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心灵的攀登:境界论思维对大学文化素质教育的启迪——基于东南大学教育实践的探索与思考

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高等教育研究 2014年第9期35卷 69-73页

作者：陆挺李昭昊东南大学文化素质教育中心江苏南京210096 东南大学党委政策研究室江苏南京210096

境界论思维是具有中国特色的一种思维方式,实现心灵境界的提升是境界论思维的价值取向。东南大学在文化素质教育实践中汲取境界论思维,融合高峰体验理论,开展经典教育和创新教育帮助学生立志体道,构建完善的知识教育体系和修学路径帮助... 详细信息

境界论思维是具有中国特色的一种思维方式,实现心灵境界的提升是境界论思维的价值取向。东南大学在文化素质教育实践中汲取境界论思维,融合高峰体验理论,开展经典教育和创新教育帮助学生立志体道,构建完善的知识教育体系和修学路径帮助学生全面发展,营造良好的文化场域和文化生态帮助学生健全人格,最终使学生实现心灵攀登,获得高峰体验,提升心灵境界。

关键词：境界论思维文化素质教育

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大学育人理念的演变与文化素质教育

中国大学教学 2008年第3期 28-29页

作者：温惠琴华南师范大学教务处副研究员大学生文化素质教育办公室常务副主任

随着社会的发展,大学的社会地位越来越突出,大学的理念也在不断地反思和修正。知识经济时代大学强化文化素质教育,重点要引导学生学会做人、做事、做学问。

关键词：理念育人文化素质教育

基于激发创新潜能的工科高校美育体系探索与实践——以电子科技大学为例

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高等工程教育研究 2022年第4期70卷 110-115页

作者：刘惠申小蓉沈倩电子科技大学大学生文化素质教育中心电子科技大学马克思主义学院电子科技大学党委电子科技大学大学生文化素质教育中心课程建设办公室

面向未来培育“新工科”人才需要充分激发其创新潜能。美育强调感性教育,通过训练学生的形象思维能够起到激发工科学生创新潜能的重要作用。然而,国内工科高校在专业教育和美育深度融合的过程中存在认识、机制和手段等多重困境。本研究... 详细信息

面向未来培育“新工科”人才需要充分激发其创新潜能。美育强调感性教育,通过训练学生的形象思维能够起到激发工科学生创新潜能的重要作用。然而,国内工科高校在专业教育和美育深度融合的过程中存在认识、机制和手段等多重困境。本研究以电子科技大学近十年开展工科高校美育体系建设的探索与实践为例,系统梳理了学校覆盖全体学生、联通培养环节、贯穿培养过程的美育体系建构过程。实践表明该体系在理念和模式上具有创新性,能够有效激发学生的创新潜能。

关键词：美育体系工科院校创新潜能交叉融合

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以人为本的大学生文化素质教育探讨

中华文化论坛 2014年第6期 174-177页

作者：何思妤四川音乐学院社会科学院国家大学生文化素质教育基地办公室

基于以人为本思想的大学生文化素质教育符合马克思主义关于人的全面发展的学说,人的全面发展是大学生文化素质教育的中心和大学生文化素质教育的目的。基于以人为本思想的大学生文化素质教育很重要的一点就是以大学生的人格为本,重视大... 详细信息

基于以人为本思想的大学生文化素质教育符合马克思主义关于人的全面发展的学说,人的全面发展是大学生文化素质教育的中心和大学生文化素质教育的目的。基于以人为本思想的大学生文化素质教育很重要的一点就是以大学生的人格为本,重视大学生人格教育应该被视为文化素质教育的本质和重要内容。高校文化素质教育应积极探讨大学生人格教育的主要内容和途径。

关键词：以人为本文化素质教育人格教育

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互联网时代高校思想政治教育的困境与创新

教育与职业 2009年第17期 86-87页

作者：王媛邵军铜陵学院法政系安徽铜陵244000 安庆师范学院国家大学生文化素质教育基地办公室安徽安庆246011

网络给高校思想政治教育带来了空间领域、主流意识形态、教育模式、教育者权威等方面挑战的同时,也带来了拓展空间领域、提高实效性、工作社会化等机遇。通过树立“三个意识”、推进“三个结合”、整合“三股力量”,实现高校思想政治教... 详细信息

网络给高校思想政治教育带来了空间领域、主流意识形态、教育模式、教育者权威等方面挑战的同时,也带来了拓展空间领域、提高实效性、工作社会化等机遇。通过树立“三个意识”、推进“三个结合”、整合“三股力量”,实现高校思想政治教育的理念创新、模式创新和队伍创新。

关键词：互联网高校思想政治教育创新

王越与新中国华侨高等教育的发展——以暨南大学的两度复校为例

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高教探索 2018年第9期 111-117页

作者：刘思亮夏泉暨南大学党政办公室暨南大学党委

王越,当代知名教育家、"百岁大学校长",1958-1970年、1978-1982年两度任"华侨最高学府"暨南大学副校长。他心系华侨高等教育发展,积极参与暨南大学的重建、复校工作,协助陶铸校长主持校务,还参与筹办暨南大学医学院,关心侨校教学科研与... 详细信息

王越,当代知名教育家、"百岁大学校长",1958-1970年、1978-1982年两度任"华侨最高学府"暨南大学副校长。他心系华侨高等教育发展,积极参与暨南大学的重建、复校工作,协助陶铸校长主持校务,还参与筹办暨南大学医学院,关心侨校教学科研与学生德育工作,为暨南大学在广州重建与复校作出重要贡献,在百年暨南史乃至新中国华侨高等教育史上留下了深深的印记。

关键词：王越暨南大学华侨高等教育

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高校学术权力困境及对策

沈阳工程学院学报（社会科学版） 2010年第4期6卷 557-559页

作者：赵勤宁夏大学国家大学生文化素质教育基地办公室银川750021

学术权力是因学术而产生,为学术发展而存在的权力。当前制约学术权力有效行使的原因有历史的、体制的、法律的、制度的以及观念上的因素。应对的对策是:正确认识学术权力,改革管理高校体制,完善法律法规,建立学术委员会制度,扩大对外开放。

关键词：学术权力困境对策

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对当前高校文化素质教育的思考

常熟理工学院学报 2009年第6期23卷 60-62页

作者：刘江关蕾河海大学校长办公室南京210098 河海大学文化素质教育基地办南京210098

十几年来我国高校推行文化素质教育,虽有有益探索,但在课程设置、教育教学安排、教师素养、高校投入等方面都存在较多问题。高校文化素质教育要真正实现培养具有人文精神、科学素养和创新能力的全面发展的人才的目标,必须以学生为中心,... 详细信息

十几年来我国高校推行文化素质教育,虽有有益探索,但在课程设置、教育教学安排、教师素养、高校投入等方面都存在较多问题。高校文化素质教育要真正实现培养具有人文精神、科学素养和创新能力的全面发展的人才的目标,必须以学生为中心,重视学生的主体需要和长远发展。

关键词：文化素质教育主体需要全面发展

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华侨华文教育的回顾与前瞻

暨南学报（哲学社会科学版） 1999年第2期21卷 125-130页

作者：马兴中暨南大学办公室

华侨华文教育的历史上下几百年，地域遍及五大洲、其产生、发展、演变都有一定的时代背景和社会条件。当今国际、国内的政治、经济形势都发生了重大变化，中国的国际地位日益提高，各国的政治、经济、文化、科技、教育的交流与合作更为... 详细信息

华侨华文教育的历史上下几百年，地域遍及五大洲、其产生、发展、演变都有一定的时代背景和社会条件。当今国际、国内的政治、经济形势都发生了重大变化，中国的国际地位日益提高，各国的政治、经济、文化、科技、教育的交流与合作更为密切，有利于华侨华文教育的发展．应根据新形势、新特点，更新观念，改革创新，把华侨华文教育推向发展的新阶段．

关键词：华侨教育华文教育演变