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数学实验在小学数学教学活动中的应用策略分析

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小学生(上旬刊) 2024年第4期 106-108页

作者：张宇星江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学

小学阶段是学生心智与思维发展的关键期，此时，数学思维的培养至关重要。以教材为基础的数学实验，能为学生搭建衔接具象事物与抽象思维的桥梁，对学生数学思维能力发展有着重要作用。本文立足小学数学教学活动，对数学实验的应用展开... 详细信息

小学阶段是学生心智与思维发展的关键期，此时，数学思维的培养至关重要。以教材为基础的数学实验，能为学生搭建衔接具象事物与抽象思维的桥梁，对学生数学思维能力发展有着重要作用。本文立足小学数学教学活动，对数学实验的应用展开研究，先确定具体应用原则，再提出有效应用策略，使小学课堂按照“猜想—设计—合作—分析”流程顺利完成实验，充分锻炼学生综合能力，提升学生数学思维品质。

关键词：小学数学实验教学活动应用策略

核心素养背景下小学数学单元整体教学策略探究

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数学学习与研究 2024年第18期 44-46页

作者：许敏茜昆山花桥国际商务城花溪小学江苏苏州215300

小学数学教学愈发提倡单元整体教学,目的是弥补传统教学模式中知识碎片化问题,提高学生数学学习的整体性、系统性,这对学生核心素养发展有着极大的帮助.文章基于核心素养背景,简述单元整体教学发展学生数学核心素养的价值,并利用具体教... 详细信息

小学数学教学愈发提倡单元整体教学,目的是弥补传统教学模式中知识碎片化问题,提高学生数学学习的整体性、系统性,这对学生核心素养发展有着极大的帮助.文章基于核心素养背景,简述单元整体教学发展学生数学核心素养的价值,并利用具体教学案例,从以核心素养为导向、以整体发展为目标、以优化教法为关键、以学生发展为追求四个方面,探究开展小学数学单元整体教学策略,旨在推动学生数学学科核心素养发展.

关键词：核心素养小学数学单元整体教学

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“痕迹美”版画在小学美术教学中的实践研究

新课程导学 2024年第25期 94-97页

作者：杨瑶董杰江苏省苏州市昆山市昆山花桥国际商务城花溪小学

小学阶段，版画学习不是专业的版画技法学习，而是偏向于让学生尝试拓印物体“痕迹”并发现“痕迹美”的过程，是为了培养学生的版画思维，提高其审美认知能力及美术核心素养。文章以版画在小学美术教学中开展的现状为切入点，展开版画... 详细信息

小学阶段，版画学习不是专业的版画技法学习，而是偏向于让学生尝试拓印物体“痕迹”并发现“痕迹美”的过程，是为了培养学生的版画思维，提高其审美认知能力及美术核心素养。文章以版画在小学美术教学中开展的现状为切入点，展开版画课程设置与教材分析，明确在小学美术教学中设置版画课程的必要性，探索胶板版画在小学教学中的实践应用，旨在提升学生的美术核心素养和综合能力。

关键词：版画痕迹美小学美术

聚焦学生符号意识培养的小学数学教学活动设计探究

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理科爱好者 2024年第4期 166-168页

作者：陆旭艳昆山市花桥集善小学

符号意识指的是学生对数学符号的理解、运用和创造的能力,这种能力不仅涉及对数学符号的认识,也包含对符号背后数学概念和关系的深刻理解。在小学数学教学活动中,培养学生符号意识是帮助学生建立起数学概念和实际问题之间的联系的关键... 详细信息

符号意识指的是学生对数学符号的理解、运用和创造的能力,这种能力不仅涉及对数学符号的认识,也包含对符号背后数学概念和关系的深刻理解。在小学数学教学活动中,培养学生符号意识是帮助学生建立起数学概念和实际问题之间的联系的关键。文章探究如何在小学数学教学活动中培养学生的符号意识,为学生揭示数学符号背后的深刻内涵,促使其形成良好的数学学科核心素养。

关键词：小学数学核心素养符号意识培养策略

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基于核心素养的小学语文作文指导策略

嘉应文学 2024年第11期 161-163页

作者：陆锦文昆山市花桥集善小学

随着新课程改革的不断深入，核心素养培养受到了越来越多的关注。小学语文教学是培养学生核心素养的重要途径，小学语文作文写作也离不开核心素养的指导。基于此，文章从写作指导方法、阅读习惯、作文竞赛及开放训练等方面入手，提出了... 详细信息

随着新课程改革的不断深入，核心素养培养受到了越来越多的关注。小学语文教学是培养学生核心素养的重要途径，小学语文作文写作也离不开核心素养的指导。基于此，文章从写作指导方法、阅读习惯、作文竞赛及开放训练等方面入手，提出了基于核心素养的小学语文作文指导策略，希望能够为小学语文作文水平提升提供参考。

关键词：作文写作小学语文核心素养

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教学评一体化开启小学语文习作教学新境界

格言（校园版） 2024年第24期 44-46页

作者：潘虹昆山市花桥集善小学

习作是小学语文教学的重难点之一。现阶段,大多数小学生的习作能力并不强。为此,小学语文教师应优化当前的习作教学模式,以教学评一体化开启小学语文习作教学新境界,通过确定习作目标、设置评价任务、优化教学活动,让学生学有目标、学... 详细信息

习作是小学语文教学的重难点之一。现阶段,大多数小学生的习作能力并不强。为此,小学语文教师应优化当前的习作教学模式,以教学评一体化开启小学语文习作教学新境界,通过确定习作目标、设置评价任务、优化教学活动,让学生学有目标、学有方向、学有所得。

关键词：学有所得小学语文教师习作教学优化教学习作能力教学评一体化小学语文教学重难点

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国学经典在小学语文教学中的有效渗透

芒种 2024年第6期 120-122页

作者：李远昆山市花桥集善小学

本文研究如何在小学语文教学中渗透国学经典；分析在小学语文教学中渗透国学经典的意义；列举在小学语文教学中渗透国学经典的有效策略，包括制订国学经典渗透计划，践行因材施教、营造国学经典氛围，培养学习兴趣、引导学生诵读经典，... 详细信息

本文研究如何在小学语文教学中渗透国学经典；分析在小学语文教学中渗透国学经典的意义；列举在小学语文教学中渗透国学经典的有效策略，包括制订国学经典渗透计划，践行因材施教、营造国学经典氛围，培养学习兴趣、引导学生诵读经典，丰富学生的文化积淀、结合课堂教学过程，渗透国学经典古诗文。期望本文能够为广大语文教学工作者带来一定的参考。

关键词：国学经典小学语文教学

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自制玩具乐趣多,创造思维无限拓

科学之友 2024年第8期 94-95页

作者：顾亚茹昆山市花桥集善小学

在五彩斑斓的童年里,玩具总是伴随着我们的欢笑与成长。而今,当我们从单纯的玩具消费者转变为玩具的制造者,那份乐趣与成就感便如潮水般涌来。自制玩具不仅锻炼了我们的动手能力,更在无形中拓展了我们的创造思维。自制玩具的过程就像是... 详细信息

在五彩斑斓的童年里,玩具总是伴随着我们的欢笑与成长。而今,当我们从单纯的玩具消费者转变为玩具的制造者,那份乐趣与成就感便如潮水般涌来。自制玩具不仅锻炼了我们的动手能力,更在无形中拓展了我们的创造思维。自制玩具的过程就像是一次充满未知与惊喜的探险。从寻找材料、设计构思到动手制作,每一个环节都充满了挑战与乐趣。在这个过程中,我们学会了如何发现问题、解决问题,如何在有限的资源中发掘无限的可能。我们不再满足于现成的玩具,而是开始尝试用自己的双手和智慧去创造属于自己的玩具世界。

关键词：自制玩具动手制作创造思维五彩斑斓设计构思成就感动手能力乐趣

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感受生活之美，以阅读促进写作

作文成功之路 2024年第20期 83-85页

作者：周梦媛昆山市花桥集善小学

语文是一门非常重要的学科，不仅帮助同学们提高语言运用能力和表达能力，还能让同学们学会感受生活之美。而阅读是提升语文能力的重要途径之一，通过阅读可以拓宽思维，丰富知识，激发想象力。同时，阅读也是提升写作能力的有效途径，...

语文是一门非常重要的学科，不仅帮助同学们提高语言运用能力和表达能力，还能让同学们学会感受生活之美。而阅读是提升语文能力的重要途径之一，通过阅读可以拓宽思维，丰富知识，激发想象力。同时，阅读也是提升写作能力的有效途径，通过阅读，同学们可以学到各种写作技巧和表现手法。在人教版小学语文教材及小学扩展阅读材料中有很多经典的篇章，这些文章不仅有深厚的文化底蕴，还有很多与生活之美相关的内容。通过阅读，同学们的写作能力会迅速提高。

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