检索结果-南通市图书馆

语言研究 2015年第2期35卷 107-111页

作者：徐新伟暨南大学华文学院华文教育研究院广州510610

通过考察"笹"、"塭"及"俤"三字在东南亚华文媒体的用法,辅以古文献语料及用法,文章就三字在通用型语文字典中义项缺失进行了相关补正。

关键词：字义补正笹塭俤

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华文教育的侨务公共外交功能论析

东南亚研究 2015年第6期 79-85页

作者：陈鹏勇暨南大学华文学院/华文教育研究院广州510610

华文教育形成之初目的比较单一,即教育华裔子弟不忘民族语言,传承中华文化。但随着中国对外交流与影响的日益增强,其所承载的功能已经逐渐多元化,不再是单纯意义上的语言文化教学活动,而逐渐上升为以华侨华人为媒介,以对话、沟通、交流... 详细信息

华文教育形成之初目的比较单一,即教育华裔子弟不忘民族语言,传承中华文化。但随着中国对外交流与影响的日益增强,其所承载的功能已经逐渐多元化,不再是单纯意义上的语言文化教学活动,而逐渐上升为以华侨华人为媒介,以对话、沟通、交流、信任为原则的侨务公共外交行为。本文在归纳华文教育与侨务公共外交内在联系的基础上,分析了华文教育发挥侨务公共外交功能的主要表现,提出华文教育彰显侨务公共外交功能的三个路径,并进一步指出,通过华文教育与侨务公共外交的双向互动,可以更好地塑造包容、民主、多元、开放的中国形象。

关键词：华文教育侨务公共外交文化软实力

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语义透明度与现代汉语语文词典的收词

中国语文 2015年第5期 439-451,480页

作者：高翀华侨大学华文教育研究院

本文讨论语义透明度与词典收词,提出可以把语义透明度作为词典收词的一个标准。为了说明影响语义透明度的因素,对词义做了详细的分析,把词义分为字面义和非字面义,字面义又分为语素义(包括熟悉语索义、不熟悉语素义)和组合义(包括抽象... 详细信息

本文讨论语义透明度与词典收词,提出可以把语义透明度作为词典收词的一个标准。为了说明影响语义透明度的因素,对词义做了详细的分析,把词义分为字面义和非字面义,字面义又分为语素义(包括熟悉语索义、不熟悉语素义)和组合义(包括抽象组合义、具体组合义);非字面义又分为转义和专科义。在此基础上,讨论语义透明度的高低,指出影响语义透明度的诸多因素中,有一项因素导致复合词语义透明度低,这样的复合词就有资格被收录到词典中。最后从语义透明度的角度对《现汉》的具体收词问题进行分析与解释,从而进一步论证语义透明度在词典收词中应发挥的作用。

关键词：语义透明度词典收词语素义组合义转义专科义

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国际职场汉语教学探讨

世界汉语教学 2022年第3期36卷 294-305页

作者：胡建刚贾益民华侨大学华文教育研究院

本文分析了国际职场汉语教学提出的背景,界定了国际职场汉语教学之概念,提出了国际职场汉语教学应遵循的五个基本原则:以场景化教学为主,以国外教学为主,以业余培训为主,以实践教学为主,以培养口语交际能力为主。国际职场汉语教学体系... 详细信息

本文分析了国际职场汉语教学提出的背景,界定了国际职场汉语教学之概念,提出了国际职场汉语教学应遵循的五个基本原则:以场景化教学为主,以国外教学为主,以业余培训为主,以实践教学为主,以培养口语交际能力为主。国际职场汉语教学体系由六部分构成:“6+N”教材体系,线上线下相结合的教学体系,职场汉语水平测试体系,学习者就业推荐、创业孵化帮扶体系,国际传播体系,“职场汉语+职业教育”体系。

关键词：国际职场汉语教学职业教育教育对外开放 “一带一路”

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论言语风格的分类

语文研究 2003年第3期 42-46页

作者：宗世海暨南大学华文教育研究所广东广州510610

文章提出了关于言语风格分类的新看法。认为 ,国内修辞学、风格学界所说的种种言语风格类型都不是真正的言语风格类型 ,其中所谓“表现风格”名下的“幽默”、“柔婉”之类才是真正的言语风格类型 (范畴 ) ,其余“作品风格、作者风格、... 详细信息

文章提出了关于言语风格分类的新看法。认为 ,国内修辞学、风格学界所说的种种言语风格类型都不是真正的言语风格类型 ,其中所谓“表现风格”名下的“幽默”、“柔婉”之类才是真正的言语风格类型 (范畴 ) ,其余“作品风格、作者风格、流派风格、语体风格”之类均不是言语风格的本质类型 ,而仅仅是言语风格的具体表现的观察对象、观察范围取类而已。文章分析了言语风格类型与言语作品的风格表现的关系 ;强调了言语风格的作品依附性和作者审美趣味主导性 ;分析了造成言语风格分类混乱的部分原因 :企图区分所谓“语言风格”与“言语风格”却没有区分好 ;并批评了将语言、方言特点混同于言语风格 (“民族风格”、“地域风格”)的流弊。

关键词：言语风格分类修辞

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我国学术职业压力与科研产出的实证研究

科学学研究 2022年第3期40卷 475-484页

作者：付梦芸李欣华侨大学华文教育研究院福建厦门361021

本研究利用全国12省(市)高校教师的问卷调查数据,在分析当前学术职业压力现状及其影响因素的基础上,探讨了职业压力对学术产出的影响。研究发现,我国高校教师的压力感受超过一般水平,压力水平最高的前三项依次是科研压力、行政事务压力... 详细信息

本研究利用全国12省(市)高校教师的问卷调查数据,在分析当前学术职业压力现状及其影响因素的基础上,探讨了职业压力对学术产出的影响。研究发现,我国高校教师的压力感受超过一般水平,压力水平最高的前三项依次是科研压力、行政事务压力和家庭生活负担;学术产出在不同群体内部存在一定的差异性,且受到部分普遍主义与特殊主义机制的共同影响;学术职业压力与科研产出的关系比较复杂,科研压力、家庭生活负担对科研产出具有显著的驱动效应;而行政事务压力则对科研产出产生显著的抑制效应。

关键词：学术职业职业压力科研产出

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在校学生汉语语文词典使用情况研究

出版科学 2016年第4期24卷 33-38页

作者：郝瑜鑫华侨大学华文教育研究院厦门361021

以我国不同文化水平在校学生为被试,从学生对词典的了解、使用、评价等方面深入探讨新形势下我国学生对汉语词典的使用、需求情况。研究结论认为,我国学生词典种类使用单一;文化水平因素对学生使用词典有较大影响;在校学生普遍缺乏词典... 详细信息

以我国不同文化水平在校学生为被试,从学生对词典的了解、使用、评价等方面深入探讨新形势下我国学生对汉语词典的使用、需求情况。研究结论认为,我国学生词典种类使用单一;文化水平因素对学生使用词典有较大影响;在校学生普遍缺乏词典的基本知识和使用技能。

关键词：在校学生汉语词典使用调查

印尼正规小学华文教材使用及本土华文教材编写现状研究

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华文教学与研究 2011年第3期 14-22页

作者：蔡丽暨南大学华文学院暨南大学华文教育研究所广东广州510610

本文通过实地调查、访谈以及文献研究等方式考察和分析了印尼小学华文教材的使用情况,指出了印尼小学在教材使用及编写上存在的问题,并依此提出相应的解决对策,以期提高教材使用及编写的效果,促进华文教学的发展。

关键词：华文教材小学印尼使用现状对策

东南亚华裔学习者汉语词汇知识发展过程实证研究

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华侨大学学报（哲学社会科学版） 2018年第2期 151-159页

作者：郝瑜鑫华侨大学华文教育研究院

以词汇等级、词汇类型和汉语水平三个因素作为自变量,考察了华裔学习者词汇知识发展的历程,该群体词汇的发展呈现出如下特点:华裔学习者对词汇频率的敏感性要弱一些,即对初级、中级词汇的习得差别不大;中、高级华裔学习者与初级学习者... 详细信息

以词汇等级、词汇类型和汉语水平三个因素作为自变量,考察了华裔学习者词汇知识发展的历程,该群体词汇的发展呈现出如下特点:华裔学习者对词汇频率的敏感性要弱一些,即对初级、中级词汇的习得差别不大;中、高级华裔学习者与初级学习者在接受性词汇上没有差异;初级阶段接受性词汇多于产出性词汇,中级和高级阶段产出性词汇多于接受性词汇,且由于高级阶段接受性词汇的不足,产出性词汇发展受阻。华裔学习者词汇的发展经历了以下四个阶段:接受性词汇优先发展期;接受性词汇和产出性词汇并进发展期;接受性词汇发展缓慢、产出性词汇持续发展期;全面停滞期。这一实证研究将给华裔学习者的词汇习得和课堂教学带来一定启示。

关键词：华裔词汇深度词汇知识习得

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论误解形成的社会心理根源

现代外语 2003年第3期26卷 266-274页

作者：宗世海暨南大学华文教育研究所广州市广园东路510610

本文借助社会心理学原理揭示误解形成的社会心理根源。作者提出了导致误解的社会心理类型:自我价值观心理、自我期待心理、自我防卫心理和乐观心理;然后举例分析了由这4种社会心理作用而产生的命题意义的误解、指称意义的误解、用意的... 详细信息

本文借助社会心理学原理揭示误解形成的社会心理根源。作者提出了导致误解的社会心理类型:自我价值观心理、自我期待心理、自我防卫心理和乐观心理;然后举例分析了由这4种社会心理作用而产生的命题意义的误解、指称意义的误解、用意的误解和暗含的误解。文章还揭示了隐藏于社会心理背后的社会条件,包括民族、信仰与价值观、社会地位——官职高低、阶级阶层高低、职业关系、性别关系等,进一步从社会角色等角度确证了误解与社会心理的关系。

关键词：误解形成机制社会心理学原理社会地位