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核心素养导向下小学语文教学中渗透传统文化的策略分析

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第3期 19-21页

作者：李萍萍日照市东港区南湖镇中心小学

社会的发展，对传统文化提出了新的要求，即传承创新和文化自信。在这一背景下，教师将传统文化融入小学语文课堂成为培养学生核心素养的重要途径。在核心素养的引领下，教师在小学语文课堂中融入传统文化是一项重要的任务。本文从核心... 详细信息

社会的发展，对传统文化提出了新的要求，即传承创新和文化自信。在这一背景下，教师将传统文化融入小学语文课堂成为培养学生核心素养的重要途径。在核心素养的引领下，教师在小学语文课堂中融入传统文化是一项重要的任务。本文从核心素养、传统文化的基本内涵入手，探讨小学语文课堂中融入传统文化的意义，并分析当前教学中存在的不足之处，提出渗透途径以促进对学生核心素养的培养。

关键词：核心素养小学语文传统文化渗透

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信息技术在小学科学课堂中的有效应用

中小学电教（下） 2024年第4期 73-75页

作者：李继业日照市东港区南湖镇中心小学山东日照276817

随着信息技术的发展,数字化教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂教学中。在此过程中,小学科学教师紧扣学科特点并借助信息技术丰富教学内容,优化知识点的展示过程,创新教学形式。区别于以往的教学模式,学生不仅能积极参与课... 详细信息

随着信息技术的发展,数字化教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂教学中。在此过程中,小学科学教师紧扣学科特点并借助信息技术丰富教学内容,优化知识点的展示过程,创新教学形式。区别于以往的教学模式,学生不仅能积极参与课堂教学,还能积累专业知识,提升学科核心素养。

关键词：信息技术小学科学应用策略

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色彩的魅力：民间艺术的色彩搭配

云端

云端 2024年第28期 42-44页

作者：赵丽娟日照市东港区南湖镇中心初级中学

准确把握和运用中国民间美术色彩体系、特征和搭配规律，不仅能强化视觉造型的表现效果，还能有效地成为视觉造型的一部分，塑造形象、深化主题，同时也是对中国民间文化的继承和民族特色的发扬。中国民间美术色彩源自传统民族色彩，与...

准确把握和运用中国民间美术色彩体系、特征和搭配规律，不仅能强化视觉造型的表现效果，还能有效地成为视觉造型的一部分，塑造形象、深化主题，同时也是对中国民间文化的继承和民族特色的发扬。中国民间美术色彩源自传统民族色彩，与原始色彩观念紧密相连，蕴含着古老文明和丰富的文化底蕴。其内涵和寓意远超一般色彩所具有的审美功能。

关键词：

正念减压疗法联合艾司唑仑片对更年期失眠患者睡眠质量及负面情绪的影响

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心理月刊 2024年第11期 137-139页

作者：刘艳霞单锋波日照市东港区妇幼保健计划生育服务中心日照市东港区卫生健康局

目的探究正念减压疗法联合艾司唑仑片对更年期失眠患者睡眠质量及负面情绪的影响。方法按随机数字表法将2020年3月～2023年3月本院收治的78例更年期失眠患者分为对照组（39例），观察组（39例），对照组予以艾司唑仑片治疗，观察组采... 详细信息

目的探究正念减压疗法联合艾司唑仑片对更年期失眠患者睡眠质量及负面情绪的影响。方法按随机数字表法将2020年3月～2023年3月本院收治的78例更年期失眠患者分为对照组（39例），观察组（39例），对照组予以艾司唑仑片治疗，观察组采用正念减压疗法联合艾司唑仑片治疗，比较两组睡眠质量、负面情绪、正念觉知水平、生存质量及不良反应。正态计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。结果治疗后，观察组匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评分低于对照组，P卫生组织生存质量测定量表（WHOQOL-BREF）评分高于对照组，P0.05。结论正念减压疗法联合艾司唑仑片可改善更年期失眠患者睡眠质量，疏导其负面情绪，提高正念觉知水平及生存质量，安全性较好。

关键词：更年期失眠正念减压疗法艾司唑仑睡眠质量负面情绪

“双减”背景下小学语文低年级生活化识字教学路径

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天津教育 2024年第9期 98-100页

作者：李业波山东省日照市东港区南湖镇中心小学

为了促进学生全面发展,培养学生的综合能力,在教学活动中,教师要优化教学方法,营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的课堂环境中学习,减轻学生的学习压力。同时,教师要设计合适的习题,尽量让学生在学校完成作业,提高教学效率,以减轻学... 详细信息

为了促进学生全面发展,培养学生的综合能力,在教学活动中,教师要优化教学方法,营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的课堂环境中学习,减轻学生的学习压力。同时,教师要设计合适的习题,尽量让学生在学校完成作业,提高教学效率,以减轻学生在课后的学习负担,使学生有更多时间去发展其他的能力。

关键词：识字教学学习负担小学语文优化教学方法课堂环境生活化教学活动低年级

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小儿呼吸机相关性肺炎病原菌分布及耐药性分析

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当代医学 2024年第4期30卷 124-127页

作者：惠迎春陈慧庞永清日照市中医医院儿科山东日照276800 日照市东港区三庄中心卫生院内科山东日照276821

目的分析小儿呼吸机相关性肺炎(VAP)病原菌分布情况及耐药性。方法回顾性分析2018年1月至2020年10月日照市中医医院收治的56例VAP患儿的临床资料,采集所有患儿气道分泌物进行病原菌培养及药敏试验,分析病原菌分布情况及耐药性。结果56例... 详细信息

目的分析小儿呼吸机相关性肺炎(VAP)病原菌分布情况及耐药性。方法回顾性分析2018年1月至2020年10月日照市中医医院收治的56例VAP患儿的临床资料,采集所有患儿气道分泌物进行病原菌培养及药敏试验,分析病原菌分布情况及耐药性。结果56例VAP患儿以晚发型为主,占比69.64%;共检出61株病原菌,其中革兰阴性菌47株(77.05%),以鲍曼不动杆菌(29.51%)、铜绿假单胞菌(22.95%)、肺炎克雷伯菌(14.75%)为主;革兰阳性菌12株(19.67%),以金黄色葡萄球菌(8.20%)、肺炎链球菌(6.56%)为主;真菌2株(3.28%)。主要革兰阴性菌鲍曼不动杆菌、铜绿假单胞菌、肺炎克雷伯菌对头孢噻肟、头孢曲松、头孢唑林耐药性均>50.00%,对亚胺培南、美罗培南未产生耐药性。革兰阳性菌金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌对青霉素、氨苄西林、红霉素耐药性均≥75.00%,对替考拉宁、万古霉素未产生耐药性。结论小儿VAP以晚发型为主,革兰阴性菌为主要致病菌,且整体致病菌对常规抗菌药物呈广谱耐药现象,需依据药敏结果选用针对性药物治疗,促进感染消退。

关键词：呼吸机相关性肺炎病原菌分布耐药性

小学数学主题式教学对策——以“简易方程”第二课时为例

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新课程 2024年第7期 70-72页

作者：赵世伟山东省日照市东港区南湖镇中心小学

主题式教学具体指教学中以教学内容为基础，以教学内容内涵为主体开展的教学活动。方程是日常生活中常用的数学知识，小学数学教学中，方程教学能够有效增进学生对数学知识与实际生活关联的感知，能够提升学生对数学知识的实际应用能力...

主题式教学具体指教学中以教学内容为基础，以教学内容内涵为主体开展的教学活动。方程是日常生活中常用的数学知识，小学数学教学中，方程教学能够有效增进学生对数学知识与实际生活关联的感知，能够提升学生对数学知识的实际应用能力。本文以“简易方程”单元第二课时教学为例，探讨主题式教学模式在小学数学教学中的可行应用路径。一、学情分析“简易方程”是小学五年级上册的教学内容，五年级学生已经掌握了整数、小数与分数的形式与计算，可以使用整数、小数以及分数进行四则运算。

关键词：

来源：博看期刊

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新课标下互动式教学在小学数学课堂中的应用

天津教育 2024年第11期 110-112页

作者：辛友军山东省日照市东港区南湖镇中心小学

新课标将学生核心素养的提升作为小学数学课堂教学的主要目标。学生核心素养的提升关键在于其对数学课堂的参与程度,参与程度越高,学生对课堂的体会就会越深刻,他们的思维能力、学习能力及品格素养就发展得越快。新课标背景下,互动式教... 详细信息

新课标将学生核心素养的提升作为小学数学课堂教学的主要目标。学生核心素养的提升关键在于其对数学课堂的参与程度,参与程度越高,学生对课堂的体会就会越深刻,他们的思维能力、学习能力及品格素养就发展得越快。新课标背景下,互动式教学在小学数学课堂中的应用能够明确以学生为主的教学模式,强调学生的互动参与意识,为学生的自主探究提供优质的平台。互动式教学在小学数学课堂中的应用以和谐平等的师生关系推进教师与学生的互动,以人机互动的形式强化学生的自主探究,以生生互动的形式促进学生的思维碰撞,从而提升学生的思维能力及学习能力,发展学生的核心素养。

关键词：核心素养小学数学课堂新课标下互动式教学人机互动自主探究生生互动思维能力

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大概念背景下重塑小学数学教学的新样态——以“多边形的面积”单元教学为例

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新课程 2024年第10期 50-52页

作者：路丽山东省日照市东港区南湖镇中心小学

大概念教学是一种基于概念和原理的教学方法，它以构建深厚的知识结构和培养学生的思维能力为目标，强调在学习过程中将重点放在理解概念、原理和模型等基本知识结构上。教学中，教学重点为核心概念与原理教学，课堂教学的更多时间留给...

大概念教学是一种基于概念和原理的教学方法，它以构建深厚的知识结构和培养学生的思维能力为目标，强调在学习过程中将重点放在理解概念、原理和模型等基本知识结构上。教学中，教学重点为核心概念与原理教学，课堂教学的更多时间留给学生，由学生结合核心概念对课堂知识深入探讨。大概念视域下的小学数学教学，以核心概念为依据，通过整体性、系统性和内在联系，培养学生的思维能力和自主学习能力，帮助学生建立知识网络和认知框架，实现对知识的深度理解和灵活运用。笔者以“多边形的面积”单元教学为切入点，

关键词：