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核心素养下小学数学教学优化策略探究

数学学习与研究 2024年第11期 14-16页

作者：檀玲萍安徽省望江县第四小学安徽安庆246200

数学学科是小学阶段的基础学科之一,而数学思维是学生必备的一项技能.在小学阶段,基于学生的发展对其进行核心素养的培育是促进其数学思维能力提升的基础.因此,小学阶段的数学教学不仅要重视知识的传授,还要重视学生核心素养的培育.在... 详细信息

数学学科是小学阶段的基础学科之一,而数学思维是学生必备的一项技能.在小学阶段,基于学生的发展对其进行核心素养的培育是促进其数学思维能力提升的基础.因此,小学阶段的数学教学不仅要重视知识的传授,还要重视学生核心素养的培育.在核心素养的指导下,教师不断优化小学数学的教学策略,可提升小学数学教学的整体水平.鉴于此,文章从发展数学眼光、形成数学思维、掌握数学语言三个方面对小学数学教学做出优化,实现对学生核心素养的培育.

关键词：小学数学核心素养教学优化

整本书视域下单篇课文的任务型教学——以统编教材四年级下册第六单元《芦花鞋》为例

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小学语文教师 2024年第4期 30-32页

作者：鲁林红安徽省安庆市望江县泊湖中心学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》按照内容整合程度从基础型、发展型、拓展型三个层面设置六个学习任务群,落实到语文教学实践中,学习任务的设计既可以在课程内容的表达特点和功能价值上各有侧重,又可以结合单元要素和内容特征有所交...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》按照内容整合程度从基础型、发展型、拓展型三个层面设置六个学习任务群,落实到语文教学实践中,学习任务的设计既可以在课程内容的表达特点和功能价值上各有侧重,又可以结合单元要素和内容特征有所交叉:统编教材四年级下册第六单元以“成长的故事”为人文主题进行编排,其中《芦花鞋》文笔清新,节选自曹文轩的小说《青铜葵花》。在教学时,笔者尝试引入《青铜葵花》,在整本书的背景下进行“文学阅读与创意表达”的单篇任务设计。

关键词：

核心素养视域下小学数学教学中生态文明教育基本策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0068-0071页

作者：安威远乐亭县古河乡大捞渔庄小学河北唐山063604

生态文明教育在学科教学中势在必行,既符合环境保护的要求,也符合义务教育课程标准中跨学科主题学习的要求。强化学生的生态文明意识,是保护环境的现实需要,也是促进学生全面发展的必然选择。在小学数学教学中落实生态文明教育,是提升... 详细信息

生态文明教育在学科教学中势在必行,既符合环境保护的要求,也符合义务教育课程标准中跨学科主题学习的要求。强化学生的生态文明意识,是保护环境的现实需要,也是促进学生全面发展的必然选择。在小学数学教学中落实生态文明教育,是提升学生责任感和道德品质的必然要求,有助于学生的健康发展,促进核心素养的落实。在数学教学中,要充分发掘与生态文明教育相关的内容,提升学生的态文明保护意识,落实立德树人的根本育人目标。

关键词：核心素养小学数学生态文明

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任务情境的价值指向和创设路径

小学语文教师 2024年第Z1期 16-18页

作者：王华星鲁林红安徽省安庆市太湖县新城小学安徽省安庆市望江县泊湖中心学校

任务情境的创设要建立在对真实学情、文本资源、未来生活的精准研判之上，通过还原文本场景、联系现实生活、架构链状系统等路径，创设共情体验式、拟真交际式、进阶探究式任务情境，让学生的语文学习获得真实的体验感和成就感，以促进... 详细信息

任务情境的创设要建立在对真实学情、文本资源、未来生活的精准研判之上，通过还原文本场景、联系现实生活、架构链状系统等路径，创设共情体验式、拟真交际式、进阶探究式任务情境，让学生的语文学习获得真实的体验感和成就感，以促进学生语文学科核心素养的整体提升。

关键词：任务情境价值指向创设路径

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大概念视域下小学信息科技课程的实践探索

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0097-0100页

作者：努尔曼姑丽·玉素甫新疆泽普县古勒巴格乡中心小学新疆喀什地区844800

本文深入分析了当前小学信息科技课程面临的一些关键问题,包括课程目标的浅显化、课程内容的碎片化以及课程评价的片面化。在课程目标方面,通常表现为过于简单和直接,缺乏深度和挑战性,导致学生难以从中获得全面和深入的知识理解。课程... 详细信息

本文深入分析了当前小学信息科技课程面临的一些关键问题,包括课程目标的浅显化、课程内容的碎片化以及课程评价的片面化。在课程目标方面,通常表现为过于简单和直接,缺乏深度和挑战性,导致学生难以从中获得全面和深入的知识理解。课程内容碎片化则表现在知识点分散且缺乏系统性,使得学生难以理解各个知识点之间的关联性。课程评价的片面化主要是指评价方式单一,通常只侧重于笔试成绩,忽视了其他如实操、创新能力等方面的评估。

关键词：大概念信息科技课学科核心素养

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将信息技术浸入群文阅读教学

小学科学 2024年第1期 127-129页

作者：王姬蓉民乐县南古镇南古小学甘肃

随着信息技术的快速发展和普及,它对于教育领域的影响也日渐显著。在小学语文教学中,阅读教学占据重要地位,当前语文教学改革形势下,群文阅读是重要内容之一。如何将信息技术应用于小学语文群文阅读中,提高学生们的阅读兴趣、阅读能力... 详细信息

随着信息技术的快速发展和普及,它对于教育领域的影响也日渐显著。在小学语文教学中,阅读教学占据重要地位,当前语文教学改革形势下,群文阅读是重要内容之一。如何将信息技术应用于小学语文群文阅读中,提高学生们的阅读兴趣、阅读能力和阅读体验,是值得我们关注和探讨的一个议题。本文将从信息技术融入群文阅读教学的优势、原则和应用路径三个方面,探讨如何正确地利用信息技术推进小学语文群文阅读教学。通过分析对比不同的应用策略,给教师提供一些实用的经验和指导。

关键词：信息技术小学语文群文阅读

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镜头里的宝米——

湖南教育(A版) 2024年第5期 24-25页

关键词：

传统文化培养理念下小学语文教学策略——以《北京的春节》为例

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新课程 2024年第10期 29-31页

作者：梅江大方县兴隆苗族乡石板小学

小学阶段作为学生接受系统教育的起点，无疑是其传承传统文化、培养文化自信的关键时期。语文教学作为小学教育中最为核心的部分，承担着传授语言文字知识、培养学生语文素养和审美情趣的重要任务。如何在小学语文教学中融入传统文化，...

小学阶段作为学生接受系统教育的起点，无疑是其传承传统文化、培养文化自信的关键时期。语文教学作为小学教育中最为核心的部分，承担着传授语言文字知识、培养学生语文素养和审美情趣的重要任务。如何在小学语文教学中融入传统文化，既是一个值得深入探讨的课题，又是一项具有挑战性的任务。本文以小学语文六年级下册《北京的春节》为例，探讨如何在传统文化培养理念下实施有效的小学语文教学策略。【教学目标】1.通过学习《北京的春节》，

关键词：

核心素养导向下的小学英语教学评价框架实践探索

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校园英语 2024年第36期 121-123页

作者：韦艳花马山县乔利乡乐圩小学

本研究以外研版小学英语教材为基础，围绕核心素养导向下的小学英语教学评价框架展开实践探索，阐述了此框架的基础，深入剖析了当前小学英语教学中存在的如评价内容局限、方式单一、主体狭隘等问题，提出了丰富评价内容、创新评价方式... 详细信息

本研究以外研版小学英语教材为基础，围绕核心素养导向下的小学英语教学评价框架展开实践探索，阐述了此框架的基础，深入剖析了当前小学英语教学中存在的如评价内容局限、方式单一、主体狭隘等问题，提出了丰富评价内容、创新评价方式、拓展评价主体等具体对策，并对实践成效与未来展望加以总结，旨在构建契合外研版小学英语教材且科学有效的教学评价体系，提升小学英语教学质量，促进学生全面发展。

关键词：核心素养小学英语教学评价框架实践探索