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促其内省,达到慎独——加强学生自我教育,提高职业道德水平

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学周刊 2025年第3期3卷 14-16页

作者：胥慧珍天水农业学校甘肃清水741400

在当今社会,中职教育面临的主要挑战在于如何平衡技术技能训练与职业道德教育的关系。文章首先从学生、学校、社会三个角度,探讨了中职院校加强学生自我教育的价值意蕴,接着描述了中职院校加强学生自我教育的具体做法,包括找准自我认知... 详细信息

在当今社会,中职教育面临的主要挑战在于如何平衡技术技能训练与职业道德教育的关系。文章首先从学生、学校、社会三个角度,探讨了中职院校加强学生自我教育的价值意蕴,接着描述了中职院校加强学生自我教育的具体做法,包括找准自我认知定位、优化自我管理机制、开展自我组织实践、内化自我评价标准,以促进学生学会内省反思,不断提高职业道德水平,达到“谨慎不苟”的慎独境界。

关键词：中职自我教育职业道德水平

地方槐猪和外来瘦肉型猪种9个关联突变位点的遗传变异分析

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畜牧与兽医 2025年第1期57卷 20-28页

作者：黄佳怡张玉宏许卫华龙岩学院生命科学学院福建龙岩364012 龙岩市农业学校福建龙岩364031

旨在研究中国本土槐猪和引入瘦肉型猪(杜洛克猪、大约克夏猪、长白猪)在生长育肥相关基因MC4R和MSTN、脊椎数量相关基因NR6A1和VRTN、肉质性状相关基因PHKG1和PRKAG3以及病原感染相关基因SYNGR2和FUT1这8个基因9个SNP位点的遗传变异特... 详细信息

旨在研究中国本土槐猪和引入瘦肉型猪(杜洛克猪、大约克夏猪、长白猪)在生长育肥相关基因MC4R和MSTN、脊椎数量相关基因NR6A1和VRTN、肉质性状相关基因PHKG1和PRKAG3以及病原感染相关基因SYNGR2和FUT1这8个基因9个SNP位点的遗传变异特征。利用竞争性等位基因特异性PCR(KASP)和聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-restriction fragment length polymorphism,PCR-RFLP)方法对突变位点进行基因分型,根据原始文献对各位点进行有利等位基因判定,并制作各猪种在各位点有利等位基因和不利等位基因的百分比示意图。结果:槐猪在NR6A1基因突变位点存在一定多态性,有利等位基因频率为0.24,其他位点表现为单一基因型,其中,PHKG1、PRKAG3突变位点为有利等位基因,而在MC4R、MSTN、VRTN、SYNGR2和FUT1突变位点为不利等位基因;杜洛克猪在MC4R、NR6A1、VRTN、SYNGR2和FUT1突变位点有利等位基因占优,然而,PHKG1基因不利等位基因仍有一定的比例;大约克夏猪在MC4R、SYNGR2、NR6A1和VRTN基因突变位点有利等位基因占优,而其他位点为不利等位基因;长白猪在MC4R、MSTN、PRKAG3(***249Ile)和SYNGR2这4个基因突变位点不利基因占优;杜洛克猪在VRTN基因、长白猪在MC4R基因突变位点处于遗传不平衡状态(P<0.05)。以上结果为槐猪品种保护与利用以及瘦肉型猪种分子遗传标记选育提供了有益的信息。

关键词：槐猪瘦肉型猪因果突变分子遗传标记

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不同发育阶段苦瓜皂苷变化特征及相关性分析

南京农业大学学报 2025年第1期48卷 121-132页

作者：林淑婷钟金仙王火珠刘亚婷姜兆华赖正锋吴立东三明市农业科学研究院福建三明365500 三明市农业学校福建三明365500 福建省农业科学院亚热带农业研究所福建漳州363005

[目的]本文旨在探究苦瓜皂苷坐果期间不同发育阶段的变化特征、差异性以及相关性,为苦瓜的功能性育种、最佳采收期确定及品质调控提供科学依据。[方法]以自主选育的苦瓜‘明绿5号'为研究对象,通过香草醛法、高效液相色谱-质谱法、离子... 详细信息

[目的]本文旨在探究苦瓜皂苷坐果期间不同发育阶段的变化特征、差异性以及相关性,为苦瓜的功能性育种、最佳采收期确定及品质调控提供科学依据。[方法]以自主选育的苦瓜‘明绿5号'为研究对象,通过香草醛法、高效液相色谱-质谱法、离子发射光谱仪等测定苦瓜皂苷的组成、含量及其理化因子,并对结果进行化学计量学分析。[结果]不同发育阶段苦瓜总皂苷含量差异极显著(P<0.01),总体呈下降趋势,含量为3.14~10.64 mg·g^(-1),而单果总皂苷含量呈上升趋势,含量为9.03~77.14 mg。特征图谱标定共有峰55个,包含苦瓜皂苷的大部分信息,不同发育阶段共有峰峰面积相对标准偏差(RSD)的变幅为14.68%~193.01%,其中变幅在50%以上的共有峰比例达85.45%。聚类分析与主成分分析结果一致,均将幼果期3个批次聚成一类,膨大期聚为一类,3个成熟期聚为一类。通过偏最小二乘判别分析,苦瓜青熟期至完熟期差异较小,但与幼果期、膨大期差异显著,经质谱验证,最终确定了10个特征差异代谢物。相关性分析表明,在坐果期间,差异代谢物总体与总皂苷、果形指数、氮元素、磷元素和铜元素呈极显著正相关(P<0.01),与果实纵径、果实横径、单果重、果肉厚和含水率呈极显著负相关(P<0.01)。[结论]不同发育阶段苦瓜皂苷组成较稳定,总皂苷及其组分含量有显著性差异。转色期可作为以皂苷收获为目标的最佳采收期。苦瓜皂苷L、苦瓜皂苷K等10个单体皂苷组分是不同发育阶段的主要活性单体,其变化与总皂苷、果形指数以及氮、磷、铜元素密切相关。

关键词：苦瓜皂苷采收期高效液相色谱-质谱相关性

职教高考背景下考试科目专业基础课程教学新模式探究

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学周刊 2025年第1期1卷 91-94页

作者：苏艳林广西钦州农业学校理工教学部广西钦州535000

在职教高考背景下,职业教育在不断发展和改革,实施创新的教学模式是提高学生知识水平、技能并使其顺利适应行业需求的关键。传统教学方式、课程学业评价方式已经无法适应职教高考背景下现代教育的需求,无法激发学生的学习潜力,不利于提... 详细信息

在职教高考背景下,职业教育在不断发展和改革,实施创新的教学模式是提高学生知识水平、技能并使其顺利适应行业需求的关键。传统教学方式、课程学业评价方式已经无法适应职教高考背景下现代教育的需求,无法激发学生的学习潜力,不利于提高人才质量。基于此,广大教师必须及时调整教学模式,不断优化和创新教学方式与方法,以适应新的教育趋势,满足社会和行业的发展与需求。本文提出“1+N+N”教学模式,更加注重理论知识和专业技能的理解、熟悉和掌握,并侧重培养学生的应用能力、终身学习能力、创新思维等综合能力,在提高学生应试能力的同时增强专业技能,从而适应职教高考背景下的人才培养需求。

关键词：职教高考考试科目专业基础课程教学模式

中职农业类专业“理实一体化”教学模式探索——以赣州农业学校为例

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职教论坛 2017年第26期33卷 67-70页

作者：邹志华赣州农业学校

"理实一体化"教学是职业学校专业教学中探索创新出来的一种新的教学模式,它将理论教学与实践教学有机融合,突出学生动手能力和专业技能的培养。文章分析了当前"理实一体化"教学改革的现状及中职农业类专业"理实一体化"教学改革面临的困... 详细信息

"理实一体化"教学是职业学校专业教学中探索创新出来的一种新的教学模式,它将理论教学与实践教学有机融合,突出学生动手能力和专业技能的培养。文章分析了当前"理实一体化"教学改革的现状及中职农业类专业"理实一体化"教学改革面临的困难及存在的问题,并从教学内容安排、教学组织、校企合作、师资队伍建设、校本教材编写等方面对中职农业类专业"理实一体化"教学模式进行了探索。

关键词：中职农业类专业理实一体化

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苹果短枝型品种授粉组合试验研究

落叶果树 1989年第S1期21卷 50-53页

作者：雷世俊昌潍农业学校

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武汉市农业学校推进五大为农工程

职业技术教育 2011年第33期32卷 41-42页

作者：宋玮武汉市农业学校

武汉市农业学校成立于1978年,是教育部评定的首批国家级重点中等职业学校之一,隶属武汉市农业局领导。学校始终以培养适应生产第一线的技能型、实用型的高素质劳动者为己任,近两年每年面向全省农业系统培训1万人次。

关键词：农业学校武汉市国家级重点中等职业学校工程高素质劳动者系统培训教育部农业局

河北邢台农业学校勇于改革求突破送教下乡天地宽

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教育与职业 2010年第7期 77-78页

作者：关林柏张中岐邢台市农业学校

邢台农业学校是一所有着45年办学历史的中等专业学校,曾经很长一段时期,由于办学思想落后再加上高校扩招带来的种种不利因素,学校发展步伐比较缓慢,截至2004年上半年,学校在校生仅有556名,120名专职教师一半上课,一半＂下岗＂。

关键词：农业学校送教下乡邢台河北改革天地中等专业学校办学历史

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中等农业学校建立校外三结合基地的探讨

中国高等教育 1990年第10期 47-47页

中等农业学校建立校外"三结合"基地,要以发展农村经济,帮助农民致富和深化教育改革,提高教学质量为指导思想,基地应是相对稳定的多层次、多形式的。在选择基地时,要把有利于培养人才和促进当地生产发展紧密结合起来,应与学校的规模、专... 详细信息

中等农业学校建立校外"三结合"基地,要以发展农村经济,帮助农民致富和深化教育改革,提高教学质量为指导思想,基地应是相对稳定的多层次、多形式的。在选择基地时,要把有利于培养人才和促进当地生产发展紧密结合起来,应与学校的规模、专业设置、师资力量,学生来源等相适应。近年来,我们学校建立校外"三结合"基地的层次与形式主要有以下几

关键词：示范户专业户中等农业学校农村产业结构农民劳动者小章乡 “三结合”