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PBL+CBL融合教学模式在大学语文与写作课程思政中的应用研究

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大理大学学报 2024年第7期9卷 115-119页

作者：张洁王坤昆明文理学院通识教育教学部昆明650221 昆明医科大学第一附属医院运动医学科昆明650000

选取两个教学班开展大学语文与写作课程思政教学活动,通过调查问卷、期末考试、过程评价等方式,对比分析实验班和对照班学生在课程成绩、思政分析能力、态度、价值观方面的差异,探究PBL+CBL融合教学模式在提升大学生思想政治素养上的教... 详细信息

选取两个教学班开展大学语文与写作课程思政教学活动,通过调查问卷、期末考试、过程评价等方式,对比分析实验班和对照班学生在课程成绩、思政分析能力、态度、价值观方面的差异,探究PBL+CBL融合教学模式在提升大学生思想政治素养上的教学效果。研究结果表明:将PBL+CBL融合教学模式运用于大学语文与写作课程思政教学活动后,能够有效提升大学生思想政治素养,是值得进一步研究和论证的将高校课程思政融入课程教学的教学模式。

关键词：教学法大学语文与写作课程思政 PBL+CBL融合教学模式

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基于“教学评”一体化的英语单元教学设计

课程教材教学研究（上半月） 2024年第5期 43-45页

作者：张桂枝昆明文理学院

以“教学评”一体化视角作为理论基础,以人教版PEP英语四年级上册Unit 3 My friends为例,分析英语单元教学设计时需借助主题、梳理单元教学目标,逐层深入、构建课时教学目标,践行核心素养、优化评价体系,力求实现所教即所学,所学即所评... 详细信息

以“教学评”一体化视角作为理论基础,以人教版PEP英语四年级上册Unit 3 My friends为例,分析英语单元教学设计时需借助主题、梳理单元教学目标,逐层深入、构建课时教学目标,践行核心素养、优化评价体系,力求实现所教即所学,所学即所评的育人效果。

关键词： “教学评”一体化小学英语单元教学设计

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云南沧源竹文化产业发展“一村一品”模式构建——以班洪乡南板村为例

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世界竹藤通讯 2024年第2期22卷 50-56页

作者：辉宇昆明文理学院昆明650226

云南省沧源县是中国巨龙竹的原产地和主要产区,具有发展特色竹文化产业的先天优势。在沧源县构建特色民族竹文化产业“一村一品”模式,符合当地资源利用和可持续创新发展的需求,能够助推美丽乡村建设和乡村振兴,同时能够促进边疆少数民... 详细信息

云南省沧源县是中国巨龙竹的原产地和主要产区,具有发展特色竹文化产业的先天优势。在沧源县构建特色民族竹文化产业“一村一品”模式,符合当地资源利用和可持续创新发展的需求,能够助推美丽乡村建设和乡村振兴,同时能够促进边疆少数民族特色文化品牌的建立和推广,具有维护边疆少数民族团结、促进少数民族文化交流,向世界讲好“中国故事”的重大战略意义。文章以沧源县班洪乡南板村为例,基于大量实地调研,分析了沧源县竹产业发展面临的机遇与优势,提出班洪乡南板村民族竹文化产业“一村一品”模式建设的内容与路径,旨在为云南少数民族特色竹文化深度开发和利用提供参考,并在学术上填补少数民族竹文化产业“一村一品”模式研究的空白。

关键词：巨龙竹竹文化产业一村一品少数民族品牌建设云南沧源

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课程思政视域下的大学英语跨文化教学设计与实践——以《新一代大学英语基础篇1》第二单元为例

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校园英语 2024年第10期 76-78页

作者：李佶芳昆明文理学院

本文以《新一代大学英语基础篇1》第二单元为例，结合产出导向法探究课程思政视域下的大学英语跨文化教学设计与实践。其中，驱动阶段通过辩论的形式促使学生产生“饥饿感”，促成阶段将产出任务分解为阐释汉语语言特点，对比汉、英语... 详细信息

本文以《新一代大学英语基础篇1》第二单元为例，结合产出导向法探究课程思政视域下的大学英语跨文化教学设计与实践。其中，驱动阶段通过辩论的形式促使学生产生“饥饿感”，促成阶段将产出任务分解为阐释汉语语言特点，对比汉、英语言特点及思考语言与文化的关系三个子任务，评价阶段包括学生自评与师生互评两种方式。

关键词：课程思政跨文化教学产出导向法

跨文化传播视阈下探析日本导演竹内亮的中国故事纪录

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三角洲 2024年第16期 114-116页

作者：曹曦刘全荃昆明文理学院

纪录片的主要功能是能够对社会的发展及文化传承进行助推，而我们国家的文化传承底蕴非常丰富，通过纪录片传播能够提高我国自身形象。尤其是对于跨国文化的纪录片创作更能够达到较好的对外传播效果，让世界人民更加全面地了解我们国家...

纪录片的主要功能是能够对社会的发展及文化传承进行助推，而我们国家的文化传承底蕴非常丰富，通过纪录片传播能够提高我国自身形象。尤其是对于跨国文化的纪录片创作更能够达到较好的对外传播效果，让世界人民更加全面地了解我们国家。尤其是在当前自媒体时代背景之下，所有人都可以充当文化的传播者，而日本导演竹内亮所拍摄的中国纪录片，更加真实地展现中国故事。也正是因为此种原因使得他所拍摄的纪录片在众多影像当中脱颖而出，在各个国家都备受关注。

关键词：

基于tblt的大学英语视听说课程教学设计——以《全新版大学英语:视听说教程4(学生用书)》第一单元为例

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英语广场（学术研究） 2024年第9期 63-66页

作者：陈瑞平昆明文理学院

本文基于任务型教学法的理论,以《全新版大学英语:视听说教程4(学生用书)》第一单元为例,尝试将任务型教学法运用于大学英语视听说课程的教学实践。本文参照任务型教学法的教学流程,结合学生实际学情,将原教学流程进行调整,并进行教学设... 详细信息

本文基于任务型教学法的理论,以《全新版大学英语:视听说教程4(学生用书)》第一单元为例,尝试将任务型教学法运用于大学英语视听说课程的教学实践。本文参照任务型教学法的教学流程,结合学生实际学情,将原教学流程进行调整,并进行教学设计,着重呈现如何在大学英语视听说课程中有效运用任务型教学法开展教学活动。

关键词：任务型教学法大学英语视听说课程教学设计

指向自主学习能力提升的人工智能技术在大学英语教学中的应用研究

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现代英语 2024年第2期 19-21页

作者：陈建丽牛静昆明文理学院

大学英语教学主要目标之一是培养学生的自主学习能力。传统的大学英语教学方式效率低、缺乏灵活性、个性化不足，无法满足学生个性化学习需求。人工智能技术为大学英语教学改革提供了新思路，在培养学生自主学习能力方面具有得天独厚的... 详细信息

大学英语教学主要目标之一是培养学生的自主学习能力。传统的大学英语教学方式效率低、缺乏灵活性、个性化不足，无法满足学生个性化学习需求。人工智能技术为大学英语教学改革提供了新思路，在培养学生自主学习能力方面具有得天独厚的优势。文章探讨了人工智能技术在大学英语教学中的应用策略，希望能更好地将人工智能技术与大学英语教学相结合，以有效提升学生的自主学习能力和创新能力。

关键词：自主学习能力提升人工智能技术大学英语教学

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课程思政视域下的大学英语教学内容分析

现代职业教育 2024年第6期 33-36页

作者：陈瑞平昆明文理学院

近年来，围绕大学英语课程思政建设的研究持续深入。从课程思政这一概念着手，针对大学英语课程思政，基于文秋芳为大学英语教师提供的课程实施框架，以话语分析和话语分类作为切入点，进一步提出如何对大学英语教学内容进行有效分析。

关键词：课程思政大学英语教学内容

来源：博看期刊

基于OBE理念的教学改革研究与实践——以概率论与数理统计为例

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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2024年第5期 49-52页

作者：刘雅丽张春红昆明文理学院

本文探讨了当前概率论与数理统计教学的现状，提出了基于OBE理念的创新改革策略，引入了符合OBE理念的范式转变。提出的改革措施包括修订课程大纲、实施SPOC+翻转课堂模式、制定个性化的课后学习材料、强调数学建模和利用统计软件进行... 详细信息

本文探讨了当前概率论与数理统计教学的现状，提出了基于OBE理念的创新改革策略，引入了符合OBE理念的范式转变。提出的改革措施包括修订课程大纲、实施SPOC+翻转课堂模式、制定个性化的课后学习材料、强调数学建模和利用统计软件进行数据分析、使用思维导图梳理知识结构以及多元化的评估方法。这些变革性举措旨在提升教育质量，培养学生的实际能力，并为概率论与数理统计教学注入新的活力和深度。

关键词：概率论与数理统计 OBE理念教学改革