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校园长出“药中之王”——赤灵芝的校园劳动种植课程

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云南教育（小学教师） 2024年第1期 21-22页

作者：徐艳飞马宗亚段波昆明市盘龙区云才文翰学校昆明市盘龙区云波小学

校园劳动种植课程是因地制宜对学生开展劳动教育,培养学生的劳动意识、实际技能和社会责任感的重要途径之一。云南拥有丰富的植物资源,我们将云南特色作物赤灵芝种植融入校园劳动课程,结合赤灵芝的人工种植价值和意义、菌包制作、药用... 详细信息

校园劳动种植课程是因地制宜对学生开展劳动教育,培养学生的劳动意识、实际技能和社会责任感的重要途径之一。云南拥有丰富的植物资源,我们将云南特色作物赤灵芝种植融入校园劳动课程,结合赤灵芝的人工种植价值和意义、菌包制作、药用价值、种植方法等,让学生掌握人工菌类的现代种植技术,体验劳动的快乐,认识云南文化特色——野生菌,树立对家乡文化的认同感和自豪感。

关键词：种植方法赤灵芝劳动意识家乡文化野生菌人工种植社会责任感因地制宜

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教育督导助力学校高质量发展

云南教育（视界） 2024年第7期 31-32页

作者：王廷岗昆明市盘龙区教体局

教育督导,是教育治理的“最后一公里”,也是构成完整的教育科学管理体系的一个重要环节。近年来,昆明市盘龙区教体局积极建立健全科学督导评估机制,把强化教育督导作为促进学校发展的突破口,实现学校个体与区域教育改革整体发展同频共... 详细信息

教育督导,是教育治理的“最后一公里”,也是构成完整的教育科学管理体系的一个重要环节。近年来,昆明市盘龙区教体局积极建立健全科学督导评估机制,把强化教育督导作为促进学校发展的突破口,实现学校个体与区域教育改革整体发展同频共振、互促互进。教育督导要用好评估指标为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《云南省义务教育学校督导评估方案》文件精神,不断加强学校规范化办学,促进教育高质量发展.

关键词：科学管理体系教育督导教育评价改革同频共振义务教育规范化办学最后一公里盘龙区

农村初中起始年级英语听说课教学——以人教版新目标七年级上册Unit 3 Is this your pencil?Section A(1a-1c)为例

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云南教育（中学教师） 2024年第6期 15-17页

作者：林瑞嘉李正华昆明市盘龙区白塔初级中学昆明市盘龙区双龙中学

在英语教学中,情境创设是一种非常有效的教学方法,它可以帮助学生更好地理解和运用语言知识。《义务教育英语课程标准》(2022年版)(以下简称《新课标》)要求初中学生能在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。在交际情境中,要... 详细信息

在英语教学中,情境创设是一种非常有效的教学方法,它可以帮助学生更好地理解和运用语言知识。《义务教育英语课程标准》(2022年版)(以下简称《新课标》)要求初中学生能在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。在交际情境中,要能够正确理解他人的情感、态度和观点,运用恰当的语言形式表达自己的情感、态度和观点。通过情境创设教学,学生可以在真实的语言环境中进行交流、沟通,提高英语语言运用能力。

关键词：《新课标》英语课程标准交际情境情境创设听说课教学英语语言运用能力人教版有效的教学方法

复习中聚焦本质意义关联中建构模型意识——分数(比、百分数)解决问题复习课中建构数学模型意识的探索与实践

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云南教育（小学教师） 2024年第4期 39-41页

作者：赵云平昆明市盘龙区金星小学

“分数、比、百分数乘除法实际问题”是数学人教版教材六年级上册中第一、三、四、六单元简单的分数(比、百分数)乘除法解决问题和稍复杂的分数(比、百分数)乘除法解决问题。对于简单的分数乘除法解决问题,教材是安排在分数乘除法计算... 详细信息

“分数、比、百分数乘除法实际问题”是数学人教版教材六年级上册中第一、三、四、六单元简单的分数(比、百分数)乘除法解决问题和稍复杂的分数(比、百分数)乘除法解决问题。对于简单的分数乘除法解决问题,教材是安排在分数乘除法计算后进行教学的,稍复杂的分数除法解决问题是安排在百分数单元里进行教学的。这几种题型联系紧密,但涉及四个单元,且教学时间跨度比较长,对部分学生达到综合掌握是比较困难的问题。本文以第三学段数学人教版教材六年级上册分数(比、百分数)乘除法解决问题的复习课为例,将知识点进行关联、对比和融合,使学生进一步理解分数乘法和除法的意义.

关键词：分数乘法分数除法人教版教材分数乘除法解决问题建构模型第三学段复习课

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这不过是滑一跤——抗挫能力提升的五大方法

高校招生（高考指导） 2024年第3期 60-62页

作者：叶晗昆明市盘龙区白塔中学

行走在青春的旅程中,前路有太多未知等待着我们,前行的道路也绝不会一帆风顺。“不经历风雨,怎能见彩虹?”这条成长的道路虽然通往“精彩”,但路程中难免遭遇坎珂,挫折,总会在不经意之中悄悄袭来。尤其是在高三这样一个充满着压力和挑... 详细信息

行走在青春的旅程中,前路有太多未知等待着我们,前行的道路也绝不会一帆风顺。“不经历风雨,怎能见彩虹?”这条成长的道路虽然通往“精彩”,但路程中难免遭遇坎珂,挫折,总会在不经意之中悄悄袭来。尤其是在高三这样一个充满着压力和挑战的阶段,同学们面临着学业规划、人际交往、个人成长等诸多课题,也必然会遭遇许许多多的考验。

关键词：学业规划抗挫能力个人成长人际交往五大方法高三压力和挑战

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基于模型的四足机器人步态转换控制研究

农业机械学报 2024年第3期55卷 431-440,451页

作者：陈久朋李春磊伞红军康伟巴光玉杨晓园昆明理工大学机电工程学院昆明650500 昆明市农业机械技术推广站昆明650500

为了解决基于模型的控制方法在四足机器人步态转换过程中稳定控制问题,本文在仿生学和机构学基础上设计了一款四足机器人样机平台,并推导了机器人单腿运动学模型。在足端可达工作空间内规划了机器人抬腿高度和迈步步长,利用理想的复合... 详细信息

为了解决基于模型的控制方法在四足机器人步态转换过程中稳定控制问题,本文在仿生学和机构学基础上设计了一款四足机器人样机平台,并推导了机器人单腿运动学模型。在足端可达工作空间内规划了机器人抬腿高度和迈步步长,利用理想的复合摆线轨迹,通过合理控制步态周期,提出了一种过渡段变周期控制方法,实现了步态转换前后定速度控制和变步长控制,保证了步态转换前后速度不变或可变。为了验证所提算法的正确性和稳定性,分别开展了单腿足端轨迹实验和整机步态转换实验。在完成整机运动控制的基础上,对比了基于模型的控制方式和基于中枢模式发生器的控制方式在四足机器人步态转换过程的应用。仿真和实验结果表明,在基于模型的控制算法下,四足机器人可以实现步态的平滑转换,且速度能伴随步长和周期的变化实现调节,满足了不同速度下的行走要求,为四足机器的运动控制提供了参考。

关键词：四足机器人步态转换稳定性

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初中生英语思维能力培养策略探究

课程教材教学研究（下半月） 2024年第8期 45-47页

作者：郑丽婷昆明市盘龙区财大附中

一、直击初中生英语思维能力培养现状当前,教师逐步打破只关注语言本身的教学观念,同时提高对英语思维体系建立的重视,但学生在思维培养上取得的成效仍不显著。问题主要源于以下几个方面。

关键词：英语思维初中生英语思维培养思维能力培养教学观念关注语言培养策略探究取得的成效

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小学生数学提问能力的核心要素探析

云南教育（小学教师） 2024年第3期 10-11页

作者：彭钲媛昆明市盘龙区明通小学

现阶段很多的小学生都不喜欢思考,更不喜欢提问,长此以往,他们的思考能力就会下降,创新就无从谈起。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此,教师应创新小学数... 详细信息

现阶段很多的小学生都不喜欢思考,更不喜欢提问,长此以往,他们的思考能力就会下降,创新就无从谈起。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此,教师应创新小学数学课堂教学方法,保护学生的问题意识,鼓励学生在“学中悟问”,让他们在数学学习的天地中自由思考、大胆质疑;引导学生在“问中深学”,从问题的探究思考中获取学习知识的渠道,使他们会学习、能学习,为他们学习能力的发展提供一扇思想之窗。新课标导向下,小学生数学提问能力的培养与新课改精神相契合,具有深远的价值和意义。

关键词：大胆质疑思考能力理解数学小学数学课堂教学小学生新课改精神数学提问能力学生的问题

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“用余数解决问题”作业设计

云南教育（小学教师） 2024年第7期 12-14页

作者：李彦璇昆明市盘龙区明通小学

一、适用对象。“用余数解决问题”是数学人教版二年级下册第六单元“有余数的除法”中最后一个例题。在这个例题之前学生学习了表内除法以及有余数除法的计算方法,理解余数在除法算式中的含义。本例题的学习是以解决有余数除法的问题... 详细信息

一、适用对象。“用余数解决问题”是数学人教版二年级下册第六单元“有余数的除法”中最后一个例题。在这个例题之前学生学习了表内除法以及有余数除法的计算方法,理解余数在除法算式中的含义。本例题的学习是以解决有余数除法的问题为载体,理解除法算式中的“余数”与“规律”之间的关系,建立此类问题的模型,即根据排列的规律,对照余数来确定所求的答案位于“规律”中的第几个。

关键词：有余数除法表内除法作业设计解决问题余数有余数的除法人教版适用对象