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昆明第十中学VS昆明第三中学

中学生阅读（高中版） 2008年第3S期 44-44页

作者：王鏻昆明十六中语文特级教师

主持人命题兰兰是一个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。一天,她到商店买了一只红色的蝴蝶结,店主不断赞美,说她戴上蝴蝶结挺漂亮,兰兰虽不相信,但是很高兴,不由得昂起了头。

关键词： VS 自拟题目挑战方大家看张岚下都陈第

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从一道学考代数压轴题的一题多解谈代数思想

云南教育（中学教师） 2024年第5期 38-41页

作者：阮应红杨顺福栾菊昆明市第十中学

从云南省统一命制的2021、2022、2023年初中学业水平考试(以下简称“学考”)数学试卷最后一题,我们可以看出命题人对2022年版《义务教育数学课程标准》(以下简称“新课标”)的准确把握.新课标虽然是在2022年才正式出版,但在云南省2021... 详细信息

从云南省统一命制的2021、2022、2023年初中学业水平考试(以下简称“学考”)数学试卷最后一题,我们可以看出命题人对2022年版《义务教育数学课程标准》(以下简称“新课标”)的准确把握.新课标虽然是在2022年才正式出版,但在云南省2021年的中考命题中就有对新课标理念的渗透.党的十八大、十九大明确提出教育要落实立德树人的根本任务,于是2014年教育部提出通过核心素养落实育人目标,同时对高中课标提出明确要求.新课标改编的基本原则一个是增强几何直观,另一个就是增加代数推理.从这个角度看,我们也就不难理解为什么云南省连续三年的数学学考压轴题都是代数题.

关键词：压轴题核心素养立德树人新课标理念育人目标一题多解十九大几何直观

高中语文整本书阅读教学设计与实践策略——以《乡土中国》《红楼梦》为例

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云南教育（中学教师） 2024年第1期 30-31页

作者：王高文昆明市第十中学

统编版高中语文教材把必修上册第五单元设置为《乡土中国》的整本书阅读单元,必修下册第七单元设置为《红楼梦》的整本书阅读单元,分别用来开展学术著作和长篇小说的整本书阅读活动。教材设置了“阅读指导”和“学习任务”,目的在于为... 详细信息

统编版高中语文教材把必修上册第五单元设置为《乡土中国》的整本书阅读单元,必修下册第七单元设置为《红楼梦》的整本书阅读单元,分别用来开展学术著作和长篇小说的整本书阅读活动。教材设置了“阅读指导”和“学习任务”,目的在于为教师科学教学、学生高效阅读指明方向。但目前高中语文整本书阅读的实践情况并不理想,找到行之有效的教学设计与实践的策略成为广大教师面临的难点。笔者基于新课标、新教材的相关理念,结合日常教学设计与实践,探究分析和反思总结认为,高中语文整本书阅读教学设计与实践可采用以下普适性策略。

关键词：高中语文整本书阅读《乡土中国》高效阅读新教材科学教学反思总结新课标

基于学习活动观的高中英语阅读活动设计探究——以人教版高中英语选择性必修一Unit5为例

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云南教育（中学教师） 2024年第4期 13-15页

作者：杨婷昆明市第十中学

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)提出了指向学科核心素养的英语学习活动观。英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生... 详细信息

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)提出了指向学科核心素养的英语学习活动观。英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。

关键词：高中英语阅读学科核心素养多元思维内涵理解人教版高中英语英语学习活动必修一迁移创新

浅谈初中物理教学中“情境化教学”与“问题教学”的应用

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科学咨询(教育科研) 2024年第3期 247-251页

作者：吴霄李强昆明市第十中学

在新课标要求下，物理教学应以学生发展为本。问题与情境的结合可以让学生主动沉浸到相关问题情境当中，引导学生发现问题、提出问题，促进学生主动学习，不断增强学生运用物理知识解决实际问题的意识和能力。本文分别从新课教学、复习... 详细信息

在新课标要求下，物理教学应以学生发展为本。问题与情境的结合可以让学生主动沉浸到相关问题情境当中，引导学生发现问题、提出问题，促进学生主动学习，不断增强学生运用物理知识解决实际问题的意识和能力。本文分别从新课教学、复习课、实验课三种课型，如何使用问题情境的实例，来说明问题情境教学能够激发学生思维，提高学生学习能力，促进学生发展。同时也呈现了“情境化教学”与“问题教学”的具体应用。

关键词：初中物理问题情境思维能力

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利用因式分解解决问题结构化教学实践与思考

课程教材教学研究（下半月） 2024年第6期 54-56页

作者：姜广晶胡娟昆明市第十中学求实校区

一、教学内容分析因式分解是代数式恒等变形与数学运算的重要工具,也是中考的一个重要考点。因式分解的学习是在整式四则运算的基础上进行的,其理论依据是多项式乘法的逆运算。在初中阶段,因式分解可以解决诸如多项式的整除、分式的约... 详细信息

一、教学内容分析因式分解是代数式恒等变形与数学运算的重要工具,也是中考的一个重要考点。因式分解的学习是在整式四则运算的基础上进行的,其理论依据是多项式乘法的逆运算。在初中阶段,因式分解可以解决诸如多项式的整除、分式的约分和通分、解一元二次方程、解高次不等式、求代数式的最大值或最小值、判断三角形的形状以及部分几何应用问题。在高中阶段,因式分解在解决有关“函数零点”“函数极(最)值”“函数单调性”“多字母方程”“不等式”等问题的过程中起着关键性的作用。

关键词：数学运算因式分解一元二次方程教学内容分析多项式乘法恒等变形代数式函数单调性

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新课标视野下的初中英语有效作业设计

教育界 2024年第14期 50-52页

作者：刘汝芹云南省昆明市第十中学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》是英语教师开展义务教育阶段英语教学工作的重要依据。作业是教学的重要组成部分,是帮助学生巩固所学知识、提高学用能力的重要途径。文章探索《义务教育英语课程标准(2022年版)》对初中英语作业设... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》是英语教师开展义务教育阶段英语教学工作的重要依据。作业是教学的重要组成部分,是帮助学生巩固所学知识、提高学用能力的重要途径。文章探索《义务教育英语课程标准(2022年版)》对初中英语作业设计的要求,分析初中英语作业设计的主要问题,并从初中英语作业的适用对象、设计目的、设计原则、具体内容、效果等方面进行探究,旨在提升学生的英语学科核心素养。

关键词：新课标初中英语有效作业设计学科核心素养

从基础到拔尖:积极构建中学拔尖创新人才培养体系——昆明市第一中学西山学校的探索与实践

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新课程评论 2024年第2期 66-75页

作者：高富英齐洪昆明市第一中学西山学校教育集团昆明市第一中学西山学校科创中心

昆明市第一中学西山学校高度重视科技创新型人才培养,在多年的科创教育实践中,学校以科创教育实验室、科技创新课程与科技特色班作为支撑,孵化培育未来科创人才,并在教育深耕中,通过实践不断迭代科创课程体系,探索创新人才培养的教学路... 详细信息

昆明市第一中学西山学校高度重视科技创新型人才培养,在多年的科创教育实践中,学校以科创教育实验室、科技创新课程与科技特色班作为支撑,孵化培育未来科创人才,并在教育深耕中,通过实践不断迭代科创课程体系,探索创新人才培养的教学路径,从而形成了“三位一体”系统化科创育人体系与“11233”拔尖创新人才培养模式,构建了可持续的创新人才培养生态与机制,为培养具有创新精神和实践能力的创新型拔尖人才提供了新的思路和实现路径。

关键词：拔尖创新人才培养科创教育昆一中西山学校

核心素养背景下“发现与提出问题”驱动教学的探索——以初中数学复习教学为例

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数学教学通讯 2024年第11期 59-61页

作者：李思颉云南省昆明市第十中学 650051

如何在核心素养的背景下,利用“发现与提出问题”来驱动复习教学,发展学生的“四能”呢?对此研究者进行了大量的实践与探索,从“自主提问,建构结构化的知识体系”和“变式拓展,多维度理解与分析问题”这两个策略出发,分别从如下几点谈... 详细信息

如何在核心素养的背景下,利用“发现与提出问题”来驱动复习教学,发展学生的“四能”呢?对此研究者进行了大量的实践与探索,从“自主提问,建构结构化的知识体系”和“变式拓展,多维度理解与分析问题”这两个策略出发,分别从如下几点谈一些思考:情境是盛产问题的营养基,提出的问题需讲究逻辑性,兼顾发现、提出、分析与解决问题的教学.

关键词：核心素养发现问题提出问题复习教学