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注重群文阅读,构建高效课堂

河南教育（教师教育）（下） 2024年第4期 46-47页

作者：缪璐萍卫辉市李源屯镇中心校

把学生培养为有理想、有本领、有担当的时代新人,使他们具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放视野,具备阅读理解及表达交流的基本能力,具备运用现代技术收集和处理信息的能力,是时代发展对教育改革的呼唤,也是每... 详细信息

把学生培养为有理想、有本领、有担当的时代新人,使他们具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放视野,具备阅读理解及表达交流的基本能力,具备运用现代技术收集和处理信息的能力,是时代发展对教育改革的呼唤,也是每个教师应努力追寻的目标。尤其在小学阶段,语文教师应根据学生身心发展特点和语文学习实践的特点,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和进取精神,使学生真正成为阅读的主人,在探究知识的过程中体验发现的快乐,感受精彩,打造高效课堂。

关键词：时代新人身心发展特点群文阅读构建高效课堂表达交流主动意识科学素养探究知识

小麦种肥同播技术在昆山市花桥镇的应用效果初报

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上海农业科技 2024年第4期 58-59,62页

作者：朱晨磊昆山市玉山镇农业服务中心昆山215300

为探明小麦种肥同播技术在江苏省昆山市花桥镇小麦生产上的具体应用效果,特开展了相关大田对比试验。结果表明:与采用常规施肥技术、缓释肥表施技术相比,采用小麦种肥同播技术更有利于小麦构建合理群体、优化产量构成、提高植株抗倒伏能... 详细信息

为探明小麦种肥同播技术在江苏省昆山市花桥镇小麦生产上的具体应用效果,特开展了相关大田对比试验。结果表明:与采用常规施肥技术、缓释肥表施技术相比,采用小麦种肥同播技术更有利于小麦构建合理群体、优化产量构成、提高植株抗倒伏能力,可在减少纯氮总施用量的同时,提高小麦产量,从而提高小麦产值和经济效益,实现化肥减量增效。

关键词：小麦种肥同播产量经济效益昆山市

依据“思维可视化”理念，优化小学数学课堂教学

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数学大世界(下旬) 2024年第5期 50-52页

作者：黄翠香兴化市海南镇海南中心校

随着新课程改革的持续深化，各学段的教学方法也在不断地创新和完善。对于小学数学这门具有较强抽象性的学科而言，教学方法的改进显得尤为重要。依据“思维可视化”的理念，开展可视化教学，已成为帮助学生理解抽象的数学知识的重要途...

随着新课程改革的持续深化，各学段的教学方法也在不断地创新和完善。对于小学数学这门具有较强抽象性的学科而言，教学方法的改进显得尤为重要。依据“思维可视化”的理念，开展可视化教学，已成为帮助学生理解抽象的数学知识的重要途径之一。在实际教学中，教师应积极运用“思维可视化”理念，努力将抽象的小学数学知识转化为具象的表达形式，以此帮助学生更深入地理解数学知识，同时，促进他们数学思维的培养和学科核心素养的提升，从而提高小学数学的课堂教学质量，为学生的全面学习和发展奠定坚实的基础。

关键词：

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聚焦农民增技厚植人才森林助推乡村全面振兴

农民科技培训 2024年第3期 11-13页

作者：浙江省农广校杭州市中心校浙江省农广校杭州市中心校

近年来,浙江省农广校杭州市中心校(以下简称杭州市农广校)围绕农民诉求、乡村需求和国家要求,高标准实施农民教育培训提质增效“1256”行动(“1”即市级乡村产业振兴带头人100名,“2”即市级新型农业经营主体带头人200名,“5”即市级农... 详细信息

近年来,浙江省农广校杭州市中心校(以下简称杭州市农广校)围绕农民诉求、乡村需求和国家要求,高标准实施农民教育培训提质增效“1256”行动(“1”即市级乡村产业振兴带头人100名,“2”即市级新型农业经营主体带头人200名,“5”即市级农业农村兴业带头人500名,“6”即每年培训县级农村实用人才和高素质农民6000名以上),充分发挥农广校主阵地作用,加大乡村人才培育力度。

关键词：产业振兴全面振兴新型农业经营主体农村实用人才农民教育培训主阵地作用农广校提质增效

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从“张开嘴,迈开腿”说起

山西教育（管理版） 2024年第2期 76-77页

作者：郭俊霞长治市潞城区史回中心校

对于减肥者来说,管住嘴、迈开腿是行之有效的好办法。而“双减”政策的实施,则需要教师鼓励学生“张开嘴、迈开腿”,即鼓励学生敢于张嘴、善于提问、乐于参与、勤于思考、勇于实践。作为一线教师,只有将作业设计到精心、精致、精准的水... 详细信息

对于减肥者来说,管住嘴、迈开腿是行之有效的好办法。而“双减”政策的实施,则需要教师鼓励学生“张开嘴、迈开腿”,即鼓励学生敢于张嘴、善于提问、乐于参与、勤于思考、勇于实践。作为一线教师,只有将作业设计到精心、精致、精准的水平,才能达到提质增效的目的。下面以部编版二年级语文为例,试谈小学语文如何优化活动作业。一、解放双手双腿,变纸笔作业为生活体验语文学习的外延和生活相吻合。作业设计要贴近学生的生活实际,成为学生生活的向导。低年级的学生处于语言快速发展的时期,教师最重要的任务是呵护他们对语文学习的热情,因此,动手动口的作业可以多一些,固定格式的动笔作业不宜过多。

关键词：一线教师小学语文善于提问固定格式减肥者作业设计贴近学生生活体验

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“双减”视域下小学数学思维型作业设计策略

小学教学参考 2024年第20期 97-99页

作者：黄洁清吴雪萍广西梧州市新地镇中心校 543103

在“双减”政策有效落实的教育背景下,小学数学教学越来越强调“提质增效”观念的渗透融合。在实际的小学数学作业设计过程中,教师应将创新教学理念与思维型作业相结合,以提高教学效果。文章基于“双减”视域提出小学数学思维型作业设... 详细信息

在“双减”政策有效落实的教育背景下,小学数学教学越来越强调“提质增效”观念的渗透融合。在实际的小学数学作业设计过程中,教师应将创新教学理念与思维型作业相结合,以提高教学效果。文章基于“双减”视域提出小学数学思维型作业设计的相关策略。

关键词： “双减”政策提质增效思维型作业

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巧用影视资源活跃小学英语课堂

小学生(上旬刊) 2024年第5期 52-54页

作者：仲杏芳江苏省兴化市陶庄中心校

传统小学英语教学课堂中，教师过分依赖于教材内容，并且教学模式较为单一，导致小学生对英语学习兴趣不高。而新课改的推进，更加注重学生学习过程中的趣味性以及核心素养的提升。在这种背景下，巧妙应用影视资源，不仅能够为学生创造... 详细信息

传统小学英语教学课堂中，教师过分依赖于教材内容，并且教学模式较为单一，导致小学生对英语学习兴趣不高。而新课改的推进，更加注重学生学习过程中的趣味性以及核心素养的提升。在这种背景下，巧妙应用影视资源，不仅能够为学生创造良好的英语学习环境，激活小学英语课堂，还能激发学生学习兴趣，促进学生学好英语知识，实现小学生英语水平以及核心素养的提高。

关键词：影视资源小学英语课堂

核心素养导向下的小学美术大单元教学策略探究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0209-0212页

作者：唐小涵桂林市窑头中心校广西桂林541006

新课标提出大单元教学模式,强调对美术教材的综合应用,使教师更好地培养学生核心素养。教师应了解小学美术大单元教学培养学生核心素养的意义,遵循相关教学原则,以学生综合发展为基础,通过整合单元教学内容,采取多元化教学策略。如组织... 详细信息

新课标提出大单元教学模式,强调对美术教材的综合应用,使教师更好地培养学生核心素养。教师应了解小学美术大单元教学培养学生核心素养的意义,遵循相关教学原则,以学生综合发展为基础,通过整合单元教学内容,采取多元化教学策略。如组织学生实践探究、利用信息技术辅助教学、开展生活化教学活动、创新美术教学评价等,从而满足学生学习需求,提高美术教学实效性。

关键词：核心素养小学美术大单元教学实践

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教学环节设计要有“靶向”意识

小学教学(语文版) 2024年第1期 76-77页

作者：丁良桂江苏新沂市阿湖镇中心校

一位教师在教学《拍手歌》时设计了这样一个教学环节:要求学生仿照课文第5、6自然段,进行说话训练。教师先出示一幅画有蝴蝶的图,让学生看图仿说:“你拍五,我拍五,______。”接着出示一幅画有猴子的图,让学生看图仿说:“你拍六,我拍六,_...

一位教师在教学《拍手歌》时设计了这样一个教学环节:要求学生仿照课文第5、6自然段,进行说话训练。教师先出示一幅画有蝴蝶的图,让学生看图仿说:“你拍五,我拍五,______。”接着出示一幅画有猴子的图,让学生看图仿说:“你拍六,我拍六,______。”

关键词：