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指向创新思维培养的变式练习在初中数学教学中的有效应用

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数学学习与研究 2024年第26期 86-88页

作者：侯青山东省日照市东港区后村镇中心初中山东日照276816

多问题引导和多解决深化设计,能够促使学生在问题解析时发展创新思维和多角度思考的能力.文章先分析了创新思维与初中数学的关系,然后给出了变式练习的运用原则,包括革新、尺度和心理三个方面,同时介绍了指向创新思维培养的变式练习在... 详细信息

多问题引导和多解决深化设计,能够促使学生在问题解析时发展创新思维和多角度思考的能力.文章先分析了创新思维与初中数学的关系,然后给出了变式练习的运用原则,包括革新、尺度和心理三个方面,同时介绍了指向创新思维培养的变式练习在初中数学教学中的应用策略,包括差异化教学设计、多问题引导设计和多解决深化设计,旨在通过这些策略引入不同难度和类型的变式练习,有针对性地满足学生不同层次的学习需求,促进他们形成独立思考和解决问题的能力.

关键词：创新思维变式练习差异化教学

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《景阳冈》品鉴

课外语文 2024年第3期 5-7页

作者：李一娜山东省日照市东港区后村镇中心小学

部编版《语文》五年级下册课文《景阳冈》，节选自《水浒传》。武松在《水浒传》中是个风格鲜明的英雄，点评家金圣叹评：“武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊...

部编版《语文》五年级下册课文《景阳冈》，节选自《水浒传》。武松在《水浒传》中是个风格鲜明的英雄，点评家金圣叹评：“武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。”以此说明他集众多英雄特质于一身。

关键词：

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核心素养下的小学数学教学设计与实践

天津教育 2024年第13期 120-122页

作者：肖光英山东省日照市东港区后村镇中心小学

在当下这个知识爆炸的时代,教育的使命已经不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的核心素养,使其能够适应未来社会的多元化需求。数学,作为一门基础学科,其教学同样需要与时俱进,将核心素养的培养融入其中。小学数学作为学生接触数学的... 详细信息

在当下这个知识爆炸的时代,教育的使命已经不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的核心素养,使其能够适应未来社会的多元化需求。数学,作为一门基础学科,其教学同样需要与时俱进,将核心素养的培养融入其中。小学数学作为学生接触数学的起点,其教学设计与实践尤为重要。本文旨在探讨核心素养下的小学数学教学设计与实践,通过创新的教学理念培养学生的数学核心素养,为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

关键词：核心素养小学数学知识爆炸多元化需求教育的使命学习和生活教学设计与实践新的教学理念

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教师要读好“四史”

新阅读 2024年第2期 57-58页

作者：邢纪峰山东省日照市东港区后村镇中心小学

学史，可知古今；懂史，能明大义。2021年6月，在中国共产党成立100周年之际，中共中央办公厅印发了《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，对“四史”宣传教育作出安排部署。此举旨在引导广...

学史，可知古今；懂史，能明大义。2021年6月，在中国共产党成立100周年之际，中共中央办公厅印发了《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，对“四史”宣传教育作出安排部署。此举旨在引导广大人民群众充分认识、了解中国共产党为民族独立和国家富强所做出的伟大贡献，深刻领会和传承党在百年奋斗中所铸就的伟大精神。本文所谈的“四史”，又名“新四史”，区分于“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》四部史书，而是习近平总书记提出的《中国共产党简史》《中华人民共和国简史》《改革开放简史》

关键词：

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小学数学教学融合劳动教育的价值及策略探索

学苑教育 2024年第12期 61-63页

作者：李文杰山东省日照市东港区后村镇中心小学山东日照276816

在小学数学课程中融合劳动教育是一种有益的尝试,对于提高学生的综合素质和促进全面发展具有积极意义。基于此,文章分析了小学数学课程中的劳动教育元素,探讨了小学数学教学融合劳动教育的价值,并且提出相应的策略,强调在小学数学教学... 详细信息

在小学数学课程中融合劳动教育是一种有益的尝试,对于提高学生的综合素质和促进全面发展具有积极意义。基于此,文章分析了小学数学课程中的劳动教育元素,探讨了小学数学教学融合劳动教育的价值,并且提出相应的策略,强调在小学数学教学的过程中,科学合理开展劳动教育工作,培养学生的能力和素养,提高劳动教育的效果,改善相关的教育工作模式和机制体系,促进学生综合素质、素养的发展,提升育人工作的水平,以期为相关教育工作者提供参考。

关键词：小学数学劳动教育综合素质全面发展

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小学数学教学中优化情境式问题设计的途径研究

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数学学习与研究 2024年第10期 77-79页

作者：李慎亮山东省日照市东港区后村镇中心小学山东日照276800

部分小学生在数学学习过程中难以进入学习状态、无法感知所学知识与现实生活之间的关联.设计高质量的情境式问题有助于突破这一教学困境.文章基于已有教学研究经验,概述了小学数学教学中设计情境式问题的意义和过程中的常见问题,结合教... 详细信息

部分小学生在数学学习过程中难以进入学习状态、无法感知所学知识与现实生活之间的关联.设计高质量的情境式问题有助于突破这一教学困境.文章基于已有教学研究经验,概述了小学数学教学中设计情境式问题的意义和过程中的常见问题,结合教学案例指出教师需要结合教学目标确定情境式问题指向,结合学生基础确定情境式问题框架,并在教学中通过分析学生表现调整情境式问题细节,最后基于教学成果将学生划分为多个层次,分层补充情境式练习问题,旨在引导学生高效学习,提高小学数学课堂教学效率.

关键词：小学数学情境式问题问题驱动

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“双减”政策背景下初中数学建模思想训练

当代教育家（下半月） 2024年第5期 30-32页

作者：尹健波日照市东港区涛雒镇中心初中山东日照276805

“双减”政策强调教学中的减负增效,这就要求初中数学教师在教学过程中充分把握有限的课堂教学时间,让学生深刻理解数学知识从产生到应用的全过程,深切感受到初中数学的思想内涵和方法应用,提升学生数学思维和数学核心素养。在全新的教... 详细信息

“双减”政策强调教学中的减负增效,这就要求初中数学教师在教学过程中充分把握有限的课堂教学时间,让学生深刻理解数学知识从产生到应用的全过程,深切感受到初中数学的思想内涵和方法应用,提升学生数学思维和数学核心素养。在全新的教育形势下,初中数学教师不仅要培养学生的知识应用意识还要重视对学生知识运用能力的提升。数学建模思想不论是在数学知识中还是在数学研究中都发挥着重要的作用。因此,初中数学教师要深入挖掘“双减”的真正内涵和数学建模思想在教学中的优势,在此基础上,制定切实可行的数学建模思想训练方案,从而营造具有趣味性和生动性的训练氛围,在此过程中,教师要收集学生的学习情况进行研究和分析,根据分析结果不断完善和优化训练策略和实践方式,促使它们与学生的学习过程有效契合,促进学生数学思维和数学知识构架的健全。

关键词：初中数学教师课堂教学时间知识运用能力数学建模思想减负增效训练方案知识构架政策背景

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新课改下初中语文德育的思考与实践

课堂内外（高中版） 2024年第22期 22-24页

作者：黄菁日照市东港区涛雒镇中心初中山东日照276800

思想道德素质的高低是人整体素质的体现。在新一轮课程改革大背景下,无论是在育人理念还是教育机制上,都为语文德育提供了方向与支持。鉴于此,每一位语文教师应该以新课改理念为指导,坚持以生为本的教育原则,将语文教育工作与德育进行... 详细信息

思想道德素质的高低是人整体素质的体现。在新一轮课程改革大背景下,无论是在育人理念还是教育机制上,都为语文德育提供了方向与支持。鉴于此,每一位语文教师应该以新课改理念为指导,坚持以生为本的教育原则,将语文教育工作与德育进行有机融合,为学生营造一个健康、和谐的成长氛围与学习环境,从而让他们在大环境的熏陶下学习知识、提升素养。

关键词：新课改初中语文德育

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初中音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究

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