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基于“减数分裂”的遗传题分析及备考策略

教学考试 2024年第16期 22-24页

作者：陈龙魏富东新泰市教育科学研究中心

真核生物的核基因定位于染色体上,其传递规律(基因的分离定律和自由组合定律)与减数分裂息息相关。近几年,山东高考卷遗传大题往往是通过分析减数分裂的过程来分析基因的传递规律,即倾向于对遗传本质的考查。这些试题体现了综合性和应... 详细信息

真核生物的核基因定位于染色体上,其传递规律(基因的分离定律和自由组合定律)与减数分裂息息相关。近几年,山东高考卷遗传大题往往是通过分析减数分裂的过程来分析基因的传递规律,即倾向于对遗传本质的考查。这些试题体现了综合性和应用性。考查学生知识获取能力群(语言解码能力、信息整理能力)和思维认知能力群(归纳概括能力、演绎推理能力)。笔者现取两例进行分析并提出备考策略,以飨读者。

关键词：备考策略自由组合定律减数分裂传递规律遗传本质遗传题高考卷知识获取能力

大道至简辩证思维——漫谈立体几何空间结构的局部性处理

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数学通报 2024年第2期63卷 13-19页

作者：王勇强吴凯浙江省湖州市教育科学研究中心 313000 浙江省湖州市菱湖中学 313000

1“三新”背景下的立体几何教学内容分析.当前的“三新”背景一般意义上指的是普通高中面临新课程标准、新版本教材、全新高考模式的教育现状背景.依据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称“新课标”).

关键词：立体几何教学内容分析新高考模式大道至简局部性空间结构辩证思维新课程标准

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深化学区制改革激发地方办学活力

人民教育 2024年第9期 53-56页

作者：郭元婕中国教育科学研究院教育理论研究所北京海淀100088

学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累,我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑,即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡,同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放... 详细信息

学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累,我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑,即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡,同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放地方政府的治理活力。共享、共建和共治是学区制改革必须构建的三大机制。三大机制的构建方式决定了地方推行学区制改革的实践路径。作为一项持续推进的改革,学区制必将以制度化保障改革的规范化;学区也必将成为地方实现教育多中心治理的平台;同时,为了确保改革取得实效,需要通过督导和评估促进学区发展。

关键词：学区化管理学区制多中心治理办学活力

教育强国视域下职业教育助力乡村振兴的逻辑向度与推进路径

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教育与职业 2024年第7期1055卷 28-34页

作者：王远中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所北京100088

服务高质量发展是建设教育强国的重要任务。职业教育作为教育体系的重要组成,应加强自身建设,高质量服务国家发展战略。乡村振兴与教育强国建设都是我国以中国式现代化推进中华民族伟大复兴和实现社会主义现代化强国建设的重要发展战略... 详细信息

服务高质量发展是建设教育强国的重要任务。职业教育作为教育体系的重要组成,应加强自身建设,高质量服务国家发展战略。乡村振兴与教育强国建设都是我国以中国式现代化推进中华民族伟大复兴和实现社会主义现代化强国建设的重要发展战略,两者表征出时空共在性、存续共生性以及目标共通性的耦合关系。教育强国视域下职业教育应着眼于“建设教育强国服务高质量发展”的逻辑,构建面向乡村的高质量职业教育体系,通过高质量育人支撑乡村治理现代化。职业教育要深度嵌入乡村振兴这一系统性工程,以人才振兴促进产业的发展、文化的繁荣、生态的优化、组织的高效。

关键词：教育强国职业教育乡村振兴高质量发展农村职业教育

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重庆:促进乡村学校规建有序、提质有力

人民教育 2024年第11期 29-31页

作者：贾伟李龙谢伯平重庆市教育科学研究院重庆400015 重庆市教育科学研究院城乡教育一体化发展研究中心北京师范大学重庆幼儿师范高等专科学校

新时代加强乡村学校建设是推进教育强国的内在要求。为全面贯彻落实党和国家的教育方针政策,重庆直面乡村学校生源锐减、师资流失及设备闲置等突出问题,形成了一批富有成效的做法:一是顶层设计、保障有力,乡村教育发展生态持续向好;二... 详细信息

新时代加强乡村学校建设是推进教育强国的内在要求。为全面贯彻落实党和国家的教育方针政策,重庆直面乡村学校生源锐减、师资流失及设备闲置等突出问题,形成了一批富有成效的做法:一是顶层设计、保障有力,乡村教育发展生态持续向好;二是优化布局、以生为本,乡村义务教育普及水平持续巩固;三是创新制度、激发活力,乡村教师素质能力整体提升;四是专项工程、底部攻坚,乡村学校育人质量全面提高。

关键词：乡村教育两类学校教育公平教育质量

融媒体教育传播“时度效”的内涵要义及实践路径

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教育传媒研究 2024年第5期 72-75页

作者：鲍丹禾北京教育融媒体中心《教育科学研究》杂志

舆论传播的“时度效”是传播成功与否的重要衡量标准。作为新时代融媒体环境下的教育传播,在“时度效”的把握上有其自身特点。本文分析了“时度效”的内涵要义,并进一步阐述了教育传播“时度效”的特点,提出从政治家意识与教育家意识... 详细信息

舆论传播的“时度效”是传播成功与否的重要衡量标准。作为新时代融媒体环境下的教育传播,在“时度效”的把握上有其自身特点。本文分析了“时度效”的内涵要义,并进一步阐述了教育传播“时度效”的特点,提出从政治家意识与教育家意识相结合、规范化流程与原创性生产相结合、独特化视角与专业化叙述相结合、融媒呈现与议程设置相结合等方面切入作为准确把握教育传播“时度效”的策略,以实现理想传播效果的目标。

关键词： “时度效” 教育传播融媒体

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北京市远郊区小学教师开展预防性侵害教育的现况及其影响因素

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中国健康教育 2024年第7期40卷 621-625页

作者：张文静李海燕陈全红北京教育科学研究院北京100036 北京市怀柔区教科研中心北京101400

目的了解北京市远郊区小学教师开展预防性侵害教育的现况及其影响因素,为我国农村地区开展预防性侵害教育及教师培训提供参考依据。方法采用分层整群抽样,随机抽取北京市远郊3区6所小学452名教师进行线上调查,采用单因素方差分析和多元... 详细信息

目的了解北京市远郊区小学教师开展预防性侵害教育的现况及其影响因素,为我国农村地区开展预防性侵害教育及教师培训提供参考依据。方法采用分层整群抽样,随机抽取北京市远郊3区6所小学452名教师进行线上调查,采用单因素方差分析和多元线性回归分析教师开展预防性侵害教育的影响因素。结果共回收有效问卷428份(94.7%)。“儿童性侵害问题存在于世界各地”和“对一个儿童进行过性侵害的人,将很有可能再多次侵犯儿童”的回答正确率最高(88.6%),“儿童报告说受到了性侵害,几乎所有都可信”的回答正确率最低(26.4%);95.3%的教师赞成“在小学开展预防儿童性侵害教育”,91.8%的教师认为“开展教育有助于预防儿童性侵害发生”;46.0%的教师开展过某种形式的预防性侵害教育实践。高职称(B=0.484,95%CI:0.214~0.753)、担任班主任(B=0.645,95%CI:0.256~1.034)和有培训经历(B=2.114,95%CI:1.654~2.573)的教师,教育实践得分更高(P教育态度积极,但知识和实践较少;亟须加强教师相关教育的培训,以提高其预防儿童性侵害教育的知识水平和实践能力。

关键词：预防性侵害教育小学教师影响因素培训经历

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在试题中渗透中华优秀传统文化

中学生物教学 2024年第19期 22-25页

作者：张岭河南省方城县教育科学研究中心 473200

在初中生物学命题中通过情境创设渗透中华优秀传统文化,是时代的需要,也是考试评价的需要。利用戏曲唱词、甲骨文中的象形字、中药材、古诗词、非遗项目等作为命题的情境素材,既考查了初中生物学相关的核心素养,又渗透了中华优秀传统文化。

关键词：初中生物学命题策略中华优秀传统文化

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高等教育集聚对区域创新效率的溢出效应研究

重庆高教研究 2024年第3期12卷 38-53页

作者：石曼丽华中科技大学教育科学研究院武汉430074

创新是引领国家发展的第一动力。高等教育培养的高素质人力资本是实现国家技术创新的关键载体,而高等教育集聚能够增强人力资本的知识要素与技术要素,进而赋能区域创新。在对高等教育集聚推动区域创新效率理论探讨的基础上,基于我国31... 详细信息

创新是引领国家发展的第一动力。高等教育培养的高素质人力资本是实现国家技术创新的关键载体,而高等教育集聚能够增强人力资本的知识要素与技术要素,进而赋能区域创新。在对高等教育集聚推动区域创新效率理论探讨的基础上,基于我国31个省份2003—2020年的面板数据,采用动态空间杜宾模型实证考察高等教育集聚对区域创新效率的空间溢出效应及其衰减边界。研究结果表明:第一,各省份高等教育集聚和区域创新效率具有显著的空间相关性,呈现高-高集聚和低-低集聚空间分布态势。第二,高等教育集聚不仅对本地区创新效率有促进作用,而且对相邻省域的区域创新效率产生明显的溢出效应。具体而言,高等教育集聚通过知识溢出效应、人力资本效应和社会网络效应促进本地区以及相邻地区的创新效率提升。此外,本省份创新效率的提升也会对相邻省份的创新产生促进作用,各省份当期创新效率越高则下一期的创新效率越有可能提高。第三,高等教育集聚的溢出效应存在空间衰减特征。具体表现为:700千米以内高等教育集聚存在正向溢出效应,700~1 400千米存在负向空间抑制效应,1 400千米后不再存在空间外溢效应,溢出效应存在空间异质性。第四,在控制变量中,经济发展水平、产业结构升级和政府干预程度对区域创新效率均有显著的促进作用,对外开放程度对区域创新效率有负向抑制作用。因此,应多以高水平院校为中心进行聚集,充分发挥高等教育集聚产生的溢出效应,通过社会网络的外部性优势,努力突破高等教育集聚的地理距离限制,进而实现省域协同创新发展。

关键词：高等教育集聚区域创新效率溢出效应动态空间杜宾模型地理衰减边界

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