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儿童主体的建构:师幼互动中教师的角色扮演与支持研究

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学前教育研究 2024年第5期 36-44页

作者：刘亚赵建梅新疆师范大学教育科学学院乌鲁木齐830017

儿童天生具有主动建构的能力,其能力的可能性不以“成人”的标准为准则。儿童主体的呈现与建构需要从儿童主动行动与他者行为反馈中发现。本文旨在揭示幼儿教师通过角色扮演为儿童主体的建构提供的支持行为及其二者交互影响的过程。在... 详细信息

儿童天生具有主动建构的能力,其能力的可能性不以“成人”的标准为准则。儿童主体的呈现与建构需要从儿童主动行动与他者行为反馈中发现。本文旨在揭示幼儿教师通过角色扮演为儿童主体的建构提供的支持行为及其二者交互影响的过程。在“前台”,教师是主体建构的“设计者”,儿童以“合作者”角色参与其中;在“后台”,幼儿教师通过适时介入与沉默观察成为“辅助者”,儿童则在教师角色和行为的转变下,成为主体建构的“主动者”。究其成因,儿童主体的建构既在与成人互动的直接经验中,又在对成人行为与角色的理解过程中自然生成。因此,理解儿童主体及其建构过程需要教师意识到并接纳不同情境下能动且具有多重样态的儿童角色形象,包容在他者事件中丰富自身身体体验的儿童行为。

关键词：儿童主体角色扮演教师支持拟剧论

共生理论视域下的职业本科教育高质量发展:结构、样态与路向

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成人教育 2024年第6期44卷 76-84页

作者：蒙玲蒋士会广西医科大学第一临床医学院南宁530021 广西师范大学教育学部广西桂林541004

职业教育的跨界属性使得职业本科教育呈现多元共生的形态。在共生理论视域下,围绕共生单元、共生模式、共生环境“三要素”,析理职业本科教育的共生结构,审思职业本科教育的现实共生样态:人才培养目标定位失准、培养主体功能失调、培养... 详细信息

职业教育的跨界属性使得职业本科教育呈现多元共生的形态。在共生理论视域下,围绕共生单元、共生模式、共生环境“三要素”,析理职业本科教育的共生结构,审思职业本科教育的现实共生样态:人才培养目标定位失准、培养主体功能失调、培养体系规制失范使得共生系统动力缺失、平衡受损、价值损耗。职业本科教育的各利益主体之间尚未形成共建共生的和谐关系。职业本科教育要回应人才培养的需求,实现价值旨归,亟待在聚焦培养目标定位中走向共容,在深化跨界合作中走向共融,在共塑教育形象中走向共荣,在强化实践智慧中走向共涌,推动职业本科教育人才培养实现跨界共生与协同共治,从而促进职业本科教育实现高质量发展。

关键词：职业本科教育高质量发展人才培养共生理论跨界融合

中国式职业教育现代化:内涵特质、困境阻隔与实践逻辑

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中国成人教育 2024年第2期 47-57页

作者：叶新宇刘娟陈昌赵志纯江西师范大学教育学院江西南昌330022 九江市鹏宁高级中学

中国式职业教育现代化这一概念体系的形成,是中国式现代化在职业教育领域中的自然衍生和现实要求。对中国式职业教育现代化这一议题进行专门探索,意在构建系统、完整、全面的中国式教育现代化体系。中国式职业教育现代化蕴含中国式现代... 详细信息

中国式职业教育现代化这一概念体系的形成,是中国式现代化在职业教育领域中的自然衍生和现实要求。对中国式职业教育现代化这一议题进行专门探索,意在构建系统、完整、全面的中国式教育现代化体系。中国式职业教育现代化蕴含中国式现代化所具有的主体性、价值性、全面性、和谐性和世界性的内涵特质,系统表征了职业教育现代化的价值取向。我国职业教育现代化、职业教育强国建设和职业教育高质量发展正处于关键时期,在发展过程面临着一系列的阻隔,主要表现为职业教育现代化新型发展理念尚未完全落实、制度支撑体系尚不健全和现实行动力存在掣肘。为破解职业教育现代化发展困境,需要践行以本位逻辑为基石、目标逻辑为源点、数字逻辑为突破、功能逻辑为重点、参与逻辑为要义的职业教育现代化发展实践逻辑,突破中国式职业教育现代化的发展桎梏。

关键词：职业教育中国式现代化内涵特质现实阻隔实践逻辑

掺杂磷烯二维纳米材料对草甘膦吸附机理的研究

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原子与分子物理学报 2024年 64-70页

作者：王群周乃武单正莉覃庆雨刘钰佳王梅梅青刚孙玉希绵阳师范学院光致功能材料重点实验室北京市食品风味化学重点实验室绵阳师范学院化学与化学工程学院曲阜师范大学生命有机分析重点实验室绵阳师范学院生命科学与技术学院

草甘膦是世界上普遍使用的除草剂之一,被广泛使用在农田和非农田杂草的防治.由于草甘膦类除草剂的大范围应用,其对动植物的危害性逐渐受到人们的关注.磷烯二维纳米材料与草甘膦之间相互作用机理的研究对草甘膦的检测及去除具有重大的意... 详细信息

草甘膦是世界上普遍使用的除草剂之一,被广泛使用在农田和非农田杂草的防治.由于草甘膦类除草剂的大范围应用,其对动植物的危害性逐渐受到人们的关注.磷烯二维纳米材料与草甘膦之间相互作用机理的研究对草甘膦的检测及去除具有重大的意义.本研究将采用基于密度泛函理论方法考察本征及Al, Ca, Ti及Fe金属原子掺杂的磷烯对草甘膦的吸附,通过吸附能,差分电荷密度,布居电荷分析本征及金属原子掺杂磷烯对草甘膦的吸附机制,从分子和原子水平上研究它们之间的详细机理.研究结果有望为掺杂磷烯材料在草甘膦吸附方面的应用提供有意义的理论参考.

关键词：磷烯掺杂磷烯草甘膦密度泛函理论

主体选择性视角下美国社区学院吸引力研究——基于31个美国社区学院学生访谈的质性分析

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职教论坛 2024年第3期40卷 119-128页

作者：江竞波邵艾群四川师范大学教育科学学院四川成都610066

当前在我国职业教育百万扩招的大背景下,职业教育吸引力不足的问题愈加受到重视。相比之下,美国社区学院在教育体系中具有较强的吸引力。应用扎根理论对31个美国社区学院学生的访谈分析,发现美国社区学院契合了学生各方面需求,关注学生... 详细信息

当前在我国职业教育百万扩招的大背景下,职业教育吸引力不足的问题愈加受到重视。相比之下,美国社区学院在教育体系中具有较强的吸引力。应用扎根理论对31个美国社区学院学生的访谈分析,发现美国社区学院契合了学生各方面需求,关注学生的经济负担与隐性成本,实现了知识与情感、成人与成才并重。从美国社区学院吸引力构建的方法论来看,建议高职院校尊重学生的主体选择性,从“规训”转向关怀、从职业转向“生涯”、由社会转向学生,构建我国职业教育的吸引力体系。

关键词：主体选择社区学院吸引力职业教育

感恩对大一新生抑郁的影响:生命意义与希望的链式中介效应

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贵州师范大学学报(自然科学版) 2024年

作者：刘湘玲冯元叶茂林暨南大学管理学院湖南师范大学公共管理学院长沙环境保护职业技术学院心理健康教育中心

采用大学生感恩问卷、人生意义问卷、成人素质希望量表和抑郁自评量表对358名大一新生进行调查。结果显示:感恩、希望、生命意义感以及抑郁两两显著相关,且感恩可正向预测希望和生命意义感,感恩、生命意义感以及希望能负向预测抑郁;感... 详细信息

采用大学生感恩问卷、人生意义问卷、成人素质希望量表和抑郁自评量表对358名大一新生进行调查。结果显示:感恩、希望、生命意义感以及抑郁两两显著相关,且感恩可正向预测希望和生命意义感,感恩、生命意义感以及希望能负向预测抑郁;感恩不但能直接负向预测抑郁,还能通过生命意义感和希望间接预测抑郁;生命意义感和希望在感恩与大一新生抑郁间起链式多重中介作用。结论:生命意义感与希望在感恩抑制大一新生抑郁过程中起链式中介作用;预防大一新生的抑郁,不仅要重视感恩教育,还要重视其生命意义感与希望感的培养。

关键词：感恩抑郁生命意义感希望大一新生

金属掺杂的磷烯对亚甲基蓝的吸附机理:DFT-D研究

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原子与分子物理学报 2025年第3期 58-66页

作者：王群周乃武赵虹林杨丽欣邓壹铭单正莉杨志豪邓良平梅青刚孙玉希绵阳师范学院生态安全与保护四川省重点实验室绵阳师范学院生命科学与技术学院绵阳师范学院化学与化学工程学院绵阳师范学院光致功能材料重点实验室曲阜师范大学生命有机分析重点实验室北京市食品风味化学重点实验室

随着工业的发展，染料废水对人类和环境的危害愈加显著，其中偶氮类的亚甲基蓝这种染料废水不仅色度大，而且难以降解.因此设计一种高效且灵敏的吸附剂来去除亚甲基蓝对人类和环境的危害是亟须解决的问题.本研究利用基于色散力校正的密... 详细信息

随着工业的发展，染料废水对人类和环境的危害愈加显著，其中偶氮类的亚甲基蓝这种染料废水不仅色度大，而且难以降解.因此设计一种高效且灵敏的吸附剂来去除亚甲基蓝对人类和环境的危害是亟须解决的问题.本研究利用基于色散力校正的密度泛函理论(DFT-D)的第一性原理方法探索了本征及掺杂磷烯吸附剂对亚甲基蓝的吸附机理，并详细考察了本征及掺杂Al, Ca, Ti和Fe金属原子后的磷烯对亚甲基蓝吸附的影响.研究结果表明亚甲基蓝初始构型会影响磷烯对其吸附，当亚甲基蓝平躺于磷烯表面时有较大的吸附，且金属原子掺杂显著地影响其对亚甲基蓝的吸附能力，掺杂金属原子均增大了磷烯对亚甲基蓝的吸附.其中吸附能力是Fe掺杂磷烯>Ca掺杂磷烯>Ti掺杂磷烯>Al掺杂磷烯.研究结论对于亚甲基蓝的处理带来了新的指导方向，有望为相关染料废水的检测和去除提供有意义的理论参考.

关键词：亚甲基蓝色散力校正密度泛函理论磷烯掺杂磷烯

硕士学历初任幼儿园教师的专业成长:机遇、挑战与路径

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河北大学成人教育学院学报 2024年第1期26卷 39-44页

作者：乐星宇宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院浙江宁波315336

硕士学历初任幼儿园教师的专业成长充满了机遇与挑战。他们的机遇包括基本学术素养的优势、教学方法的创新、共同合作平台的融入、专业身份的展示与认可等。同时,他们也面临一系列挑战,包括专业理论与实践之间的鸿沟、专业成长环境的不... 详细信息

硕士学历初任幼儿园教师的专业成长充满了机遇与挑战。他们的机遇包括基本学术素养的优势、教学方法的创新、共同合作平台的融入、专业身份的展示与认可等。同时,他们也面临一系列挑战,包括专业理论与实践之间的鸿沟、专业成长环境的不稳定性、专业团队融入的障碍、专业发展的冲突与迷茫等。此外,他们也具备独特的专业发展路径,包括有机融合教育理论与实践、主动塑造专业身份、思索构建职业规划等。基于此,政府和幼儿园管理者可以为初任幼儿园教师打造专业发展支持体系,顺利应对职业生涯发展;创造有利教学环境,充分发挥教学潜力;构建教师专业学习网络,提高学术研究能力。

关键词：初任幼儿园教师硕士学历专业发展专业成长

智能时代成人女性学习新审视:价值重塑与未来行动

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远程教育杂志 2022年第4期40卷 102-112页

作者：李嫣然柳士彬曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165

作为重要的社会性群体,成人女性学习对于她们自身的发展和学习型社会的构建,都具有十分重要的价值。智能时代的到来,驱动着成人女性学习需要顺应数字化、网络化技术等的发展,在全景渗透、万物互联、智创未来的基础上,进行价值重塑:注重... 详细信息

作为重要的社会性群体,成人女性学习对于她们自身的发展和学习型社会的构建,都具有十分重要的价值。智能时代的到来,驱动着成人女性学习需要顺应数字化、网络化技术等的发展,在全景渗透、万物互联、智创未来的基础上,进行价值重塑:注重栖身世界与交织生活的参与学习、强调超越差异与多元合作的包容学习、追寻赋权增能与共同利益的解放学习。但成人女性学习还面临着三大现实困境:劳动力市场与职业技能的围隔、生理性别与竞争性评估的牵制、性别霸权与主体性遮蔽的拘囿。因此,为切实有效地实现成人女性学习的时代转向,迫切需要从学习目的、学习内容、学习方式及学习时空四方面开展行动:争做理想新人,缩小数字性别鸿沟;深化知识共享,培育社会情感能力;构筑异质共同体,实现无边界协作;丰富终身给养,搭建学习元宇宙。

关键词：智能时代更新教育成人女性终身学习