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留学生商贸汉语类本科毕业论文“摘要”写作考察——以暨南大学华文学院汉语系商贸汉语类留学生论文为例

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留学生商贸汉语类本科毕业论文“摘要”写作考察——以暨南大学华...

作者：田小钰暨南大学

学位级别：硕士

摘要是论文的重要组成部分,高质量的摘要能最大化地共享研究成果。有关摘要的现行研究大多集中在其写作标准、存在的问题以及英文摘要写作等方面,较少关注到留学生论文摘要的写作情况,针对本科阶段留学生的摘要写作及指导的研究则几乎... 详细信息

摘要是论文的重要组成部分,高质量的摘要能最大化地共享研究成果。有关摘要的现行研究大多集中在其写作标准、存在的问题以及英文摘要写作等方面,较少关注到留学生论文摘要的写作情况,针对本科阶段留学生的摘要写作及指导的研究则几乎未见。本文将“四语步”模式(导言-方法-目的-结论四语步)作为参照标准,采用语料定量分析与定性分析的方法,对暨南大学华文学院本科留学生商贸汉语类的145篇毕业论文摘要从语步与语言两个方面进行了考察。语步考察结论如下:1.留学生摘要中最常见的语步模式是导言-目的-方法;只有极少一部分摘要语步齐全。2.导言语步是使用频率最高的语步,其冗余情况也最为严重;结论语步的重要性被忽视,其缺失情况最为突出。3.最常见的语步排序是导言-目的-方法。最突出的排序问题是语步重复与回环。语言特征考察结论如下:1.方法语步的典型句式使用频率与正确率都最高。留学生结论语步的表达最差,即使用了典型句式,也常有后缀内容冗余、典型句式重复或单一的情况。2.留学生摘要中主要存在用词不当、重复杂糅、搭配不当、语序不当等问题。3.商贸汉语类留学生论文摘要的写作内容倾向于经营与消费类、研究方法多为问卷调查、研究目的与结论贴近实际、实践性强。中所呈现出的语步特征,建议其夯实理论基础、明确摘要各要素及其功能、突出文章结论与观点。针对其语言问题,建议学校开设相关指导课程、注重读写练习、强调典型句式的作用。除此之外,为留学生摘要写作提供了句式及词汇参考表,以期为提高留学生毕业论文摘要写作质量提供思路。

关键词：留学生本科毕业论文摘要语步结构语言表达

关于留学生对中国文化兴趣的问卷调研报告——以暨南大学华文学院汉语系初级班留学生为调研对象

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云南社会主义学院学报 2013年第1期15卷 J0164-J0165页

作者：龙菊暨南大学汉语系广东广州510610

文化教学作为文化对外传播的有效途径越来越受到重视。本文通过问卷调查的方式探讨文化教学中存在的问题,通过所得的数据为我们教学提供有益的线索。

关键词：汉语学习留学生文化教学

基于LDA模型的近十年东盟华文媒体“国际中文教育”主题挖掘研究

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四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期51卷 152-161,206,207页

作者：刘华闫慧颖暨南大学华文学院

东盟国际中文教育与华文媒体联系密切,在凝聚族群和传承中华文化方面具有重要价值。通过建立东盟10国25家华文媒体网站2013-2023年关于“国际中文教育”报道的主题语料库,并基于LDA主题模型分析,发现东盟华文媒体“国际中文教育”相关... 详细信息

东盟国际中文教育与华文媒体联系密切,在凝聚族群和传承中华文化方面具有重要价值。通过建立东盟10国25家华文媒体网站2013-2023年关于“国际中文教育”报道的主题语料库,并基于LDA主题模型分析,发现东盟华文媒体“国际中文教育”相关报道中包括三类12个主题,其中“华文教育”、“国际中文教学”、“华社参与”、“经贸合作”是目前国际中文教育领域的热点主题。从演化趋势来看,上升型主题包括“国家政策”、“教育体系”、“国际中文教学”、“经贸合作”,下降型主题包括“新冠疫情”、“家庭教育”、“华社参与”、“华文教育”,平稳型主题包括“华侨华人”、“华文艺术”、“文化交流”、“师德修养”。东盟华人社会对“华文”词语的使用度最高,但相关概念区分模糊;东盟华侨华人关注中国时政动态、经贸往来,职业汉语需求随合作加强而提升;东盟华侨华人重视文化传承和家庭教育,但新生代华裔对中华文化认同感减弱;“华文教育”主题强度随移民程度深化而下降,“国际中文教学”主题强度上升;东盟华文媒体积极宣传“国际中文教育”,但报道质量及传播效果有待提升。为促进国际中文教育的高质量发展,提高其在东盟华文媒体中的传播效果,国际中文教育相关决策机构以及华社、华校和华文媒体应把握机遇,扩大中文教育和文化传播的效力;多方合作,发挥华社的各项资源优势;重视培养,增进新生代华裔对祖籍国认同感;综合施策,提高国际中文教学质量和水平;加强宣传,提升中文国际传播的影响力。

关键词：东盟华文媒体国际中文教育 LDA模型

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构式词法在汉语词汇研究中的应用及价值探析

语言教学与研究 2024年第5期 90-100页

作者：杜凤娇暨南大学华文学院 510610

本文对构式词法研究路径和汉语既有词法研究路径的关系进行分析并从具体论题出发论证构式词法在汉语词汇研究中的应用和价值。文章首先探讨构式词法和汉语构词格式研究的理念异同,并指出将构式词法引入汉语词汇研究是对汉语既有词法研... 详细信息

本文对构式词法研究路径和汉语既有词法研究路径的关系进行分析并从具体论题出发论证构式词法在汉语词汇研究中的应用和价值。文章首先探讨构式词法和汉语构词格式研究的理念异同,并指出将构式词法引入汉语词汇研究是对汉语既有词法研究路径的发展。然后从构式关系(承继关系、聚合关系、嵌入关系)和构式规则观出发,探讨构式词法在汉语合成词分析、词法模式概括以及词法模式动态发展研究中的应用及价值。将构式词法引入汉语词汇研究中的意义不仅在于研究对象名称的更换,而且在于研究路径的发展。

关键词：构式理论构式词法汉语词汇词法模式

粤港澳大湾区跨边界产学合作中的高校角色定位及其演化

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科技进步与对策 2024年

作者：胡欣悦林绮薇范纹郡汤勇力暨南大学华文学院暨南大学管理学院

粤港澳大湾区建设是我国重大国家战略,但其内部发展仍然存在不均衡问题,加强粤港澳跨边界产学合作能够有效破解区域边界壁垒,促进大湾区科创一体化发展。基于2010-2021年粤港澳高校合作专利数据,运用社会网络分析方法构建协同创新网络,... 详细信息

粤港澳大湾区建设是我国重大国家战略,但其内部发展仍然存在不均衡问题,加强粤港澳跨边界产学合作能够有效破解区域边界壁垒,促进大湾区科创一体化发展。基于2010-2021年粤港澳高校合作专利数据,运用社会网络分析方法构建协同创新网络,聚焦跨边界产学互动中的高校角色,依据其桥接方式从两个维度对高校角色进行分析,结合合作关系强度对高校角色进行划分,重点识别出跨边界产学合作中的守门人角色,并进一步探讨高校角色演化趋势。分析结果表明:粤港澳大湾区产学合作网络中高校扮演多种角色,其中,守门人角色尚缺乏;不同区域高校的角色分布、合作倾向以及角色演化路径均存在差异,其中,广东高校倾向于开展本地合作,港澳高校在跨边界合作中的参与度有待提高,粤港澳跨边界创新合作有待加强。

关键词：跨边界产学合作高校角色角色演化粤港澳大湾区

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论“人群特征”对国际中文教育的学科支撑

语言战略研究 2024年第5期9卷 54-63页

作者：王汉卫张馨月暨南大学华文学院广东广州510610

国际中文教育中的“国际”,其实质内涵是“国际人群”,分为海外华人和非华人两大异质性群体。国际中文教育的发展,必然要立足于对其“人群特征”尽可能细致的分析性认识。海外华人是国际中文教育的核心人群,非华人则是潜在的主体人群,... 详细信息

国际中文教育中的“国际”,其实质内涵是“国际人群”,分为海外华人和非华人两大异质性群体。国际中文教育的发展,必然要立足于对其“人群特征”尽可能细致的分析性认识。海外华人是国际中文教育的核心人群,非华人则是潜在的主体人群,面向这两大人群的中文教育分别对应“中文祖语传承”和“中文二语传播”。鉴于新老华人社会祖语保持的现状,“中文祖语传承”的对象人群可细分为“有较好家庭语言环境”“有一定家庭语言环境”“没有或基本没有家庭语言环境”3类,并据此设计不同的核心课程、教材、教法。根据母语文情况,可对“中文二语传播”的对象人群再分类,按文字划分为“汉字文化圈”和“非汉字文化圈”,后者按与中国的地理关系再分为“周边”与“非周边”。根据中文与其他国家语言文字的远近亲疏展开理论探究和教学实践,才能校正与印欧语对比的中文本体观。对象人群的步步细化,相应研究的步步深化,正是国际中文教育的发展之路。进一步丰富对象人群的下位构成,才能实现学术和社会资源上更加合理的分工、配置,以达到精准服务的目的。

关键词：国际中文教育人群特征华人/非华人中文祖语传承/中文二语传播

“时空交错”叙事诗学的深化及其跨文化表征——从张翎的创作轨迹谈《余震》

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暨南学报（哲学社会科学版） 2024年第4期46卷 14-28页

作者：池雷鸣暨南大学文学院

在张翎小说的创作轨迹中,早期的《寻》为张翎“时空交错”叙事诗学的开启,《余震》则意味着其叙事诗学的深化。这一深化具体呈示在小说人物沃尔佛的结构性存在以及王小灯与李元妮的母女共生关系的形塑之中。从《余震》开始,张翎将“时... 详细信息

在张翎小说的创作轨迹中,早期的《寻》为张翎“时空交错”叙事诗学的开启,《余震》则意味着其叙事诗学的深化。这一深化具体呈示在小说人物沃尔佛的结构性存在以及王小灯与李元妮的母女共生关系的形塑之中。从《余震》开始,张翎将“时空交错”叙事诗学推进到一个新的层次,演绎出故土之源与新居反哺的双向性跨文化表征路径,使这种“双向交互”突破了情节性的束缚,且随着张翎“在故土之外”回归故土的情感和美学探索,逐渐形成一种隐性的、“在故事之外”的结构性叙事特征。

关键词：张翎《余震》 “时空交错”叙事诗学跨文化

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《语言变异和变化的第三因素》评介

外语教学与研究 2024年第1期56卷 153-157页

作者：卢月丽暨南大学华文学院广东省广州市510610

Elly van Gelderen. 2022. Third Factors in Language Variation and ***:Cambridge University Press. xvi+***(2005)提出语言设计的三个因素:基因赋予、语言经验、非语言机能特有的因素。由著名生成句法学家Elly van Gelderen所著的《语言变异和变化的第三因素》一书就是对第三个因素的具体探索。在这项开创性的研究中,van Gelderen以独特的视角,将生成语法的最新理论进展与语言变异和变化的现象联系起来。该书堪称句法理论和历史语言学研究人员、学生的必读之作。全书除引言、结语外共六章,下面先介绍全书内容,然后进行评价。

关键词：语言变异历史语言学生成语法句法理论 Chomsky 语言机能理论进展

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可控、意愿与情态述补结构的解读

新疆大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期52卷 139-144页

作者：李贞亮彭利贞浙江大学文学院/汉语史研究中心浙江杭州310058 暨南大学文学院广东广州510632

情态述补结构“V得/不C”是汉语中的一种多义情态表达式,文章从语义-语用接口的角度,发现事件的[可控]和[意愿]两种特征都会对其情态类型的解读产生影响。[可控]是语义特征,对“V得/不C”的情态解读起到基础性作用,表现在:[+可控]会产... 详细信息

情态述补结构“V得/不C”是汉语中的一种多义情态表达式,文章从语义-语用接口的角度,发现事件的[可控]和[意愿]两种特征都会对其情态类型的解读产生影响。[可控]是语义特征,对“V得/不C”的情态解读起到基础性作用,表现在:[+可控]会产生动力情态解读,[-可控]会产生认识情态解读。而[意愿]是在[可控]之上的语用特征,会改变[可控]对“V得/不C”情态解读的作用,表现在:[-可控]的事件如果具有[+意愿]特征,“V得/不C”就会反转为表达动力情态;[+可控]的事件如果具有[-意愿]特征,“V得/不C”就会反转为表达认识情态。

关键词：情态述补结构 “V得/不C” 可控意愿语义-语用接口