

关键词：贫困生总体幸福感社会支持

“互联网+”时代高职院线上心育云平台体系架构创新

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职教通讯 2017年第26期 55-58页

作者：吴丽玫无锡商业职业技术学院大学生心理健康教育咨询中心

"互联网+"时代,高职院传统心理健康教育线下模式已不适合新时期学生心理发展规律特点要求,不能满足学生日益增长的心理需求。为了全面提升心理教育工作效率与质量水平,整合线上线下心理教育资源,线上网络化心理健康教育云空间平台开发建... 详细信息

"互联网+"时代,高职院传统心理健康教育线下模式已不适合新时期学生心理发展规律特点要求,不能满足学生日益增长的心理需求。为了全面提升心理教育工作效率与质量水平,整合线上线下心理教育资源,线上网络化心理健康教育云空间平台开发建设,成为高职院心理健康教育工作路径体系创新升级的必然趋势选择和急需研究探索的重要课题。

关键词：高职院校线上心育云平台 “互联网+”时代

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高校统招生与自考生学习态度对比及对策研究

河池学院学报 2013年第5期33卷 97-101页

作者：马敏赵清徐州工业职业技术学院大学生心理健康教育与咨询中心江苏徐州221000

学习态度是学习者对学习活动的基本看法及其言行表现,学习态度如何,对学习活动能否顺利开展以及能否取得良好的学习成绩至关重要。目前,高等教育阶段的统招生和自考生在学习态度上表现出较大的心理差异。为了解这两类学生在学习认知、... 详细信息

学习态度是学习者对学习活动的基本看法及其言行表现,学习态度如何,对学习活动能否顺利开展以及能否取得良好的学习成绩至关重要。目前,高等教育阶段的统招生和自考生在学习态度上表现出较大的心理差异。为了解这两类学生在学习认知、学习情感和学习行为上的区别,采用大学生学习态度问卷对某高校统招生和自考生各200人进行问卷调查,结果发现,统招生在学习态度和学习行为两方面因素上存在明显优势;两类学生在学习情感上没有显著差异,自考生在学习认知上有显著优势。要提高教育教学质量应从学校教育、教师教学和学生个人三方面采取措施。

关键词：统招生自考生学习态度对策研究

技能型社会视域下职业院校学生自我认同提升路径构建

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清远职业技术学院学报 2021年第6期14卷 86-90页

作者：崔霞广东轻工职业技术学院大学生心理健康教育与咨询中心广东广州510300

职业院校学生自我认同关系技术技能人才培养质量,关系技能型社会建设。本文运用自我认同理论,指出了职业院校学生存在的角色转换、环境适应和职业生涯等三种自我认同危机,分析了自我认同危机产生的原因,在此基础上,从政府、社会、学校... 详细信息

职业院校学生自我认同关系技术技能人才培养质量,关系技能型社会建设。本文运用自我认同理论,指出了职业院校学生存在的角色转换、环境适应和职业生涯等三种自我认同危机,分析了自我认同危机产生的原因,在此基础上,从政府、社会、学校三个层面提出提升职业院校学生自我认同的路径。

关键词：技能型社会自我认同提升路径