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群文阅读视角下的议论文学习——以部编版《语文》九年级上册议论文单元为例

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课外语文 2024年第2期 61-63页

作者：宋晓燕甘肃省永昌县第五中学

什么是群文阅读呢?“群文”是区别于单篇文本的阅读方式,它将多篇不同内容的文章组合在一起,在阅读中探求其在表达方式、语言运用等方面的共通性。教学中,通过多篇相关的文章将阅读教学串联起来,与单篇阅读相比,群文阅读的主题更加鲜明...

什么是群文阅读呢?“群文”是区别于单篇文本的阅读方式,它将多篇不同内容的文章组合在一起,在阅读中探求其在表达方式、语言运用等方面的共通性。教学中,通过多篇相关的文章将阅读教学串联起来,与单篇阅读相比,群文阅读的主题更加鲜明而具体、内容更加丰富而充实、方法更加多元而灵活。

关键词：

基于核心素养的初中英语阅读分层教学策略探究

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校园英语 2024年第2期 184-186页

作者：詹秋玉福建省尤溪县第五中学

在核心素养视角下，教师需要以提升学生的英语核心素养为基础，强化英语阅读教学效果。教师需要了解初中英语阅读分层教学的必要性，遵循相应的教学原则，采取有效的方法开展分层阅读教学活动，如课前预习分层、学习目标分层、阅读问题... 详细信息

在核心素养视角下，教师需要以提升学生的英语核心素养为基础，强化英语阅读教学效果。教师需要了解初中英语阅读分层教学的必要性，遵循相应的教学原则，采取有效的方法开展分层阅读教学活动，如课前预习分层、学习目标分层、阅读问题分层、教学评价分层、课后作业分层等，使阅读教学内容符合学生的实际情况，通过分层教学的有效开展不断提高学生的英语核心素养。

关键词：核心素养初中英语阅读分层教学

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新课程标准视域下的初中数学作业设计探讨

安徽教育科研 2024年第12期 81-83页

作者：张绍帮涡阳县第五中学安徽亳州233600

初中数学作业设计是检验课堂教学效果的有效途径。但实际教学中,作业设计存在着量大、形式单一、难度缺乏梯度等问题。针对教学中存在的这种现状,本文在新课程标准指引下,围绕作业的目的、作业的内容、作业的形式、作业的评价四个方面... 详细信息

初中数学作业设计是检验课堂教学效果的有效途径。但实际教学中,作业设计存在着量大、形式单一、难度缺乏梯度等问题。针对教学中存在的这种现状,本文在新课程标准指引下,围绕作业的目的、作业的内容、作业的形式、作业的评价四个方面进行论述,探讨如何通过教学作业发挥学生学习主体性,激发学生学习兴趣,培养他们的自主学习能力和创新精神。

关键词：新课程标准初中数学作业设计

挖掘本质升华思维——一道教材习题的性质探究及拓展

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初中数学教与学 2024年第7期 14-16页

作者：靳运章安徽省颖上县第五中学 236200

中学数学教材中的习题都是经专家反复酌、推敲而成,囊括了基础知识和基本方法,蕴含丰富的教学资源.前苏联数学教育家奥加涅相说过:“必须重视很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性[1].”基于此,本文对沪科... 详细信息

中学数学教材中的习题都是经专家反复酌、推敲而成,囊括了基础知识和基本方法,蕴含丰富的教学资源.前苏联数学教育家奥加涅相说过:“必须重视很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性[1].”基于此,本文对沪科版九年级上册第21章复习题中一道习题进行解法探究,并对该习题做一些拓展,以展现习题的魅力和内在价值.

关键词：教学资源解法探究加涅教材习题数学教育家沪科版基础知识内在价值

文本解读的现实视角——以《以工匠精神雕琢时代品质》为例

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中学语文 2024年第11期 103-104页

作者：卢凌祥福建连江县第五中学

《以工匠精神雕琢时代品质》这篇课文选入教材的逻辑在于要让当下的学生认识到工匠精神的价值,只有先以工匠精神来雕琢自己的人生品质,才能在未来的学习与生活中以工匠精神雕琢那个时代的品质。

关键词：高中语文文本解读《以工匠精神雕琢时代品质》

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刍议初中数学教学中学生动手操作能力的培养

数理天地（初中版） 2024年第12期 125-127页

作者：邓丽莉福建省宁化县第五中学 365400

新时期飞速发展的社会实践,对数学教学提出了更高的要求,要求学生在动手操作方面有更加突出的表现.因此,初中数学教学中,培养学生的动手操作能力至关重要.本文围绕影响学生操作能力培养的因素、培养学生动手操作能力的重要性以及初中数... 详细信息

新时期飞速发展的社会实践,对数学教学提出了更高的要求,要求学生在动手操作方面有更加突出的表现.因此,初中数学教学中,培养学生的动手操作能力至关重要.本文围绕影响学生操作能力培养的因素、培养学生动手操作能力的重要性以及初中数学教学中培养学生动手操作能力的有效策略进行探讨和分析.通过深入研究,可以帮助教师更好地认识到培养学生动手操作能力的重要性,提高数学教学的实效性和学生的学习体验.

关键词：初中数学动手操作能力课堂教学

情景式数学教学模式在高中数学教育中的应用与评估

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 190-193页

作者：丁岁超周至县第五中学陕西西安710400

数学是一门抽象而理论性强的学科,学生常常难以将其与实际生活联系起来。然而,情景式数学教学模式为解决这一问题提供了新的途径。全篇旨在探讨情景式数学教学模式在高中数学教育中的应用与评估。通过引入真实场景和实际问题,情景式教... 详细信息

数学是一门抽象而理论性强的学科,学生常常难以将其与实际生活联系起来。然而,情景式数学教学模式为解决这一问题提供了新的途径。全篇旨在探讨情景式数学教学模式在高中数学教育中的应用与评估。通过引入真实场景和实际问题,情景式教学模式能够激发学生的学习兴趣并促进他们对数学知识的理解与应用。全文将从引言、正文和结束语三个部分展开讨论,通过具体实例和理论结合,阐述情景式数学教学模式的优势和有效性,为高中数学教育提供有创意且实践可行的教学方法。

关键词：情景式数学教学模式高中数学教育