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高中地理专题复习指导

中学政史地（高中文综） 2024年第2期 52-54页

作者：何霞江苏省泰兴市第一高级中学

地理学科是以研究人地关系为核心的学科。在高中地理学习中,学生需要掌握较多的知识,包括地球运动、地质作用、地貌、植被、土壤、人口、产业区位因素、环境与发展等方面的内容。在高中地理专题复习中,我们要注重引导学生以教材为出发点... 详细信息

地理学科是以研究人地关系为核心的学科。在高中地理学习中,学生需要掌握较多的知识,包括地球运动、地质作用、地貌、植被、土壤、人口、产业区位因素、环境与发展等方面的内容。在高中地理专题复习中,我们要注重引导学生以教材为出发点,在系统梳理知识的基础上抓住重点知识进行理解并掌握。学生可结合自己情况采用多种方法复习,查缺补漏,以提升专题复习效果。一、梳理知识,构建知识图谱。在进行高中地理专题复习时,首先需要梳理知识,构建知识图谱。

关键词：高中地理知识图谱知识的基础抓住重点梳理知识查缺补漏地理学科专题复习

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思考“有备”,涵养“无备”

十几岁 2024年第18期 36-38页

作者：李荣芳河南省林州市第一高级中学

材料传送阅读下面的材料,根据要求写作。中国有句谚语“饱带干粮,晴带雨伞”,意思是说:虽然吃饱饭出门,但还是要带足干粮;虽然是晴天出门,但还是要带上雨伞。凡事要有备无患。然而,也有人说,生活中我们也常常要面对意外挑战,因此,涵养... 详细信息

材料传送阅读下面的材料,根据要求写作。中国有句谚语“饱带干粮,晴带雨伞”,意思是说:虽然吃饱饭出门,但还是要带足干粮;虽然是晴天出门,但还是要带上雨伞。凡事要有备无患。然而,也有人说,生活中我们也常常要面对意外挑战,因此,涵养“无备”的心态也是人生的必修课。以上材料具有启示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

关键词：涵养一篇文章雨伞有备无患感悟与思考必修课

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“话题词语”说略

学语文 2024年第1期 89-92页

作者：李富林河南省濮阳市第一高级中学

话题词语指充任文章话题的词语,它是文章语义的源头。话题词语有不同的层级。话题词语生成文章有不同的途径。话题词语具有一定隐蔽性。话题词语之间有两种语义关系:“根节”关系和上下位关系;根性词语和上位词语都是文章语义的源头。

关键词：话题词语等级途径隐蔽性语义关系

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新课标下培养口语表达与交流能力的研究

作文（高中版） 2024年第5期 41-42页

作者：商丽丽江苏省靖江市第一高级中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出在高中语文教学中,要引导学生“增强人际交往能力”。教师要基于《标准》的要求,采取一系列教学策略,帮助学生从观察到积累、从鉴赏到实践,逐步培养口语表达和交流能力。

关键词：高中语文教学《标准》新课标下人际交往能力口语表达教学策略高中语文课程标准表达与交流能力

以“圆锥曲线”教学为例谈数形结合思想的渗透

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中学数学 2024年第7期 24-25页

作者：闻君江苏省靖江市第一高级中学

数形结合既是一种数学思想方法，也是一种解题策略，是沟通数与形的桥梁，连接具体与抽象的纽带.本文中以“圆锥曲线”相关内容的教学为例，充分展示了数形结合在加强基础知识理解、提高学生解题能力、发展学生数学思维能力和数学能力... 详细信息

数形结合既是一种数学思想方法，也是一种解题策略，是沟通数与形的桥梁，连接具体与抽象的纽带.本文中以“圆锥曲线”相关内容的教学为例，充分展示了数形结合在加强基础知识理解、提高学生解题能力、发展学生数学思维能力和数学能力等方面的优势，以期在日常教学中，通过合理有效的渗透，实现个体认知结构的优化和解题能力的提升，促进学生的全面发展.

关键词：数形结合思维能力数学能力

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构建高中数学核心素养培育的课堂策略研究

试题与研究 2024年第3期 40-42页

作者：田泽奇河南省邓州市第一高级中学

近年来，我国数学教育在科研、教学等各个方面有了巨大的进步，但同时也要看到，随着我国全面推进素养教育，数学教学也应该从自身的特点出发，为传统的数学教学赋予更多素养教育的元素，使得数学从传统的数学教学走向数学素养教育。针... 详细信息

近年来，我国数学教育在科研、教学等各个方面有了巨大的进步，但同时也要看到，随着我国全面推进素养教育，数学教学也应该从自身的特点出发，为传统的数学教学赋予更多素养教育的元素，使得数学从传统的数学教学走向数学素养教育。针对如何落实数学核心素养的培育而构建恰当的课堂教学模式，本文从教学设计、师生关系、情境引入、问题导学、多媒体辅助等方面论述，进行实践经验分享和应用策略探究。

关键词：新课改数学素养构建策略

触发学生直觉思维，助力文本阅读有效进行——以闻一多的《红烛》为例

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作文 2024年第8期 29-30页

作者：杨梅江苏省靖江市第一高级中学

为实现高中语文文本鉴赏有效教学，教师有必要培养学生的直觉思维。直觉思维与逻辑思维、形象思维同为人类思维的基本类型，很多哲学家、美学家都就其重要性做出肯定描述。比如哲学家卡尔·波普尔认为，在科学理论建树和科学发明创造中...

为实现高中语文文本鉴赏有效教学，教师有必要培养学生的直觉思维。直觉思维与逻辑思维、形象思维同为人类思维的基本类型，很多哲学家、美学家都就其重要性做出肯定描述。比如哲学家卡尔·波普尔认为，在科学理论建树和科学发明创造中，直觉与想象起着非常重要的作用。再比如美国心理专家布鲁若在《教育过程》一书中主张从中小学开始，要重视发展学生的直觉思维能力，并将其作为培养人才的重要手段。那么在高中语文文本鉴赏教学中，教师怎样触发学生直觉思维呢？首先，

关键词：

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思维导图在整体性教学中的应用实践

中学数学 2024年第9期 37-38页

作者：闻君江苏省靖江市第一高级中学

整体性教学为学生营造了更多自主探究的空间，学生可以获得更多的机会去思考、去探索、去实践，以此加深对相关知识的理解，建构个体完善的知识体系.在日常教学中，教师要重视引导学生运用思维导图将知识、思想方法等联系起来，逐步培... 详细信息

整体性教学为学生营造了更多自主探究的空间，学生可以获得更多的机会去思考、去探索、去实践，以此加深对相关知识的理解，建构个体完善的知识体系.在日常教学中，教师要重视引导学生运用思维导图将知识、思想方法等联系起来，逐步培养整体观，提高数学学习效率.

关键词：整体性教学思维导图学习效率

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2023年高考作文高分素材盘点

作文与考试（高中版） 2024年第5期 62-64页

作者：曹振国湖北省枝江市第一高级中学

中学生写作实践中出现的素材一般可以作这样一-些类别区分:特征上有经典与鲜活之别,来源上有课内与课外.之别,出现频率上有大众与小众之别。一般说来,好的作文素材以及恰当运用,能够给作文增添不少亮色,这就是所谓的高分素材。在高考阅... 详细信息

中学生写作实践中出现的素材一般可以作这样一-些类别区分:特征上有经典与鲜活之别,来源上有课内与课外.之别,出现频率上有大众与小众之别。一般说来,好的作文素材以及恰当运用,能够给作文增添不少亮色,这就是所谓的高分素材。在高考阅卷实践中,受阅卷老师青睐的高分素材也有一些基本共性,其中典型性是最基本的要求。所谓典型性,是指素材的主要信息或核心信息能明确指向文中观点,能高度契合文中观点,能精准印证文中观点。

关键词：阅卷老师高考作文作文素材核心信息恰当运用高考阅卷中学生写作类别区分