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检索条件"机构=日本北海道教育大学教育学部"
2522 条 记 录,以下是71-80 订阅
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日本城市化与农村初级中等教育的历史考察及现实启示
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河北师范大学学报(教育科学版) 2021年 第6期23卷 68-74页
作者: 姜星海 张志国 钟秉林 北京师范大学教育学部 北京100875 广岛大学教育学部 日本东广岛市739-8524
日本在1945年后开启了高速城市化的进程,大量人口流入城市地区,导致农村地区人口出现过疏化现象。受之影响,农村初级中等教育规模也经历了以学校“统废合活动”为标志的快速缩减的过程。与此同时,农村初中面临着班级人数减少提出的教学... 详细信息
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Fe-10%Cr铁素体合金中氢对辐照诱起偏析的影响
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物理学报 1996年 第3期45卷 464-469页
作者: 万发荣 褚武扬 肖纪美 高桥平七郎 北京科技大学材料物理系 北京100083 日本北海道大学学部
Fe-10%Cr铁素体合金经室温注氢后,在620-720K进行电子辐照时,会出现一种新的共格偏析现像。与此偏析相对应,在电子衍射图像中可以观察到明亮的条纹衍射。分析结果表明,这种偏析为沿方向的Cr元素的针状共格偏析,其长度约为100nm,直径为1... 详细信息
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不同耕作制下有机肥与化肥对稻麦生长影响的研究
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农业现代化研究 1989年 第4期10卷 35-40页
作者: 徐琪 刘元昌 杨林章 田中明 长谷川满良 中国科学院南京土壤所 日本北海道大学学部 日本钾肥研究会
中日合作进行了不同耕作制下施肥试验,结果表明在江苏南部平原与丘陵地区三熟制产量高于两熟制,其差异幅度因施肥处理不同而异,4年结果平均,处理3两熟制产量为11.37吨/么顷·年,三熟制为14.82吨/公顷·年,处理5分别为11.30吨/公顷·年与... 详细信息
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H2亚型流感病毒内部蛋白基因在北美和欧亚迁徙鸟中可发生地区间传播
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中国人兽共患病学报 2004年 第Z1期21卷 46-47页
作者: 刘金华 岗崎克则 喜田宏 中国农业大学动物医学院 北京100094 北海道大学兽医学部日本札幌060-0818 北海道大学兽医学部日本札幌060-0818
  1957年曾经发生过H2亚型流感的大流行,未来也有重新暴发的可能性.2001年,在日本北海道,我们从迁徙鸭中分离到4株H2亚型流感病毒.为了确定该分离株的进化特性,我们对其进行了全基因组的序列测定与分析.结果表明Dk/Hokkaido/107/01(H2... 详细信息
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卫星热红外遥感信息在泥炭地等土地类型分析中的应用
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国土资源遥感 1992年 第1期4卷 34-39,T001页
作者: 王秀峰 堀口郁夫 青木正敏 谷宏 町村尚 日本北海道大学学部
利用日本最北部Sarobetsu平原地区的卫星热红外遥感数据对该区地表温度、植被指数及土地 利用状况等进行了分析。分析的结果表明,泥炭平原白天的地表温度比其他地带高,夜间则比其 它地带温度低。一般泥炭地的植被指数小,当... 详细信息
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谈日中大学生日常身体活动量的差别
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哈尔滨体育学院学报 2000年 第4期18卷 20-22页
作者: 须田力 穆子彦 室木洋一 日本北海道大学教育 日本体育设施运营KK 北海道情报大学
通过近年日本和中国大学生身体活动量的调查分析,探讨日、中国大学生在日常身体活动量方面的差别,对如何促进日、中大学生的身体活动进行了研究。。
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缺磷条件下番茄和羽扇豆分泌应答机制与磷需求的比较(英文)
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南开大学学报(自然科学版) 2001年 第4期34卷 91-97,122页
作者: 李明刚 祝建洪 孙健 李桂兰 王隆飞 陈功 但野利秋 南开大学分子生物研究所 天津300071 日本北海道大学学部
对番茄和羽扇豆在不同磷浓度水培中的应答机制作了系统分析 .结果表明 ,在低磷条件下羽扇豆和番茄根系有机酸、酸性磷酸酶和植酸酶分泌量均有所增加 .但下列表现差异明显 :①羽扇豆根系酸性磷酸酶分泌量明显高于番茄 ,而植酸酶分泌量则... 详细信息
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试析日本教师资格证更新课程设置及其特征
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课程.教材.教法 2022年 第1期42卷 154-159页
作者: 杨捷 闫羽 河南大学教育学部 开封475004
文部科学省发布的最新版《资格证更新课程认定》依据教育振兴计划政策、学习指导要领理论、学校教育信息化法规、校园安全所面临的现实问题,将更新课程模块划分为学校教育动态、教育与心理咨询、全球化与国际化教育、教学与课程管理、... 详细信息
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职业本科教育的“中国模式”探索:基于德国、英国、日本实践经验的启示
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中国电化教育 2022年 第8期 51-60页
作者: 杨磊 朱德全 西南大学教育学部 重庆400715
发展职业本科教育是完善我国现代职业教育体系的重要抓手,也是实现高等教育高质量普及,变革人才培养结构的重要途径。当前,我国职业本科教育办学规模正在不断扩大,但也表现出办学定位模糊,逻辑原点证成缺失;办学形式多样,但校企合作创... 详细信息
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“进步”抑或“倒退”:对日本教师塾模式的现实拷问
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比较教育研究 2017年 第2期39卷 93-98页
作者: 杨梅 尚冉 西南大学教育学部 重庆400715
2004年日本东京都教育委员会开设第一所"教师养成塾"之后,日本各地教育委员会纷纷尝试这种集"培养——录用"为一体的教师教育新模式。这一模式虽弥补了教师培养"大学化"原则下"重知识轻实践"的短板,却引发了日本教育界关于教师教育变革... 详细信息
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