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小学数学教学中数学文化融入的策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0086-0089页

作者：周霞日照高新区中学山东日照276800

随着我国经济的不断发展,教育教学改革的不断推进,小学数学教学也受到了人们的重视。数学文化作为一种较为抽象的数学知识,在数学教学中占有举足轻重的地位。因此,本论文对将数学文化渗透到小学数学教学中的重要性进行了分析,并对将数... 详细信息

随着我国经济的不断发展,教育教学改革的不断推进,小学数学教学也受到了人们的重视。数学文化作为一种较为抽象的数学知识,在数学教学中占有举足轻重的地位。因此,本论文对将数学文化渗透到小学数学教学中的重要性进行了分析,并对将数学文化渗透到小学数学教学中的策略和实践进行了探讨,目的是为了在有效的教学过程中,让学生们得到更多的数学知识,同时也能让自己的综合能力得到提升。

关键词：小学数学教学数学文化融入策略实践

基于体教融合的初中生足球运动提升心理健康的路径机制

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中国学校卫生 2024年第5期45卷 I0008-I0009页

作者：荣建苏州高新区实验初级中学

课题调研背景在当今社会,随着生活节奏的加快和工作压力的增加,心理健康问题逐渐成为人们关注的热点。体育运动作为一种有效的心理干预手段,被广泛认为对促进心理健康具有积极作用。其中,足球作为全球范围内最受欢迎的体育运动之一,不... 详细信息

课题调研背景在当今社会,随着生活节奏的加快和工作压力的增加,心理健康问题逐渐成为人们关注的热点。体育运动作为一种有效的心理干预手段,被广泛认为对促进心理健康具有积极作用。其中,足球作为全球范围内最受欢迎的体育运动之一,不仅是一项竞技性强的运动,更是一种集团队协作、自信心培养和情绪调节于一体的综合性运动方式。

关键词：足球运动体育运动路径机制团队协作自信心培养体教融合全球范围心理健康

深化体教融合打造校园足球样板——江苏省苏州高新区实验初级中学校园足球工作情况介绍

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校园足球 2024年第1期 70-74页

作者：李功江苏省苏州高新区实验初级中学江苏苏州215163

江苏省苏州高新区实验初级中学始建于2003年,2016年经苏州高新区管委会批准成立教育集团,2020年成立教育共同体。集团先后获得江苏省文明校园、江苏省教育工作先进集体、江苏省教师发展示范基地校、江苏省教科研先进单位、苏州市文明单... 详细信息

江苏省苏州高新区实验初级中学始建于2003年,2016年经苏州高新区管委会批准成立教育集团,2020年成立教育共同体。集团先后获得江苏省文明校园、江苏省教育工作先进集体、江苏省教师发展示范基地校、江苏省教科研先进单位、苏州市文明单位标兵学校、苏州市先进基层党组织、苏州市五一劳动奖状等荣誉称号。

关键词：江苏省教育校园足球教育共同体文明校园苏州高新区五一劳动奖状初级中学教科研

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培养学生数学兴趣的方法探究

数理天地（初中版） 2024年第13期 119-121页

作者：杨帆山东省日照高新区中学 276800

数学是基础教育课程中一门最基本、最重要的学科,而学好数学又离不开数学兴趣的培养.本文先论述培养学生数学兴趣的重要性,兴趣的本质,然后结合教师的教学实践探究培养数学兴趣的方法的四个方面.教师只要培养出了学生的数学兴趣,就能教... 详细信息

数学是基础教育课程中一门最基本、最重要的学科,而学好数学又离不开数学兴趣的培养.本文先论述培养学生数学兴趣的重要性,兴趣的本质,然后结合教师的教学实践探究培养数学兴趣的方法的四个方面.教师只要培养出了学生的数学兴趣,就能教会学生思维的方法和努力探索的精神,使学生的素质得到全面提高.

关键词：兴趣培养初中数学学生培养

初中化学“酸、碱、盐专题复习”的项目式教学——废铁的回收利用

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化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 40-45页

作者：袁芳苏州高新区实验初级中学江苏苏州215011

以“废铁的回收利用”为项目主题,通过明确项目任务、设计废铁转化路径、优化废铁回收方案及展示废铁回收成果等4个项目任务,开展“常见的酸、碱、盐”专题复习,构建酸、碱、盐的知识网络及物质回收利用的一般模型,渗透元素观、微粒观... 详细信息

以“废铁的回收利用”为项目主题,通过明确项目任务、设计废铁转化路径、优化废铁回收方案及展示废铁回收成果等4个项目任务,开展“常见的酸、碱、盐”专题复习,构建酸、碱、盐的知识网络及物质回收利用的一般模型,渗透元素观、微粒观、转化观等学科观念,发展实验方案设计与评价、实验探究与创新、证据推理和模型认知等关键能力。

关键词：项目式教学酸、碱、盐复习课初中化学

发展学生数学核心素养的定理教学实践研究——以“勾股定理的逆定理”为例

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数学通报 2024年第1期63卷 28-32页

作者：陈伟华黄贤明苏州高新区景山实验初级中学校 215129

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下称《课标(2022年版)》)的颁布,确立了以素养为导向的课程目标,集中体现数学课程的育人价值.同时《课标(2022年版)》明确指出了学生所应形成的面向未来社会和个人发展所需要的核心素养在数学学科... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下称《课标(2022年版)》)的颁布,确立了以素养为导向的课程目标,集中体现数学课程的育人价值.同时《课标(2022年版)》明确指出了学生所应形成的面向未来社会和个人发展所需要的核心素养在数学学科中的内涵为:“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”和“会用数学的语言表达现实世界”,初中阶段具体表现为.

关键词：核心素养教学实践研究育人价值义务教育数学课程标准数学课程勾股定理的逆定理课程目标数学学科

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浅析新课标背景下数学大单元教学的策略

学苑教育 2024年第3期 19-21页

作者：孙小梅山东省日照市日照高新区中学山东日照276800

在新课标的背景下,数学教学的推进方式更加复杂,要求更高。数学教学不仅要求学生的核心素养得以顺利培养,同时教师也应该秉持以人为本的教学目标,根据学生的实际学习情况和思维发展特征,进行针对性的教学设计,以保证学生的主体性地位不... 详细信息

在新课标的背景下,数学教学的推进方式更加复杂,要求更高。数学教学不仅要求学生的核心素养得以顺利培养,同时教师也应该秉持以人为本的教学目标,根据学生的实际学习情况和思维发展特征,进行针对性的教学设计,以保证学生的主体性地位不动摇。新课程改革在持续深入的开展,大单元教学也因其特有的优秀特性得以被广泛运用,有效地提升了教师的教学效率,拓宽了学生的学习思路,给学生带来了更广阔的思考,能够让他们以数学的眼光去认识和理解这个世界,也为他们顺利地进入中学打下了坚实的基础。

关键词：新课标数学大单元教学

解构·理解·创新:初中微专题复习课的实践研究——以“隐圆问题”为例

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数学通报 2024年第6期63卷 23-26,52页

作者：范建兵黄贤明苏州高新区景山实验初级中学校 215129

微专题复习课是立足于某些相关联的或能单独研究的知识点、数学思想方法、专题问题等,是教师基于问题解决教学的重要复习形式.微专题复习的特点是“微”与“专”,其中“微”强调研究话题集中、耗时较少;“专”则强调话题的针对性强、实... 详细信息

微专题复习课是立足于某些相关联的或能单独研究的知识点、数学思想方法、专题问题等,是教师基于问题解决教学的重要复习形式.微专题复习的特点是“微”与“专”,其中“微”强调研究话题集中、耗时较少;“专”则强调话题的针对性强、实效性高[1].通过“微”与“专”两者的有机结合与教学实施能够快速帮助学生在短时间内把握相关复杂问题的疑难点和易错点,获得解决问题的普适性方法与思路,实现学生问题解决能力的提升与数学核心素养的发展.

关键词：数学核心素养疑难点专题复习课教学实施易错点数学思想方法问题解决教学复习形式

基于CER理论提高学科解释能力的教学实践——以“废水中氨氮的去除”为例

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化学教学 2024年第2期 34-40页

作者：姚明站杨砚宁苏州高新区第一中学江苏苏州215009 苏州高新区教研室江苏苏州215163

借助CER理论模型,以废水中氨氮去除为真实情境,通过创设“情境问题”搭建脚手架,指导学生能够获取和处理信息以及分析推理获得与论断匹配的证据,形成“证据—推理—论断”的化学学科解释表达范式,提高学生的学科解释能力。

关键词： CER理论模型情境问题学科解释证据推理