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三江源牧区铸牢中华民族共同体意识的价值功能、内生逻辑与实现路径——以青海省曲麻莱县为例

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克拉玛依学刊 2024年第4期14卷 88-97页

作者：刘子平努尔东江·努尔买买提青海民族大学民族学与社会学学院青海西宁810007 新疆喀什市第十六中学新疆喀什844000

三江源牧区铸牢中华民族共同体意识既是对“国之大者”的主旨回归,也是对青藏高原生态文明高地建设的积极响应,更是区域社会安全稳定的保障。自古以来,三江源牧区就有各族人民共同交往交流交融的历史,其中形成的地理形胜枢纽、人口迁徙... 详细信息

三江源牧区铸牢中华民族共同体意识既是对“国之大者”的主旨回归,也是对青藏高原生态文明高地建设的积极响应,更是区域社会安全稳定的保障。自古以来,三江源牧区就有各族人民共同交往交流交融的历史,其中形成的地理形胜枢纽、人口迁徙分布、婚姻往来层面、语言学习使用、民俗风尚和衣食等方面的交往交流交融,以及困苦生活中的同病相怜、应对灾难时的守望相助,构成了三江源牧区各民族铸牢中华民族共同体意识的内生逻辑;据此,文章认为应从党的政治建设、发展社会经济、提升文化教育、建设生态文明诸方面来推动三江源牧区各民族铸牢中华民族共同体意识。

关键词：三江源牧区铸牢中华民族共同体意识交往交流交融

集团化办学背景下初中语文“协同共生”教研模式的构建与实践

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广东教育(综合版) 2024年第10期 47-47页

作者：陈美霞广州市执信中学

教育集团化办学在促进区域教育公平，优化教育资源配置方面发挥了重要作用。“协同共生”教研模式，是指以维持各成员学校独立性为前提，积极发挥各校教研团队协同效应，形成资源共享、优势互补、深度交流、合作共赢的集团教研模式。本...

教育集团化办学在促进区域教育公平，优化教育资源配置方面发挥了重要作用。“协同共生”教研模式，是指以维持各成员学校独立性为前提，积极发挥各校教研团队协同效应，形成资源共享、优势互补、深度交流、合作共赢的集团教研模式。本文探讨集团化办学背景下初中语文“协同共生”教研模式的构建与实践，为提升初中语文教研水平，推动教育集团化教研提供参考。一、初中语文“协同共生”教研模式的构建广州执信教育集团初中语文“协同共生”教研模式是基于协同共生理念，教育集团内不同教育实体如学校、语文教研共同体、语文教师之间通过价值共融、目标共赢、制度共建、范式共创、平台共享等方式，形成有效的教研协作网络的新型教研模式。“协同共生”教研模式通过搭建多维度平台，实现资源整合、信息交互、优势互补、合作共进。

关键词：

今天,你无力了吗?——浅析政治教师们的内心窘困

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学生之友(童花果) 2011年第3期 66-66页

作者：陈超宇江苏省常州市新北区薛家中学政治组

最近,为促进常州教育健康发展、促进学生心理的健康成长,我们常州市新北区开展了初中学校心理保健师的培训,盛请相关领域的名师专家前来开讲点评。专家之言,寥寥几语,却四两拨千斤,拨得云开见日出。最近在看郑金洲老师编著的《课改新课... 详细信息

最近,为促进常州教育健康发展、促进学生心理的健康成长,我们常州市新北区开展了初中学校心理保健师的培训,盛请相关领域的名师专家前来开讲点评。专家之言,寥寥几语,却四两拨千斤,拨得云开见日出。最近在看郑金洲老师编著的《课改新课型》,期中导论提到要重构课堂,在课堂重构的要点中提到要树立个性化的教学观,在这种观念的支配下,中小学课堂应注意关注学生的几个方面:①关注学生的生活世界;②关注学生的生命价值;③关注学生的心理世界。当提到关注学生的心理世界

关键词：政治教师保健师健康成长

理性引导与有机互动:提高政治课课堂兴趣的必由之路

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考试周刊 2010年第14期 166-166页

作者：许增力中牟县第三初级中学政治组

我是一个已有近十年教龄的初中政治课教师,十年来,我有过曲折和彷徨,有过进取和辉煌。曲折和进取的交叉互动,使我不断理性;彷徨和辉煌的有机勾连,使我不断成熟。在新

关键词：政治课课堂兴趣理性引导

“课程即资源活化”理念下的课堂教学——以“分散系及其分类”教学为例

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化学教育 2014年第1期35卷 18-21页

作者：李继良桑寿德谭宇鹏北京市第八十中学化学组 100102 山东省乳山市金岭中学 264500

基于化学基本观念的构建和学生思维能力的发展，以“分散系及其分类”为例，把相关资源课程化、活动化；利用分类练习、医药案例和制作分散系等项目任务调动学生开展探究活动，变知识教学为理性思维主导的观念建构教学，推动了课程价值... 详细信息

基于化学基本观念的构建和学生思维能力的发展，以“分散系及其分类”为例，把相关资源课程化、活动化；利用分类练习、医药案例和制作分散系等项目任务调动学生开展探究活动，变知识教学为理性思维主导的观念建构教学，推动了课程价值的最大化。

关键词：课程即资源活化分散系课堂教学项目任务观念建构教学化学观念

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全学科阅读：构建高中学习新生态

教育家 2024年第12期 24-24页

作者：刘宏业南京市宁海中学

阅读是学生进行学科学习最基本的方式，是学生自主学习、主动发展的必由之路。全学科阅读将阅读与实践充分融合，追求学科课程学习的知行合一，历经“积累—领悟—澄清”的发展过程，可以促成学生的学习行为发生质的变化，进而落实“以...

阅读是学生进行学科学习最基本的方式，是学生自主学习、主动发展的必由之路。全学科阅读将阅读与实践充分融合，追求学科课程学习的知行合一，历经“积累—领悟—澄清”的发展过程，可以促成学生的学习行为发生质的变化，进而落实“以学习者为中心”理念，构建高中学习新生态。整合优质阅读资源。首先，学校应进行全学科阅读情况调查，依据调查报告呈现的结论、学生认知发展情况、学科特点及课标要求，组织教研组长和备课组长推荐、选编、整合各学科阅读书目及阅读材料。然后，

关键词：

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以人为本理念引领下的学校德育课程建设

中学政治教学参考 2024年第6期 82-82页

作者：臧兰西安市阎良区六三〇中学

随着素养教育的深入推进,学校德育课程在学生成长成才中的重要性日益凸显。坚持以人为本理念推进学校德育课程建设,是尊重学生主体地位、关注学生本性发展、促进学生个性张扬的科学举措,有助于引导学生塑造健全人格,实现健康成长与全面... 详细信息

随着素养教育的深入推进,学校德育课程在学生成长成才中的重要性日益凸显。坚持以人为本理念推进学校德育课程建设,是尊重学生主体地位、关注学生本性发展、促进学生个性张扬的科学举措,有助于引导学生塑造健全人格,实现健康成长与全面发展,更好落实立德树人根本任务。易连云主编、人民教育出版社出版的《德育课程论:理念与文化》一书,深入挖掘德育课程本质,提出了一系列新观点。

关键词：德育课程素养教育立德树人个性张扬以人为本理念人民教育出版社学生成长成才塑造健全人格

高中生英语应用文写作中的修辞关系研究——以书信类应用文为例

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集美大学学报（教育科学版） 2024年第2期25卷 80-88页

作者：樊斌陈丽君集美大学外国语学院福建厦门361021 福建省武夷山市第二中学福建武夷山354399

基于修辞结构理论,以300篇高中生英语书信类应用文写作文本为语料,借助RST工具,研究作文中修辞关系的使用。研究发现:高中各年级学生使用的修辞关系种类数没有显著差异,但高、低水平组在修辞关系使用频数上存在显著差异;各年级高、低水... 详细信息

基于修辞结构理论,以300篇高中生英语书信类应用文写作文本为语料,借助RST工具,研究作文中修辞关系的使用。研究发现:高中各年级学生使用的修辞关系种类数没有显著差异,但高、低水平组在修辞关系使用频数上存在显著差异;各年级高、低水平组所使用的修辞关系类型差别不大;各年级高、低水平组主导修辞关系存在部分重合,但其使用的频数、占比及排序不尽相同。各年级均使用的主导修辞关系为阐述关系、连接关系、联结关系。最后,文章针对高中英语应用文写作教学提出建议。

关键词：英语应用文修辞关系高中英语学习者书信

新型农村合作医疗与城镇基本医疗保险制度衔接的路径分析

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中华医院管理杂志 2012年第4期28卷 252-254页

作者：蔡滨张莹柏雪王俊华苏州大学政治与公共管理学院江苏省苏州市215123 苏州大学卫生事业管理教研室

自新型农村合作医疗制度（以下简称“新农合”）实施以来，制度覆盖人群已经达到8．33亿，这为提高农村居民健康水平、缓解“因病致贫、因病返贫”难题发挥了重要作用。在我国城乡二元结构条件下，城乡居民因参加不同的基本医疗保险而... 详细信息

自新型农村合作医疗制度（以下简称“新农合”）实施以来，制度覆盖人群已经达到8．33亿，这为提高农村居民健康水平、缓解“因病致贫、因病返贫”难题发挥了重要作用。在我国城乡二元结构条件下，城乡居民因参加不同的基本医疗保险而获得不同的医疗保障待遇，险种之间多部门管理，

关键词：基本医疗保险新型农村合作医疗制度衔接农村合作医疗制度路径城镇城乡二元结构健康水平