检索结果-南通市图书馆

低放射性Fe-Cr-Mn(W、V)奥氏体钢抗辐照损伤特性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核科学与工程 1997年第2期17卷 143-149页

作者：胡本芙高桥平七郎北京科技大学日本北海道大学

电子束辐照结果表明：添加大尺寸溶质原子Ｗ、Ｖ的ＦｅＣｒＭｎ合金，由于形成大量微细碳化物，使得合金基体中尾闾数目增加，能有效降低合金基体中点缺陷过饱和浓度，减少空洞肿胀。同时有利于形成高密度位错环，减少它们相互间的... 详细信息

电子束辐照结果表明：添加大尺寸溶质原子Ｗ、Ｖ的ＦｅＣｒＭｎ合金，由于形成大量微细碳化物，使得合金基体中尾闾数目增加，能有效降低合金基体中点缺陷过饱和浓度，减少空洞肿胀。同时有利于形成高密度位错环，减少它们相互间的间距，缩短点缺陷向尾闾移动扩散的平均自由程，导致点缺陷捕获溶质原子的机会减少，进而抑制辐照诱起晶界偏析。

关键词：电子辐照抗辐照空洞肿胀奥氏体钢铁铬锰

现代大学人事制度价值基础研究--基于主客体价值关系认识论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国高教研究 2013年第6期 69-74页

作者：伍宸洪成文北京师范大学教育学部高教所日本北海道大学教育学部北京师范大学教育学部北京师范大学国家教育考试评价研究院执行副院长北京100875

大学人事管理的核心在于成熟制度建设,而决定制度建设成功与否及能否最大程度实现制度预期的关键则在于制度本身是否蕴含丰富价值内涵。对价值哲学研究方法论进行概述,基于各方法论的特点和本文研究对象,选择主客体价值关系方法;然后展... 详细信息

大学人事管理的核心在于成熟制度建设,而决定制度建设成功与否及能否最大程度实现制度预期的关键则在于制度本身是否蕴含丰富价值内涵。对价值哲学研究方法论进行概述,基于各方法论的特点和本文研究对象,选择主客体价值关系方法;然后展开对大学人事制度相关的各主体和客体价值关系的分析;并以此为基础做出价值发现和价值体系建构。现代大学人事制度具有"平等性"、"发展性"和"塑造性"三个核心价值,这三个核心价值互为条件、相互作用、相互促进而形成现代大学人事制度价值体系。

关键词：人事制度价值基础主客体价值关系认识论

Fe—Cr—Mn(Ni)合金抗辐照损伤特性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

金属学报 1993年第10期29卷 A438-A444页

作者：胡本芙高桥平七郎北京科技大学日本北海道大学

电子束辐照结果证明、Fe-Cr—Mn合金辐照损伤行为不同于Fe—Cr—Ni合金、因为溶质原子与点缺陷有相互作用,特别是Mn原子与空位相互作用比Ni原子来得强烈、致使Fe—Cr—Mn合金中空位迁移激活能比Fe—Cr—Ni合金高Ni,Mn在合金中扩散行为... 详细信息

电子束辐照结果证明、Fe-Cr—Mn合金辐照损伤行为不同于Fe—Cr—Ni合金、因为溶质原子与点缺陷有相互作用,特别是Mn原子与空位相互作用比Ni原子来得强烈、致使Fe—Cr—Mn合金中空位迁移激活能比Fe—Cr—Ni合金高Ni,Mn在合金中扩散行为不同。

关键词：铁铬锰合金热处理抗辐照损伤

现代教育改革中乡土教育的意义——基于“二战”后日本乡土教育的经验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国人民大学教育学刊 2015年第1期 5-15页

作者：宫崎隆志北海道大学教育研究院

教育的价值需要求之于构成该社会主体的个人,教育改革则需要谋求与地域和居民自主发展相协调。日本乡土教育是在对开发思想、政策矛盾的批判性克服过程中形成的,是对开发思想内在矛盾的批判与重构,是在批判和反思开发这一社会形态的过... 详细信息

教育的价值需要求之于构成该社会主体的个人,教育改革则需要谋求与地域和居民自主发展相协调。日本乡土教育是在对开发思想、政策矛盾的批判性克服过程中形成的,是对开发思想内在矛盾的批判与重构,是在批判和反思开发这一社会形态的过程中组织创造性学习的一种摸索。在全球化背景下,当效率成为衡量教育的重要标准时,立足于社会正义的日本乡土教育的经验无疑对现代教育改革具有非常重大的参考价值。

关键词：乡土教育内源性发展理论创造性学习全球化教育改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育机会均等的理念和现实

清华大学教育研究 2005年第5期26卷 8-15页

作者：金子元久刘文君东京大学教育学研究科日本东京大学教育学研究科

本论文首先概述了关于大学入学的个体选择的概率模型,并基于这一模型,根据收入阶层其实效成本的不同,对教育机会均等的概念重新定义。通过这一模型进行的运算表明,当整体升学率上升到一定水准时,阶层间的升学率差异将扩大,而非缩小。因... 详细信息

本论文首先概述了关于大学入学的个体选择的概率模型,并基于这一模型,根据收入阶层其实效成本的不同,对教育机会均等的概念重新定义。通过这一模型进行的运算表明,当整体升学率上升到一定水准时,阶层间的升学率差异将扩大,而非缩小。因此“大众化”的高等教育未必意味着更大的均等。就教育机会均等问题而言,从学生生活调查这一标准数据源中得出的学生分布的假设的信赖性亦存有疑问。

关键词：教育机会均等理念现实

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

桃仁药材质量评价法的研究

中国药学杂志 2003年第1期38卷 53-56页

作者：袁丹胡爽毕开顺刁桂芬鹿野美弘沈阳药科大学辽宁沈阳110015 日本北海道药科大学小樽0470264

目的　建立桃仁药材综合质量评价方法。方法　用HPLC测定了市售桃仁药材 1 3个样品、不同自制炮制品及不同贮藏年度苦杏仁中苦杏仁苷含量 ,并考察了市售药材的脂肪油、醇浸出物含量、灰分及酸不溶性灰分、干燥失重等常规理化试验项目。... 详细信息

目的　建立桃仁药材综合质量评价方法。方法　用HPLC测定了市售桃仁药材 1 3个样品、不同自制炮制品及不同贮藏年度苦杏仁中苦杏仁苷含量 ,并考察了市售药材的脂肪油、醇浸出物含量、灰分及酸不溶性灰分、干燥失重等常规理化试验项目。结果　市售生品药材苦杏仁苷含量与炮制药材间差异明显 ;而不同自制炮制品的苦杏仁苷含量差异不明显 ;不同贮藏年度的市售桃仁药材生品带皮妥善保存 ,苦杏仁苷含量至少 1 3年内无明显变化 ;对市售药材的常规试验项目测定结果表明各种炮制品间的差异较大。结论　炮制加工过程是影响桃仁药材质量的关键因素 ,同时有必要制订桃仁药材的常规理化试验项目。

关键词：桃仁苦杏仁苷质量评价高效液相色谱法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

御宅族文化与日本趣味

电影艺术 2008年第5期 130-135页

作者：押野武志[日] 靳丽芳(翻译) 北海道大学研究生院文学研究专业副教授北海道大学大学院文学研究科博士

对于今天的御宅族文化和日本趣味的关系来看,研究村上隆、奈良美智、会田诚等人的艺术风格,首先应该立足于他们作为日本现代美术家的创作。他们以引用的手法将日本传统的绘画风格融于了御宅族文化之中。其次,文章试图探究"日本性的事物... 详细信息

对于今天的御宅族文化和日本趣味的关系来看,研究村上隆、奈良美智、会田诚等人的艺术风格,首先应该立足于他们作为日本现代美术家的创作。他们以引用的手法将日本传统的绘画风格融于了御宅族文化之中。其次,文章试图探究"日本性的事物"与高科技技术结合而成的"东方主义",在新世纪以来的发展前景,以及如何被海外文化所接纳。

关键词：日本文化趣味 “东方主义” 高科技技术艺术风格绘画风格美术家

裂变径迹定龄法所确定的日本岛晚第三纪构造运动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大地构造与成矿学 1990年第2期14卷 95-101页

作者：雁译好博北海道教育大学

绿色凝灰岩运动是晚第三纪主要于日本岛内侧发生的一次伴有强烈火山作用的构造运动,人们通常认为正是它造成了日本岛弧。但近来所做的K-Ar法或裂变径迹定龄法测定表明,有几个绿色凝灰岩区上第三系岩石的年龄是很老的。这些年龄值所指示... 详细信息

绿色凝灰岩运动是晚第三纪主要于日本岛内侧发生的一次伴有强烈火山作用的构造运动,人们通常认为正是它造成了日本岛弧。但近来所做的K-Ar法或裂变径迹定龄法测定表明,有几个绿色凝灰岩区上第三系岩石的年龄是很老的。这些年龄值所指示的地质意义对于研究日本岛的地质发展史是非常重要的。本文通过对取自许多地区的绿色凝灰岩中相对较低层位的60个样品的裂变径迹定龄,从年代学的观点来揭示这些年龄值所指示的地质意义。在富山地区,Usunaka月长流纹岩的年龄值为22-24Ma,而其不整合下伏的Futomiyama组流纹岩的年龄值为47-55Ma;在新泻地区的Asahi山脉,Kitaoguni组流纹岩(22-23Ma)不整合覆于Asahi流纹岩(59Ma)之上。新泻地区绿色凝灰岩有三个组,其年龄为20-25Ma(中新世),而最低部的Nyukawa组英安岩(与前者为不整合接触)年龄为29-32Ma;在秋田地区,Akashima组安山岩年龄为53Ma(早第三纪),而下Monzen组的年龄为32Ma(渐新世),研究表明过去认为Oga区第三系均为下第三系是不可靠的;在北海道,Bushigawa流纹岩的年龄为29-32Ma(渐新世),Aonaegawa组熔结凝灰岩年龄为23Ma(中新世),后者不整合覆于前者之上。通过对上述各地年代学的研究,作者总结出:日本岛内与火山作用密切相关的构造运动之持续时间为120Ma-50Ma;

关键词：日本岛晚第三纪构造运动定龄法

论终身教育体系的构建——从终身教育的角度深度解析日本的公民馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古教育 2019年第4期 103-105页

作者：韩正颖日本北海道大学教育学院

本文从终身教育的视角,对日本社会教育的核心机构——公民馆进行深层次解析。首先,明确了公民馆作为日本社会教育的核心及终身教育的重要组成部分的地位;然后通过具体例子分析公民馆职能以及馆内进行的学习活动的形式及内容,为中国的终... 详细信息

本文从终身教育的视角,对日本社会教育的核心机构——公民馆进行深层次解析。首先,明确了公民馆作为日本社会教育的核心及终身教育的重要组成部分的地位;然后通过具体例子分析公民馆职能以及馆内进行的学习活动的形式及内容,为中国的终身教育发展提供借鉴。

关键词：终身教育社会教育公民馆日本

同方期刊数据库