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以大概念为核心的初中历史复习结构化教学实践

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课程教材教学研究（下半月） 2024年第4期 29-32页

作者：安海山董绍平昆明市盘龙区教师进修学校昆明市盘龙区白沙河中学

在初中学业水平考试备考复习的关键时期,学生面临着大量需要记忆和深入理解的知识点。同时,初中历史学业水平考试命题迎来了深刻变革。以2023年云南省初中历史学业水平考试第27题为例,该题要求学生围绕“新民主主义革命的胜利”这一主... 详细信息

在初中学业水平考试备考复习的关键时期,学生面临着大量需要记忆和深入理解的知识点。同时,初中历史学业水平考试命题迎来了深刻变革。以2023年云南省初中历史学业水平考试第27题为例,该题要求学生围绕“新民主主义革命的胜利”这一主题撰写一篇历史小短文。题目所提供的材料类型丰富多样,包括图片材料、文献摘录和数据统计,覆盖统编版八年级上册第四单元、第五单元、第六单元、第七单元和统编版八年级下册第一单元的关键知识点。试题设计体现了探究性、开放性和综合性,不仅检验学生对历史知识的掌握程度,更重视对学生核心素养的考查。

关键词：试题设计结构化教学学生核心素养数据统计备考复习知识的掌握初中历史复习探究性

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新《白蛇传》

新作文 2024年第Z5期 16-19页

作者：苏嵩惠广东省广州市白云区华新学校初二(4)班

作者自画苏嵩惠，忠于抹茶冰激凌，热爱午后的宁静与阳光，相信每本书都有自己的香味，想为一切故事添上一个完美的结局。引子：于时，阴气正浓，月老一袭红衣，在月庭与友人对饮。忽而一阵妖风，竟吹得日月星辰为之颤抖。两个天星化为...

作者自画苏嵩惠，忠于抹茶冰激凌，热爱午后的宁静与阳光，相信每本书都有自己的香味，想为一切故事添上一个完美的结局。引子：于时，阴气正浓，月老一袭红衣，在月庭与友人对饮。忽而一阵妖风，竟吹得日月星辰为之颤抖。两个天星化为白光，从暮色中坠下，落入了那姻缘树上，倏地又消失不见。烟消雾散，仿佛什么也没发生。

关键词：

核心素养导向下圆综合题解法探究和教学启示——以2024年云南省初中学业水平考试数学压轴题为例

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云南教育(中学教师) 2024年第09期 35-37页

作者：董丽娥汤旭峰昆明市滇池度假区实验学校昆明润城学校

学业水平考试的命题应当依据《义务教育数学课程标准》（2022年版）（以下简称新课标）中的内容要求、学业要求及学业质量标准，坚持以核心素养为导向，通过对数学学科“四基”“四能”的考查，关注学生核心素养的达成情况.核心素养体...

学业水平考试的命题应当依据《义务教育数学课程标准》（2022年版）（以下简称新课标）中的内容要求、学业要求及学业质量标准，坚持以核心素养为导向，通过对数学学科“四基”“四能”的考查，关注学生核心素养的达成情况.核心素养体现在数学学习过程中，学生需要亲身经历数学化活动，获得直接的经验和体验，真正理解数学知识，才能习得数学思维方式，进而渐渐形成相应的核心素养.笔者以云南省2024年云南省初中学业水平考试数学压轴题为例，探究如何通过一题多解的方式，在教学中帮助学生发展数学思维能力，建立几何直观，提升抽象能力和推理能力，进而培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的数学核心素养.

关键词：

基于朴门永续理念建设生物学校内科学实践基地

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生物学教学 2024年

作者：李蜀张霞重庆市南开中学校

探讨了朴门永续理念在我校“无垠园”生物学科学实践基地的应用。朴门永续强调模仿自然生态,实现系统的自给自足和稳定。通过保留原生植物、新增本地经济作物、构建物质循环系统(如落叶堆肥、蚯蚓塔和EM菌发酵),以及设计昆虫旅馆等,增... 详细信息

探讨了朴门永续理念在我校“无垠园”生物学科学实践基地的应用。朴门永续强调模仿自然生态,实现系统的自给自足和稳定。通过保留原生植物、新增本地经济作物、构建物质循环系统(如落叶堆肥、蚯蚓塔和EM菌发酵),以及设计昆虫旅馆等,增强了生物多样性和生态系统的自我维持能力。这些实践不仅促进了学生的环保意识和科学思维,也展示了朴门永续理念在教育改革中的实际应用和对学生核心素养培养的积极影响。

关键词：朴门永续实践基地生物学科

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多元协同构建阅读生态圈的实践研究

班主任之友(小学版) 2024年第Z2期 22-26页

作者：周忆恒云南昆明市萃智海伦学校

阅读教育在个体成长和社会发展中具有举足轻重的地位。它不仅是个人获取知识、提升素养的重要途径，更是推动社会文明进步、文化繁荣发展的关键力量。然而，当前阅读教育面临着诸多挑战，如教育资源不均、教育方式单一、评价体系不完善...

阅读教育在个体成长和社会发展中具有举足轻重的地位。它不仅是个人获取知识、提升素养的重要途径，更是推动社会文明进步、文化繁荣发展的关键力量。然而，当前阅读教育面临着诸多挑战，如教育资源不均、教育方式单一、评价体系不完善等。为了应对这些挑战，需要寻找一种全新的阅读教育模式，即构建新型阅读生态圈。这一生态圈以个体为中心，注重阅读教育的全面性、多样性和互动性，旨在通过提供优质的阅读资源和环境，激发个体的阅读兴趣，培养其终身阅读的习惯和能力。

关键词：

逆向教学视角下高中地理案例式教学实践探索——以“地形与人类活动”为例

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教育界 2024年第4期 134-136页

作者：白文宇杨芳芳郭竞择云南省昆明市官渡区光华学校南开大学旅游与服务学院

逆向教学以评价为导向,可以有效创设师生学习共同体,促使课堂教学立足素养,将知识、能力与价值观融为一体。在教学设计过程中,教师可先构建教学体系,细化教学目标,使目标具体、可操作,然后结合目标设计生成性评价指标,使评价可测量、体... 详细信息

逆向教学以评价为导向,可以有效创设师生学习共同体,促使课堂教学立足素养,将知识、能力与价值观融为一体。在教学设计过程中,教师可先构建教学体系,细化教学目标,使目标具体、可操作,然后结合目标设计生成性评价指标,使评价可测量、体现生成,最后基于地理实践力视角设计问题链,并以真实情境案例为载体,使教学过程真实可视。

关键词：高中地理逆向教学核心素养

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情境创设在初中历史课堂教学中的作用

云南教育（中学教师） 2024年第5期 30-31页

作者：杨春梅昆明市呈贡区育才学校

初中历史包含我国古代发展史、近代发展史和世界发展史,对学生逻辑思维能力的培养和价值观的塑造要求比较高,再加上历史知识相对抽象,这会增加学生学习过程中理解的负担。教师的作用,就是引领学生走进历史,去理解历史。情境创设是新课... 详细信息

初中历史包含我国古代发展史、近代发展史和世界发展史,对学生逻辑思维能力的培养和价值观的塑造要求比较高,再加上历史知识相对抽象,这会增加学生学习过程中理解的负担。教师的作用,就是引领学生走进历史,去理解历史。情境创设是新课标下一种新型的教学方式,能够帮助学生更好的学习和理解初中历史知识,提高思维逻辑,所以需要教师将其有效应用起来。

关键词：初中历史新课标下引领学生情境创设思维逻辑有效应用教学方式学生逻辑思维能力

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昆明市滇池度假区实验学校:走班选课,让学生多一条道奔跑!

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云南教育（中学教师） 2024年第4期 F0002-F0002页

作者：倪方友马钱敏昆明市滇池度假区实验学校

为全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,落实立德树人根本任务,落实“双减”政策,坚持“五育”并举,强化学校教育主阵地、育人主渠道作用,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。昆明市滇池度假区实验学校充分利用在管理师资... 详细信息

为全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,落实立德树人根本任务,落实“双减”政策,坚持“五育”并举,强化学校教育主阵地、育人主渠道作用,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。昆明市滇池度假区实验学校充分利用在管理师资场地、周边资源等方面的优势,积极开设丰富多彩的走班选课课后服务活动,为学生的学习和成长提供全方位的支持,有效满足学生的学习需求,为学生的未来发展奠基,得到师生、家长的广泛认可和好评。

关键词：实验学校立德树人主渠道作用五育党的教育方针全面贯彻教育主阵地走班选课

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运用CSMS测评数据助力教学方式变革

广东教育(综合版) 2024年第4期 32-33页

作者：杨宏英罗理广深圳市育新学校深圳市教育科学研究院

在教育数字化转型过程中，积极探索课堂教学评测技术，通过人工智能观察课堂，采集结构化的教学数据，利用大数据解释教学行为，科学评价教学的有效性，对推动数字化课堂发展，促进教学方式变革，具有重要意义。一、当前课堂教学困境与...

在教育数字化转型过程中，积极探索课堂教学评测技术，通过人工智能观察课堂，采集结构化的教学数据，利用大数据解释教学行为，科学评价教学的有效性，对推动数字化课堂发展，促进教学方式变革，具有重要意义。一、当前课堂教学困境与变革需求1.课堂教学评价过度依赖经验判断传统课堂上，很难全方位全要素地关注到学生的学习行为、思维发展及情感体验。对于执教者而言，由于难以准确地捕捉到学习过程的即时反馈与个体差异，只能依据个体经验调控课堂；

关键词：