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新时代中国精神的培育、践行和弘扬

江西社会科学 2024年

作者：宋俭成曼丽武汉科技大学马克思主义学院武汉大学马克思主义学院

培育中国精神是一个系统工程。探究把握中国精神，透过层层的历史表象认识那律动着的作为一个民族灵魂的精神本质，从而达到自我认知，这是培育中国精神的思想前提。在理论和实践结合上自觉地融入作为民族精神和时代精神之统一的中国精... 详细信息

培育中国精神是一个系统工程。探究把握中国精神，透过层层的历史表象认识那律动着的作为一个民族灵魂的精神本质，从而达到自我认知，这是培育中国精神的思想前提。在理论和实践结合上自觉地融入作为民族精神和时代精神之统一的中国精神中去，勇当中国精神的承担者和践行者，这是培育中国精神的实践基础。运用多种形式，大力宣传和传播中国精神，使其为广大人民群众理解和接受，从而转化为中国式现代化建设的强大动源，这是弘扬中国精神的使命担当和必要路径。

关键词：中国精神民族精神时代精神培育践行

三元辩证法:一个城市社区空间生产的分析框架

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学海 2024年第5期 132-139页

作者：郭明兰山东大学马克思主义学院济南大学马克思主义学院济南250100

随着城市社区空间生产从增量的拓展变为存量的更新,空间开始成为协调利益关系和疏导社会矛盾的“茬口”。本文通过元哲学还原并超越二元空间,以“空间实践”“空间表象”“表征性空间”这一空间三元辩证法为分析框架,解构隐匿的主导-被... 详细信息

随着城市社区空间生产从增量的拓展变为存量的更新,空间开始成为协调利益关系和疏导社会矛盾的“茬口”。本文通过元哲学还原并超越二元空间,以“空间实践”“空间表象”“表征性空间”这一空间三元辩证法为分析框架,解构隐匿的主导-被动、确定-偶然、中心-边缘传统空间生产问题。通过构建“共建”“共思”“共享”的差异性社区空间,形成符合中国式现代化要求的现代社区生产正义格局。

关键词：三元辩证法社区空间生产

新时代美好社会的主要依据、核心意旨与合理边界

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南开学报(哲学社会科学版) 2024年第5期 1-10页

作者：肖光文尚娜娜南开大学马克思主义学院北京交通大学马克思主义学院

当代中国社会的展开蕴蓄着实现不同社会图景的内在线索。全面小康社会的建成，为实现社会主义条件下的“美好社会”奠定了基础。基于此，有必要对新时代美好社会的主要依据、核心意旨与合理边界进行相应规定与学理性阐释。美好社会的主... 详细信息

当代中国社会的展开蕴蓄着实现不同社会图景的内在线索。全面小康社会的建成，为实现社会主义条件下的“美好社会”奠定了基础。基于此，有必要对新时代美好社会的主要依据、核心意旨与合理边界进行相应规定与学理性阐释。美好社会的主要依据在于其彰显了中国共产党人一以贯之的奋斗主题，表征了新时代社会主义现代化建设的阶段性历史任务，凝聚了中国广大民众的情感共鸣与价值共识。美好社会的核心意旨是为实现人民美好生活需要奠基的社会，是全体人民在共同富裕上取得实质性进展的社会，是追求人的自由全面发展的社会。美好社会的合理边界在于其不是社会主要矛盾消失的社会，不是平均主义社会，在根本上与中国特色社会主义社会的生产力发展水平相适应。

关键词：新时代美好社会中国共产党以人民为中心中国式现代化

论东欧新马克思主义理论研究中的多重现实问题

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山东社会科学 2024年第3期 14-20页

作者：隽鸿飞王思楠海南大学马克思主义学院南京信息工程大学马克思主义学院

在东欧新马克思主义理论形成和发展过程中始终面临着三个现实问题,即第二次世界大战结束后欧洲思想界共同面临的现实问题、苏联社会主义模式及其影响、东欧社会主义国家的道路选择与社会主义改革。在基于马克思主义人道主义反思和批判... 详细信息

在东欧新马克思主义理论形成和发展过程中始终面临着三个现实问题,即第二次世界大战结束后欧洲思想界共同面临的现实问题、苏联社会主义模式及其影响、东欧社会主义国家的道路选择与社会主义改革。在基于马克思主义人道主义反思和批判这三个现实问题的过程中,东欧新马克思主义与苏联社会主义模式产生了矛盾和冲突,并直接影响了东欧新马克思主义理论发展和东欧社会主义改革进程。全面揭示东欧新马克思主义理论与多重现实问题之间的复杂关系,对于准确理解东欧新马克思主义的理论发展史、深刻反思东欧剧变的理论根源、全面总结其理论和实践价值具有重要的意义。

关键词：东欧新马克思主义多重现实问题

“一体五驱”工程认证专业课程“多维融合”教学创新研究——以《包装振动与冲击》课程为例

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包装工程 2024年

作者：杨松平张冉妮暨南大学包装工程学院暨南大学马克思主义学院

为了将工程认证理念贯穿到包装专业课程教学当中，构建与工程认证理念相适应的教学方式和内容优化方案，应探索“一体五驱”工程认证专业课程教学创新实践。本研究以《包装振动与冲击》课程为模板开展了工程认证专业课程的课程学情调研... 详细信息

为了将工程认证理念贯穿到包装专业课程教学当中，构建与工程认证理念相适应的教学方式和内容优化方案，应探索“一体五驱”工程认证专业课程教学创新实践。本研究以《包装振动与冲击》课程为模板开展了工程认证专业课程的课程学情调研及“五维能力产出”需求调研；结合调研结果，构建服务于“五维能力产出”的“一体五驱”工程认证专业课程“多维融合”课程体系，研究“一体五驱”《包装振动与冲击》课程“多维融合”教学理念、方式及内容创新实践的具体内涵和示范。研究表明，学生对于“基础深化+工程教育+科研培养+学科交融+课程思政”五个维度的能力产出具有极高的认可度，“一体五驱”《包装振动与冲击》课程“多维融合”体系为帮助学生提升综合能力提供了可行路径，其教学创新进一步培养了学生的工程思维和科学思维，深化了对学生的思政教育，提高了学生多学科交叉的迭代解决问题的能力，同时为工程认证专业其他课程提供了示范。

关键词：一体五驱工程认证多维融合教学创新包装振动与冲击

萌芽·深化·凋敝:厄瓜多尔“‘美好生活’社会主义”兴衰的政治叙事

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社会主义研究 2024年第3期 119-126页

作者：王绍源王子寒任宇东山西医科大学马克思主义学院山西财经大学马克思主义学院天津大学马克思主义学院

2007年以来,拉斐尔·科雷亚领导的左翼政党“主权祖国联盟运动”聚焦本土印第安的传统思想,创新性提出并实践了厄瓜多尔特色的“‘美好生活’社会主义”理念。作为拉美“21世纪社会主义”思潮的重要代表之一,“‘美好生活’社会主义”... 详细信息

2007年以来,拉斐尔·科雷亚领导的左翼政党“主权祖国联盟运动”聚焦本土印第安的传统思想,创新性提出并实践了厄瓜多尔特色的“‘美好生活’社会主义”理念。作为拉美“21世纪社会主义”思潮的重要代表之一,“‘美好生活’社会主义”不仅是厄瓜多尔寻求新自由主义替代模式的理论方案,而且也是科雷亚政府对社会主义的政治实践探索。通过考察科雷亚三届政府(2007-2017)对“‘美好生活’社会主义”的政治实践,可以呈现出“‘美好生活’社会主义”的“萌芽-深化-凋敝”发展脉络。厄瓜多尔“‘美好生活’社会主义”政治实践的全景展现对于全面理解拉美“21世纪社会主义”模式乃至世界社会主义运动具有重要意义。

关键词： “‘美好生活’社会主义” 21世纪社会主义厄瓜多尔科雷亚

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全面推进中国式现代化的基础性、战略性支撑

人民论坛 2024年第17期 21-24页

作者：王广义吉林大学马克思主义学院哈尔滨工程大学马克思主义学院

党的二十届三中全会立足于当前社会发展格局,着重强调深化教育综合改革、深化科技体制改革和深化人才发展体制机制改革,内涵丰富、主旨鲜明,三方面相互促进、相互配合,共同致力于我国创新体制机制和经济高质量建设,擘画了新征程教育科... 详细信息

党的二十届三中全会立足于当前社会发展格局,着重强调深化教育综合改革、深化科技体制改革和深化人才发展体制机制改革,内涵丰富、主旨鲜明,三方面相互促进、相互配合,共同致力于我国创新体制机制和经济高质量建设,擘画了新征程教育科技人才创新发展的蓝图。要在深刻认识教育、科技、人才三者协同、三位一体关系的基础上,健全新型举国体制,深入实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略,为推进中国式现代化奠定坚实基础。

关键词：全面深化改革全面创新体制机制中国式现代化

通用人工智能产业化驱动生产方式变革的逻辑与应对

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北京电影学院学报 2024年第8期 24-35页

作者：章英娇管恩琦华中师范大学马克思主义学院渤海大学马克思主义学院

通用人工智能是当下人工智能技术发展必然的下一阶段,作为具备意识与情感的强人工智能,通用人工智能的产业化势必会掀起社会生产与生活的全面变革。通用人工智能产业化意味着人工智能技术工具属性、生产资料与生产空间限制的全面突破,... 详细信息

通用人工智能是当下人工智能技术发展必然的下一阶段,作为具备意识与情感的强人工智能,通用人工智能的产业化势必会掀起社会生产与生活的全面变革。通用人工智能产业化意味着人工智能技术工具属性、生产资料与生产空间限制的全面突破,以此为驱动生产方式的革新提供可能。在产业经济学的视角下,通用人工智能产业化可以通过智能配置产业资源、智能组织产业结构以及智能调控产业经济发展实现生产方式的本质革新。同时面对通用人工智能产业化对生产方式的重构带来的可能风险,需要回归经典政治经济学的语境内,通过反思通用人工智能的符号统治、劳动博弈以及空间秩序漏洞,以此监督、引导通用人工智能的应用,保障通用人工智能产业化的良好有序发展。

关键词：通用人工智能生产方式政治经济学产业经济学

新时代大学生爱国主义教育的系统性及其实践进路

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云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第05期 80-91页

作者：朱丹云南大学马克思主义学院北京师范大学马克思主义学院

党的二十届三中全会明确指出更加注重系统集成，更加注重突出重点。大学生爱国主义教育无论在理论研究层面还是在实践育人层面，都是事关党和国家命运前途的重大课题之一。新时代推进爱国主义教育是一项综合性系统工程，其系统性结构需... 详细信息

党的二十届三中全会明确指出更加注重系统集成，更加注重突出重点。大学生爱国主义教育无论在理论研究层面还是在实践育人层面，都是事关党和国家命运前途的重大课题之一。新时代推进爱国主义教育是一项综合性系统工程，其系统性结构需要建立在系统认知的基础上，必须有效把握其内部和外部要素的生成结构。在遵循整体性、层次性、过程性、开放性等基本特征的基础上，坚持战略思维，全局谋划大学生爱国主义教育“大工程”;坚持系统思维，整体协同大学生爱国主义教育“全要素”;坚持法治思维，构建形成大学生爱国主义教育“大共识”;坚持创新思维，高质量实现大学生爱国主义教育“精供给”。

关键词：系统观念大学生爱国主义教育大思政课实践进路