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引向整本书阅读导读课成功的“三只抓手”:激兴趣·授方法·强期待——以《中国古代神话》阅读导读课为例
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云南教育（小学教师） 2024年 第4期 28-30页
作者： 鲁柯米 昆明市五华区大观小学
在整本书阅读任务群的落实中,导读课作为重要一环,对最终良好阅读效果的促成影响深远,“揭幕”是否有吸引力,是否让学生生发阅读期待,直接事关能不能避免整本书阅读走向后继乏力、虎头蛇尾等结局。为此,教师对整本书阅读导读课的开展,... 详细信息
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纵横关联，让课堂更有深度——以《爸爸妈妈在我心中》教学为例
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课程教材教学研究(上半月刊) 2024年 第8期 59-61页
作者： 郭润 杨帆 昆明市五华区莲华小学
尊老爱幼与孝亲敬长是中华传统美德的璀璨瑰宝，深深植根于中华优秀传统文化中。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进一步强调了这些传统美德的重要性，并明确指出家庭教育在各学段各科教材中的重要地位。课程标准倡导“践行...
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本土红色文化资源在道德与法治课中的运用
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课程教材教学研究（上半月） 2024年 第4期 3-5页
作者： 张诚 昆明市五华区武成小学
红色文化是一种政治文化,它诞生于中国共产党带领中国人民艰苦抗争的革命年代,凝聚着中国人民团结抗争的信心,有极其丰富的内涵。它不仅在革命年代发挥了重要作用,在新时期依然有着强大生命力,有宝贵的传承价值。红色文化资源是红色文... 详细信息
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小种子,大世界——昆明市五华区龙翔小学生物多样性保护教育纪实
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环境教育 2024年 第9期 84-87页
作者： 范源 陈肇洁 昆明市五华区龙翔小学
昆明市五华区龙翔小学以课程改革为抓手,充分挖掘云南独特的生物多样性资源,从“小种子”课程扩展到“大世界”视野,在孩子们幼小的心灵中种下生物多样性保护的种子。
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单元整体教学中的跨学科学习设计——以《蜜蜂》(第二课时)为例
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课程教材教学研究（上半月） 2024年 第7期 23-26页
作者： 聂菲 昆明市五华区武成小学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养”,然而在教学中却存在不同学科相互拼凑的现象,与跨学科学习的育人导向相悖。下面以统编语文三年级... 详细信息
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“医教结合”理念下特奥滚球教学研究——以昆明市五华区新萌学校为例
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云南教育（小学教师） 2024年 第4期 11-13页
作者： 杨月 昆明市五华区新萌学校
一、引言2014年国务院颁布《特殊教育提升计划(2014—2016年)》要求“开展‘医教结合’实验,探索教育与康复相结合的特殊教育模式”。2017年1月《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出,办好特殊教育要“促进教育与康复相结合,注重... 详细信息
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经典神话永流传 写读互促重落实——四年级上册第四单元统整设计
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小学语文教学 2024年 第28期 45-50页
作者： 张晓洁 李萌 云南昆明市五华区虹山小学
一、明确单元主题,发布学习任务1.用课本导读页插图引入本单元内容——神话,指导学生了解单元主题,了解插图内容。(出示)中国的龙、人首蛇身的伏羲、印度猴王哈奴曼、人身鹰头的埃及守护神荷鲁斯、特洛伊战士和希腊战士,这些鲜明而有代... 详细信息
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为什么长期的焦虑和压力会增加高血压的风险
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健康必读 2024年 第3期 34-34,36页
作者： 江艳琼 昆明市五华区人民医院
高血压是影响老年人群健康的重要问题，随着人们生活结构逐渐发生变化，高血压也逐渐向年轻化趋势发展。该疾病若没有得到及时控制，易引发多种严重心脑血管疾病，影响人们的身体健康的同时，严重时也易导致死亡。高血压以继发性和原发...
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创建强化教师爱岗敬业自觉性的文化环境和制度体系
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云南教育（视界） 2024年 第13期 65-66页
作者： 李秋璇 昆明市五华区江滨幼儿园
《中小学教师职业道德修养》中指出:“爱岗敬业精神是师德的核心内容。”学前教育的特点和规律,要求从事学前教育的教师,不仅要有爱岗敬业的自觉性,还要有保教活动的连续创造性。自觉性是基础,持续的自觉性是激发教师保教活动创造性的... 详细信息
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让传统技艺在劳动种植课程中扎根学生心田——以板蓝根的校园劳动种植课程为例
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云南教育（小学教师） 2024年 第1期 18-19页
作者： 郝苏丁 沈聪 昆明市盘龙区云才文翰学校 昆明市五华区红旗小学
在执教南板蓝根的校园劳动种植课程时,我结合板蓝根的药用价值、种植方法和扎染技艺,让学生掌握一门中草药的种植技能,并感受蕴藏于其中的农耕文化。一、南板蓝根的校园劳动种植教学中,教师应首先向学生讲清楚相关植物的重点知识。
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