检索结果-南通市图书馆

十堰职业技术学院学报 2007年第6期20卷 19-21页

作者：蒋南牧茂名职业技术学院心理健康教育与咨询中心广东茂名525000

美国校园枪击提示我们:挫折是导致高职大学生产生心理障碍的一个重要因素。大学生产生挫折心理的类型和原因是多方面的。因此,必须有针对性地采取切实有效的措施,调适和矫正大学生挫折心理,培养高职大学生的挫折承受力。

关键词：枪杀案高职大学生挫折心理挫折承受力

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高职生心理资本对抑郁状况的影响研究

中国校外教育 2019年第14期 147-148+158页

作者：梁秀清上海电子信息职业技术学院心理健康教育与咨询中心

目的:在积极心理学框架下,为有效提升心理资本、改善学生抑郁提供科学依据。方法:随机抽样对480名高职生进行匿名问卷调查,了解他们的抑郁和心理资本的现状,探索二者之间的关系。结果:所调查学生的心理资本得分113.25±14.773,有抑郁表... 详细信息

目的:在积极心理学框架下,为有效提升心理资本、改善学生抑郁提供科学依据。方法:随机抽样对480名高职生进行匿名问卷调查,了解他们的抑郁和心理资本的现状,探索二者之间的关系。结果:所调查学生的心理资本得分113.25±14.773,有抑郁表现的比例36.9%,心理资本与抑郁状况呈显著负相关(r=-0.3,p=0.000),用心理资本预测抑郁的回归模型显著(R2=0.12,p=0.000),其中韧性(β=-0.30,p=0.000)和自我效能(β=-0.14,p=0.03)是有效的预测因子。结论:所调查学生的心理资本状况良好,而且高的心理资本分数与专业满意程度高、多次实习经历、低抑郁分数相连,其中韧性和自我效能起了关键的区别作用。

关键词：抑郁心理资本自我效能韧性

朋辈心理咨询课程对高职大学生心理健康水平的影响

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中国健康心理学杂志 2008年第5期16卷 487-489页

作者：伍翔广东深圳职业技术学院心理健康教育与咨询中心中国518055

目的探讨开设朋辈心理咨询课程对高职大学生心理健康水平的影响,为高职院校开展心理健康教育提供新的形式。方法选取高职大学生66名,采取团体心理训练的形式,用卡特尔16种人格因素测验(16PF)、症状自评量表(SCL-90)进行前后测。结果SCL... 详细信息

目的探讨开设朋辈心理咨询课程对高职大学生心理健康水平的影响,为高职院校开展心理健康教育提供新的形式。方法选取高职大学生66名,采取团体心理训练的形式,用卡特尔16种人格因素测验(16PF)、症状自评量表(SCL-90)进行前后测。结果SCL-90前后测强迫、抑郁、敌对、偏执因子均有差异;16PF人格测试中,持强性和敏感性、敢为性前后差异十分显著;紧张性、忧虑性后测分低于前测,前后有显著差异;稳定性后测分高于前测,有显著差异。结论在高职院校开设朋辈心理咨询课程有助于提高高职院校大学生心理健康水平,有助于建立互助助人的校园文化。

关键词：朋辈心理咨询课程高职大学生心理健康

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“00后”高职新生心理健康变化趋势及对策

天津职业大学学报 2021年第5期30卷 92-96页

作者：袁雯雯福州职业技术学院心理健康教育与咨询中心福建福州350007

为把握好“00后”高职生心理健康状况发展趋势,采用UPI大学生人格问卷对福建省某高职院校2018—2020级共9444名“00后”高职新生进行心理测查。结果显示:“00后”新生中可能有心理问题学生人数比例呈逐年上升趋势;女生的心理状况水平低... 详细信息

为把握好“00后”高职生心理健康状况发展趋势,采用UPI大学生人格问卷对福建省某高职院校2018—2020级共9444名“00后”高职新生进行心理测查。结果显示:“00后”新生中可能有心理问题学生人数比例呈逐年上升趋势;女生的心理状况水平低于男生,尤其是在轻生因子上,应特别引起关注;强迫症状、忧虑、自卑、对未来的担心等问题较为普遍。提出加强“00后”高职新生入学专项教育和生命价值观引导,开展“00后”女高职新生的专门心理健康教育,整合资源、完善心理育人机制等对策。

关键词： “00后” 高职新生心理健康对策

青少年家庭亲密度和适应性与手机依赖的关系——以广东省惠州市中职校学生为例

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长春教育学院学报 2021年第12期37卷 11-17页

作者：梁杰珍钟小川惠州卫生职业技术学院心理健康教育中心广东惠州516000 惠州学院心理健康教育与咨询中心广东惠州516000

探讨青少年家庭亲密度和适应性与手机依赖的关系,目的是为预防其手机依赖的发生和干预提供理论依据。采用家庭亲密度和适应性量表与手机成瘾指数量表,对惠州市中职校1615名学生进行抽样调查,手机依赖检出率为13.2%,其中男生为11.4%,女生... 详细信息

探讨青少年家庭亲密度和适应性与手机依赖的关系,目的是为预防其手机依赖的发生和干预提供理论依据。采用家庭亲密度和适应性量表与手机成瘾指数量表,对惠州市中职校1615名学生进行抽样调查,手机依赖检出率为13.2%,其中男生为11.4%,女生为14.3%。女生手机依赖程度显著高于男生(t=-5.07,P<0.001),手机依赖与家庭亲密度和适应性呈负相关(r=-0.74,P<0.01),手机依赖和家庭亲密度与适应性一元回归系数有统计学意义(β=-0.074,P<0.01)。青少年在手机依赖上性别差异显著,家庭亲密度和适应性对其手机依赖有预测作用。

关键词：青少年家庭亲密度和适应性手机依赖

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生活定向测验在大学生中的信效度

中国心理卫生杂志 2012年第4期26卷 305-309页

作者：温娟娟河南职业技术学院心理咨询中心郑州450046

目的:检验气质性乐观测量量表-生活定向测验(LOT)在大学生群体应用的信度和效度。方法:按量表双翻程序将LOT翻译成中文版。方便抽取479名大学生进行LOT测验。采用验证性因素分析对其结构效度进行分析,以生活满意度量表(SWLS)、积极-消... 详细信息

目的:检验气质性乐观测量量表-生活定向测验(LOT)在大学生群体应用的信度和效度。方法:按量表双翻程序将LOT翻译成中文版。方便抽取479名大学生进行LOT测验。采用验证性因素分析对其结构效度进行分析,以生活满意度量表(SWLS)、积极-消极情感量表(PANAS)、Beck抑郁量表(BDI)作为校标工具。随机选取152名学生于初评2周后进行重测,以检验其重测效度。结果:LOT中文版共6个题项,所有题项的决断值(CR)均达到0.001的显著水平,每个题项与对应量表的相关系数在0.61～0.74之间。验证性因素分析表明,中国大学生的气质性乐观是2因素模型结构(χ2/df=1.90,RM-SEA=0.059,NNFI=0.92,CFI=0.96),由2个相对独立的乐观因子和悲观因子组成。气质性乐观因子与SWLS、积极情感得分呈正相关(r=0.22、0.28,均P学生的气质性乐观水平。

关键词：大学生气质性乐观生活定向测验信度效度

7413名“90后”职业院校新生心理健康状况调查

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深圳职业技术学院学报 2011年第6期10卷 53-57页

作者：伍翔深圳职业技术学院心理健康教育与咨询中心广东深圳518055

采用症状自评量表(SCL-90)对7490名深圳职业技术学院大学生心理健康教育,采用症状自评量表(SCL-90)对7490名大一学生进行心理健康普查,与全国大学生常模进行比较,对性别、生源地、家庭不同群体进行比较。结果显示我校大一学生心理健康... 详细信息

采用症状自评量表(SCL-90)对7490名深圳职业技术学院大学生心理健康教育,采用症状自评量表(SCL-90)对7490名大一学生进行心理健康普查,与全国大学生常模进行比较,对性别、生源地、家庭不同群体进行比较。结果显示我校大一学生心理健康状况整体良好,优于全国大学生常模;心理问题检出率为7.01%;强迫症状、人际关系敏感、敌对问题突出;女生的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖症状比男生突出。农村生源与城市生源学生除了敌对,其他因子均差异非常显著;家庭不和谐学生心理问题比家庭和谐学生严重。应及时对大一学生开展心理健康普查,并有针对性地对开展心理健康教育和心理咨询服务,以提高90后高职大学生的心理健康水平。

关键词： 90后心理健康职业院校

践行一线规则，夯实防护网络——深圳职业技术学院学生管理“关键四周”工作法的实践与探索

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践行一线规则，夯实防护网络——深圳职业技术学院学生管理“关键...

新课改背景下课程理论与实践探究研讨会

作者：韩丹深圳职业技术学院心理健康教育与咨询中心

大学生心理危机干预正在经历前所未有的挑战。深圳职业技术学院秉承"治未病"和"关键时刻"的理念,实行学生管理"关键四周"工作法,践行5A工作模式(工作前置、精准干预、全员参与、多方联动、立体推进),夯实大学生心理危机防护网络。

关键词：一线规则心理危机干预关键四周

来源： cnki会议评论

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大学生心理健康教育课程研究述评

大学生心理健康教育课程研究述评

第十一届全国大学生心理健康与咨询学术交流会

作者：韩丹深圳职业技术学院心理健康教育与咨询中心

学者们从理论和课程实施的实践两个层面对大学生心理健康教育课程进行了广泛的研究。理论层面的研究主要包括课程目标、课程内容、课程评价等,课程实施实践层面的研究主要包括学生对心理健康教育课态度的分析、课程实施中教学模式的探... 详细信息

学者们从理论和课程实施的实践两个层面对大学生心理健康教育课程进行了广泛的研究。理论层面的研究主要包括课程目标、课程内容、课程评价等,课程实施实践层面的研究主要包括学生对心理健康教育课态度的分析、课程实施中教学模式的探索和总结、单一教学方法在课堂教学实施中的运用、课程教材功效的发挥等。从研究的视角、研究的内容和研究的方法上讲,大学生心理健康教育课程研究还有待进一步深入和完善。

关键词：大学生心理健康教育课程研究

来源： cnki会议评论

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高职大学生焦虑情绪现状及相关因素分析

黔南民族师范学院学报 2010年第4期30卷 62-64页

作者：康小华黔南民族职业技术学院心理健康教育与咨询中心贵州都匀558022

目的探讨高职大学生焦虑发生率及影响因素,为预防化解学生焦虑情绪提供依据。方法采用Zung焦虑自评量表(SAS)和自行编制的相关因素调查表对分层整群随机抽取的黔南民族职业技术学院676名大学生进行调查分析。结果被试学生焦虑发生率为22... 详细信息

目的探讨高职大学生焦虑发生率及影响因素,为预防化解学生焦虑情绪提供依据。方法采用Zung焦虑自评量表(SAS)和自行编制的相关因素调查表对分层整群随机抽取的黔南民族职业技术学院676名大学生进行调查分析。结果被试学生焦虑发生率为22.49%;SAS平均分显著高于全国常模;焦虑发生率在性别、年级和城乡间均无显著差异;家庭经济、身心伤害、人际关系、学校教育方式、就业压力、社会适应能力为引发学生焦虑情绪的危险因素,其相对风险比分别为2.485、2.406、1.964、1.808、1.590、1.481。结论高职大学生焦虑发生率较高,并与多种因素相关。

关键词：高职大学生焦虑发生率相关因素