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幼儿园职业体验式劳动教育体系建设探索——以晋江市第二实验幼儿园为例

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陕西学前师范学院学报 2024年第2期40卷 107-111页

作者：何秀凤晋江市第二实验幼儿园福建晋江362200

新时期幼儿园应高度重视与加强幼儿劳动启蒙教育。以晋江市第二实验幼儿园开展职业体验式劳动教育的实践探索为例,主要教育建议为:应优先明确幼儿园劳动教育核心目标与内容框架,加强创设生态系统化职业体验式劳动教育环境,系统组织幼儿... 详细信息

新时期幼儿园应高度重视与加强幼儿劳动启蒙教育。以晋江市第二实验幼儿园开展职业体验式劳动教育的实践探索为例,主要教育建议为:应优先明确幼儿园劳动教育核心目标与内容框架,加强创设生态系统化职业体验式劳动教育环境,系统组织幼儿进行多样化职业劳动体验,积极探索开展幼儿劳动素养发展评价。

关键词：劳动教育职业体验教育建议

劳动素养导向的幼儿园职业体验式劳动教育策略探索——以晋江市第二实验幼儿园为例

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陕西学前师范学院学报 2024年第4期40卷 107-110页

作者：黄蓓芬晋江市第二实验幼儿园福建晋江362200

幼儿园劳动教育应当充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值,为幼儿终身全面发展奠基。近年来,晋江市第二实验幼儿园积极开展职业体验式劳动教育,主要形成了以下教育策略:明确幼儿劳动素养递进性发展目标,坚持循序进阶开展全面... 详细信息

幼儿园劳动教育应当充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值,为幼儿终身全面发展奠基。近年来,晋江市第二实验幼儿园积极开展职业体验式劳动教育,主要形成了以下教育策略:明确幼儿劳动素养递进性发展目标,坚持循序进阶开展全面幼儿职业体验式劳动教育,精心设计与统筹实施幼儿职业体验式劳动教育活动,积极引导与支持幼儿初步形成基本劳动素养。

关键词：幼儿劳动教育劳动素养职业体验教育策略

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基于儿童视角的闽南文化课程实施原则与策略

学前教育研究 2024年第4期 87-90页

作者：蔡冬雅福建省晋江市东石镇中心幼儿园晋江362271

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设... 详细信息

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设置不同的主题课程来拓展幼儿的经验范畴,通过创设分门别类的游戏区域来促进幼儿的具身探究,使幼儿逐步感知并内化闽南文化的精神内核。

关键词：儿童视角地方文化闽南文化园本课程

幼儿园绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力的策略

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教育界 2024年第27期 119-121页

作者：林琼榕福建省晋江市池店镇启智幼儿园

幼儿的自主阅读能力，表现为幼儿能够主动完成阅读任务，并能够用准确的语言表达阅读内容。教师需要加强对阅读材料的选择，增强阅读教学的趣味性，让幼儿以更加积极的心态完成阅读学习。文章基于幼儿的年龄特点、阅读特点，围绕发展阶... 详细信息

幼儿的自主阅读能力，表现为幼儿能够主动完成阅读任务，并能够用准确的语言表达阅读内容。教师需要加强对阅读材料的选择，增强阅读教学的趣味性，让幼儿以更加积极的心态完成阅读学习。文章基于幼儿的年龄特点、阅读特点，围绕发展阶段、阅读情境、图像引导、问题探究、角色扮演游戏五个方面，探讨幼儿园绘本阅读教学的策略，以期提升幼儿的自主阅读能力。

关键词：幼儿园绘本阅读自主阅读能力提升

启蒙教育视角下探讨幼儿足球运动的价值及发展

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家长 2024年第22期 55-57页

作者：郑瑜婷福建省晋江市池店镇启梦幼儿园

2018年《全国青少年校园足球改革试验区基本要求》提出，幼儿园应积极开展5岁左右的幼儿足球教育。2019年《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》正式出台，在教育部的强力号召下，幼儿园将足球运动纳入启蒙教育。当前，我国已有三...

2018年《全国青少年校园足球改革试验区基本要求》提出，幼儿园应积极开展5岁左右的幼儿足球教育。2019年《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》正式出台，在教育部的强力号召下，幼儿园将足球运动纳入启蒙教育。当前，我国已有三千多所幼儿园被列为“足球特色幼儿园”。本文从启蒙教育视角出发，探讨了如何在幼儿园开展足球运动教学活动。一、幼儿启蒙教育的概念及价值启蒙教育是指在幼儿不具备相应能力的阶段，利用通俗易懂的教学方式，进行基础性智力启发，让幼儿对教学内容具备一定的认知能力。

关键词：

问题本位学习中支持幼儿深度学习的有效策略探析

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教育界 2024年第22期 98-100页

作者：黄丽燕福建省晋江市池店镇桥南中心幼儿园

随着教育理念的更新与发展,问题本位学习这种以幼儿质疑为中心的学习模式在支撑幼儿深度学习中显示了巨大的价值与潜能。问题本位学习既可以激发幼儿学习兴趣、发展幼儿问题解决能力,又可以促进幼儿综合素养的提高与批判性思维的发展。... 详细信息

随着教育理念的更新与发展,问题本位学习这种以幼儿质疑为中心的学习模式在支撑幼儿深度学习中显示了巨大的价值与潜能。问题本位学习既可以激发幼儿学习兴趣、发展幼儿问题解决能力,又可以促进幼儿综合素养的提高与批判性思维的发展。基于此,文章对问题本位学习中支持幼儿深度学习的有效策略展开论述,以期进一步提高幼儿学习效果,促进幼儿全面发展。

关键词：问题本位学习幼儿深度学习有效策略探析

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花样泡泡——大班项目活动

幼儿教育研究 2024年第2期 14-17页

作者：吴群英福建省晋江市池店镇桥南中心幼儿园

一、活动背景吹泡泡一直是幼儿百玩不厌的游戏.大班幼儿已积累了一定的吹泡泡经验.主题活动“好玩的水”开展过程中,幼儿随着自主探究能力的增强,已不满足于吹泡泡、追泡泡的游戏,想玩更多花样、更有创造性的游戏.基于幼儿的经验和兴趣... 详细信息

一、活动背景吹泡泡一直是幼儿百玩不厌的游戏.大班幼儿已积累了一定的吹泡泡经验.主题活动“好玩的水”开展过程中,幼儿随着自主探究能力的增强,已不满足于吹泡泡、追泡泡的游戏,想玩更多花样、更有创造性的游戏.基于幼儿的经验和兴趣,结合大班幼儿好奇、好问、好探究的特点,教师决定开展“花样泡泡”项目活动,引导幼儿探索泡泡器、泡泡水的制作方法,鼓励幼儿用多种工具、多种方法吹泡泡等.

关键词：自主探究能力吹泡泡大班幼儿多种工具引导幼儿创造性花样游戏

问题本位学习视角下幼儿园科学活动指导策略初探

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教育界 2024年第22期 110-112页

作者：张阿蓝福建省晋江市池店镇桥南中心幼儿园

《3—6岁幼儿学习与发展指南》指出,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。问题本位学习是一种以问题为导向的学习方式。在幼儿园科学活动中,问题可以激发幼儿的兴趣和探索欲望,培养他们... 详细信息

《3—6岁幼儿学习与发展指南》指出,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。问题本位学习是一种以问题为导向的学习方式。在幼儿园科学活动中,问题可以激发幼儿的兴趣和探索欲望,培养他们的科学思维和解决问题的能力。基于此,文章首先分析问题本位学习的内涵与原则,接着进一步研究问题本位学习视角下幼儿园科学活动存在的问题,最后探究问题本位学习视角下科学活动的指导策略,希望可以提高幼儿园科学活动质量。

关键词：问题本位幼儿园科学活动指导策略

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情境教学在幼儿园数学教育中的应用

教育界 2024年第8期 107-109页

作者：童小玲福建省泉州市晋江市池店镇滨江幼儿园

目前,部分幼儿教师在开展情境教学时,存在脱离幼儿实际生活等问题。为了帮助幼儿教师有效实施情境教学,引导幼儿在教学情境中形成良好的数学认知,文章结合情境教学的特点、部分教师实施情境教学时存在的问题进行分析,并据此提出相关教... 详细信息

目前,部分幼儿教师在开展情境教学时,存在脱离幼儿实际生活等问题。为了帮助幼儿教师有效实施情境教学,引导幼儿在教学情境中形成良好的数学认知,文章结合情境教学的特点、部分教师实施情境教学时存在的问题进行分析,并据此提出相关教学建议。

关键词：幼儿园数学教育情境教学