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从学生认知特点视角探讨实验教学策略

小学科学 2025年第3期 91-93页

作者：肖华日照市东港区浮来春小学山东

科学实验教学是小学科学教育的重要组成部分,其策略选择直接影响学生对科学知识的理解与掌握。本研究以小学生为研究对象,力图从其认知特点的视角,探讨合适的科学实验教学策略,以期促进学生科学知识的学习和科学素养的提升。通过对小学... 详细信息

科学实验教学是小学科学教育的重要组成部分,其策略选择直接影响学生对科学知识的理解与掌握。本研究以小学生为研究对象,力图从其认知特点的视角,探讨合适的科学实验教学策略,以期促进学生科学知识的学习和科学素养的提升。通过对小学生心理和认知发展特点的研究,我们确定了以“学生为主体、教师为导向、实践体验为主”的实验教学原则,并在此基础上设计了以探究式和任务引导式相结合的教学策略。实践证明,这种教学策略关注小学生的个体差异,充分利用学生的主观能动性,鼓励学生自主学习。这不仅有助于提高学生科学知识的学习效果,也能够引导学生形成科学的思维习惯和实验技能,对培养学生科学素养、提高科学教育质量具有重要意义。

关键词：小学科学实验教学认知特点探讨

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小溪的故事

少先队员（新苗圃） 2025年第1期 52-53页

作者：孙嘉璐王贺(指导) 南阳市油田第五小学不详

一天,小溪蹦蹦跳跳地踩着鹅卵石,在山林间边走边唱。小溪的歌声是那么清脆悠扬、悦耳动听。小溪沾沾自喜地想:是我,滋润了大地,给大地披上绿装;是我,养育了生命,给生命提供活力;是我,撒遍了歌声,让歌声带去欢乐……我是多么重要、多么... 详细信息

一天,小溪蹦蹦跳跳地踩着鹅卵石,在山林间边走边唱。小溪的歌声是那么清脆悠扬、悦耳动听。小溪沾沾自喜地想:是我,滋润了大地,给大地披上绿装;是我,养育了生命,给生命提供活力;是我,撒遍了歌声,让歌声带去欢乐……我是多么重要、多么伟大啊!

关键词：悦耳动听鹅卵石生命小溪歌声大地

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日照市东港区中小学生营养状况评价

社区医学杂志 2005年第3期3卷 27-28页

作者：隋宏勋张琪邢良红日照市东港区陈疃镇卫生院山东日照276819 日照市东港区卫生防疫站山东日照276800

为了解我区中小学生生长发育及现时营养状况,于2004年4月-6月对全区11060名中小学生进行了健康查体,并对其营养状况进行了评价,现将结果报道如下:1对象与方法采取整群抽样,随机抽取9所中学和10所小学共11060名学生,其中小学生6346名,中... 详细信息

为了解我区中小学生生长发育及现时营养状况,于2004年4月-6月对全区11060名中小学生进行了健康查体,并对其营养状况进行了评价,现将结果报道如下:1对象与方法采取整群抽样,随机抽取9所中学和10所小学共11060名学生,其中小学生6346名,中学生4714名,男生6166名,女生4894名.抽调固定专业技术人员,经过统一培训后,按照的要求测量身高、体重,以作为评价标准[1].

关键词：中小学生营养状况评价日照市东港区现时营养状况学生生长发育 2004年健康查体

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“20以内进位加法”内容命题设计要领

小学教学研究 2025年第2期 92-94页

作者：李惠浙江省东阳市吴宁第五小学

文章小学教学考试命题要以核心素养为导向,关注数学的本质,综合考查学生的知识掌握和能力发展。以苏教版数学一年级上册“20以内进位加法”单元为例,论述小学数学命题题设计要领。要注重过程,考查算理算法;变化情境,考查分析理解;落实素... 详细信息

文章小学教学考试命题要以核心素养为导向,关注数学的本质,综合考查学生的知识掌握和能力发展。以苏教版数学一年级上册“20以内进位加法”单元为例,论述小学数学命题题设计要领。要注重过程,考查算理算法;变化情境,考查分析理解;落实素养,考查核心能力等策略,提升学生的综合能力和数学思维能力。

关键词：进位加法命题设计核心素养

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巧用课后习题提升学生素养

语文世界 2025年第2期 87-88页

作者：汤素文山东省日照市五莲县实验小学

课后习题是语文教材不可缺少的组成部分。充分发挥课后习题的作用，是真正落实单元语文要素、提高学生语文素养和人文素养的重要抓手。教学中教师应当努力做到：化习题为主问题，优化教学设计；以习题为支架，指导阅读方法；以习题为... 详细信息

课后习题是语文教材不可缺少的组成部分。充分发挥课后习题的作用，是真正落实单元语文要素、提高学生语文素养和人文素养的重要抓手。教学中教师应当努力做到：化习题为主问题，优化教学设计；以习题为支架，指导阅读方法；以习题为桥梁，提高语用能力；以习题为载体，提高人文素养。

关键词：小学语文课后习题提升素养

日照市东港区部分小学生集中配送午餐营养状况调查

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中国校医 2023年第2期37卷 115-117页

作者：牟善强王改利刘超日照市东港区疾病预防控制中心山东日照276800

目的调查日照市东港区集中配送小学生午餐食物营养素摄入状况,为改善集中配送的学生午餐膳食结构,以及在日照市内全面开展集中配送学生营养午餐,保障学生营养提供依据。方法随机抽取已开展集中配送午餐的659名小学四至五年级学生进行连... 详细信息

目的调查日照市东港区集中配送小学生午餐食物营养素摄入状况,为改善集中配送的学生午餐膳食结构,以及在日照市内全面开展集中配送学生营养午餐,保障学生营养提供依据。方法随机抽取已开展集中配送午餐的659名小学四至五年级学生进行连续5 d的午餐食物摄入问卷调查,综合分析小学生摄入午餐的膳食结构、能量与营养素、三大营养素供能构成。结果受调查的男、女小学生每日午餐摄入的谷薯类分别为(180.2±86.7)g、(153.5±47.8)g,畜禽肉类为(41.7±20.3)g、(32.6±10.9)g,蛋类为(31.5±10.5)g、(28.3±19.8)g,均超过推荐量,男、女小学生每日午餐摄入的水果类为(17.6±7.9)g、(18.2±6.7)g、鱼虾类为(2.9±1.6)g、(3.2±1.9)g、大豆类及其制品和坚果为(16.3±5.3)g、(15.2±2.9)g均低于推荐量,摄入的蔬菜类为(151.8±54.8)g、(147.2±37.9)g、奶及奶制品为(79.5±30.5)g、(78.3±20.9)g,这些食物量适中,能量、蛋白质摄入量充足,碳水化合物、蛋白质供能比适宜,脂肪供能比接近推荐标准上限;男、女小学生午餐中钙、锌、维生素A、维生素B1和膳食纤维平均摄入量均低于推荐量;而铁、维生素B2、维生素C摄入量均达到或超过推荐量。男、女小学生平均每日午餐锌、维生素B1摄入量差异均有统计学意义(t=7.42、5.90,P均日照市东港区部分小学生集中配送午餐摄入食物结构不够合理,存在部分维生素和微量元素摄入不足情况,提示供餐公司集中配送的小学生午餐仍需改善。

关键词：午餐膳食结构营养素小学学生

茶韵润文化,茗香满校园--日照市东港区大村小学根植于“沁园春”茶园的新生态劳动教育

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环境教育 2024年第4期 88-89页

作者：邵杰贺丽丽山东省生态环境保护宣传教育中心日照市东港区大村小学

学生在获得关于自我、社会、自然的劳动体验中,习得劳动技能、锻造劳动品质、激发创新意识、培育创造能力、树牢生态文明理念,为学生的终身发展奠定坚实基础。大村小学位于日照城区西北,这里山清水秀,云蒸雾绕,系日照“南茶北引”的首... 详细信息

学生在获得关于自我、社会、自然的劳动体验中,习得劳动技能、锻造劳动品质、激发创新意识、培育创造能力、树牢生态文明理念,为学生的终身发展奠定坚实基础。大村小学位于日照城区西北,这里山清水秀,云蒸雾绕,系日照“南茶北引”的首批试验区,中国驰名商标--日照“雪青”就发源于此。近年来,学校致力于学生学习和评价方式的变革,积极开发、建设适合学生个性发展的拓展性课程,充分发挥区域育人功能,丰富学生的学习方式,开展根植于茶园的生态劳动教育,承茶韵文化,鼎力打造新生态劳动校园。

关键词：拓展性课程学生个性发展激发创新生态文明理念村小学沁园春生态劳动评价方式

日照绿色小麦种植田间管理技术及推广路径深入分析

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种子世界 2025年第1期 75-77页

作者：焦磊山东省日照市东港区农业农村局

山东省日照市小麦种植历史悠久，时至今日日照市仍有很多地区栽培小麦。但是随着现代农业技术的普及与应用，日照市开始实现小麦种植产业转型升级，绿色栽培已经成为当地小麦种植主流趋势。为此，本文结合日照市小麦种植现状，对绿色小... 详细信息

山东省日照市小麦种植历史悠久，时至今日日照市仍有很多地区栽培小麦。但是随着现代农业技术的普及与应用，日照市开始实现小麦种植产业转型升级，绿色栽培已经成为当地小麦种植主流趋势。为此，本文结合日照市小麦种植现状，对绿色小麦种植田间管理技术与推广路径展开分析，以达到助推小麦栽培方式转型、增加小麦品质产量的最终目的。

关键词：绿色小麦种植田间管理推广路径

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日照市东港区中小学生营养状况分析

中国学校卫生 2008年第3期29卷 255-255页

作者：牟善强山东省日照市东港区卫生防疫站 276800

学生的营养状况会直接影响生长发育、学习生活、甚至心理健康。中小学生营养不良以及肥胖问题已经成为影响学生健康的主要疾患。为了解日照市东港区中小学生营养状况,为营养改善提供参考依据,笔者对2006年日照市东港区学生健康体检资料... 详细信息

学生的营养状况会直接影响生长发育、学习生活、甚至心理健康。中小学生营养不良以及肥胖问题已经成为影响学生健康的主要疾患。为了解日照市东港区中小学生营养状况,为营养改善提供参考依据,笔者对2006年日照市东港区学生健康体检资料中身高、体重等生长发育指标进行汇总,结果报道如下。[第一段]

关键词：营养状况营养障碍肥胖症学生