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数字技术赋能体育教育评价转型:内涵、动力、问题与策略

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沈阳体育学院学报 2024年第3期43卷 31-38页

作者：原世伟茅洁付志华葛丁丁武汉体育学院体育工程与信息技术学院湖北武汉430079 无锡卫生高等职业技术学校江苏无锡214028 武汉体育学院期刊社湖北武汉430079

推进数字技术赋能体育教育评价转型是数字时代教育样态转型的新趋势,是实现中国式体育教育现代化的新赛道。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以技术嵌入理论为视角对数字技术赋能体育教育评价转型的内涵进行剖析,并探讨转型中的动... 详细信息

推进数字技术赋能体育教育评价转型是数字时代教育样态转型的新趋势,是实现中国式体育教育现代化的新赛道。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以技术嵌入理论为视角对数字技术赋能体育教育评价转型的内涵进行剖析,并探讨转型中的动力、问题与策略。研究认为:数字技术赋能体育教育评价转型需明确转型坐标系,进而通过要素重构与结构重建,实现功能重塑;其动力涵盖了体教政策的牵引力、教育转型的传导力、数字技术的支撑力、标准升级的驱动力与数据矫正的内需力。与此同时,数字技术赋能体育教育评价转型仍存在技术嵌入层面的算法偏见与伦理挑战、评价改革层面的制度缺位与路径依赖、推广应用层面的数字鸿沟与囚徒困境等问题,应通过补齐技术短板、优化制度框架、突破应用瓶颈三方面靶向策略实现高质量转型。

关键词：数字技术学校体育体育教育技术嵌入理论体育教育评价

职业院校学生职业素质的适应性发展:面向企业诉求

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职教通讯 2024年第4期 31-39页

作者：刘炜杰宜兴技师学院宜兴高等职业技术学校党委

从行为面试法等人才识别机制可以发现,企业对无经验应聘者、有经验应聘者、员工和管理者的职业素质有着不同诉求。从人的全面发展角度来看,基于企业诉求可构建以社会主义核心价值观为魂、以职业综合素质为基、以岗位关键素质为要、以转... 详细信息

从行为面试法等人才识别机制可以发现,企业对无经验应聘者、有经验应聘者、员工和管理者的职业素质有着不同诉求。从人的全面发展角度来看,基于企业诉求可构建以社会主义核心价值观为魂、以职业综合素质为基、以岗位关键素质为要、以转化有效能力为本的职业素质“齿轮模型”。职业院校学生职业素质的适应性发展要求从抽象知识的讲授转向具体情境的实践、从个体的被动接受转向多维关系的互动、从已有的刻板印象转向关键细节的磨炼、从按部就班的练习转向超越极限的挑战。为此,职业院校应当制订发展标准、明确培养要求、构建情境系统、重构教学关系、改革评价方式,进行教育教学改革的整体谋划。

关键词：职业院校学生职业素质适应性发展企业诉求

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人工智能时代高职体育教学发展动向及实践路径

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文体用品与科技 2024年第20期 187-189页

作者：沈莺无锡卫生高等职业技术学校江苏无锡214000

伴随虚拟现实、机器学习等人工智能技术的不断成熟,如何在体育教育中融入人工智能已成为教育改革的新课题。本研究采用文献资料法、逻辑分析法以及实地调研法等方法,对人工智能时代高职院校体育教学发展进行研究,探讨发展趋势以及实践... 详细信息

伴随虚拟现实、机器学习等人工智能技术的不断成熟,如何在体育教育中融入人工智能已成为教育改革的新课题。本研究采用文献资料法、逻辑分析法以及实地调研法等方法,对人工智能时代高职院校体育教学发展进行研究,探讨发展趋势以及实践中存在的问题,提出实践路径。发展动向:体育教学方法与手段更为多元化、体育教学更为科学化、人工智能技术应用更为普及化;存在的问题:体育教学未充分贯彻立德树人育人理念、教师智能化以及数字化教学素养不高、资金薄弱造成相关智能设备保障不充分、技术依赖过于严重造成教师教学能力发展滞后。实践路径:以促进学生全面发展为中心,践行立德树人育人理念;不断将人工智能应用至教学多层面,提高应用广度与深度;加强教师专业技能培训,提高教师智慧教学素养;加强人工智能软硬件建设,提升辅助体育教学的效果。

关键词：人工智能高职体育教学学校体育智慧体育教学

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职业院校学生运动抗抑郁的行动范式构建

体育科技 2024年第2期45卷 63-64,67页

作者：刘礼宾无锡卫生高等职业技术学校江苏无锡214000

现阶段,将运动疗法纳入职业院校抑郁症防治的干预手段以及探索抑郁症的运动防治与矫正模式已成为职业院校学生抑郁症干预的重要课题。运用个案研究法,从体系原则、过程控制及评估反馈对江苏省某卫生类职业院校学生运动抗抑郁行动范式进... 详细信息

现阶段,将运动疗法纳入职业院校抑郁症防治的干预手段以及探索抑郁症的运动防治与矫正模式已成为职业院校学生抑郁症干预的重要课题。运用个案研究法,从体系原则、过程控制及评估反馈对江苏省某卫生类职业院校学生运动抗抑郁行动范式进行归纳和梳理,其中体系原则方面包括系统性与科学性相结合的原则、定性定量与动态发展相结合的原则及积极情绪与成功体验相结合的原则;过程控制方面包括创设契合职业院校学生实际的体育运动实证设计,注重体育实施过程心理健康元素的全面渗透,营造体育教学过程良好情感氛围的心理环境;评估反馈方面包括心理健康早期筛查、评估内容与阶段及评估方法与手段,以期为其他职业院校运动抗抑郁模式构建及行动开展提供借鉴。

关键词：职业院校学生运动抑郁行动范式

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中职学生综合素质评价指标的构建与实践研究

安徽教育科研 2024年第30期 110-112页

作者：谈锋宜兴高等职业技术学校江苏无锡214200

职业学校要培养德智体美劳全面发展的学生,使其树立远大梦想、具备健全的人格、拥有较高的素养。本文通过分析当下中职学生综合素质评价的研究现状,以中职学校的学情为依据,探究五育并举下的中职学生综合素质评价实践路径,以五育为评价... 详细信息

职业学校要培养德智体美劳全面发展的学生,使其树立远大梦想、具备健全的人格、拥有较高的素养。本文通过分析当下中职学生综合素质评价的研究现状,以中职学校的学情为依据,探究五育并举下的中职学生综合素质评价实践路径,以五育为评价内容及指标,协同多个部门和主体开展有效评价,希望促进中职学生综合素养的提升。

关键词：中职学生学生综合素质评价指标

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叙事疗法在学校心理危机干预中的应用研究

安徽教育科研 2024年第9期 100-102页

作者：樊玉成缪朝东宜兴高等职业技术学校江苏无锡214200

学校肩负着培养身心健康、可堪当民族复兴重任的时代新人的重任。然而面对当前由青少年心理问题所引发的时有发生的校园心理危机事件,部分学校在处置和干预的过程中仍存在许多问题。而基于主体能动性和自我疗愈潜能的叙事疗法,坚持以来... 详细信息

学校肩负着培养身心健康、可堪当民族复兴重任的时代新人的重任。然而面对当前由青少年心理问题所引发的时有发生的校园心理危机事件,部分学校在处置和干预的过程中仍存在许多问题。而基于主体能动性和自我疗愈潜能的叙事疗法,坚持以来访者为中心、避免二次伤害与不做任何主观评论等原则,能为学校实施“以学生主体的立场来确定问题、以干预合作者的定位来提供支持、以行动计划的重述来得到承诺”等干预路径,提供理论参照和实践指导,最终提高学生心理危机干预的成效,促进学生群体的心理平衡和身心健康。

关键词：叙事疗法学校心理危机干预内涵原则路径

山柰酚对慢性阻塞性肺疾病大鼠气道炎症反应的影响

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中国临床药理学杂志 2024年第2期40卷 215-219页

作者：王峥业徐圣麟王文文陆婷林莉莉徐州医药高等职业学校制药工程系江苏徐州221100 天津中医药大学中药学院天津301617 无锡卫生高等职业技术学校药学系江苏无锡214028

目的研究山柰酚改善慢性阻塞性肺疾病(COPD)大鼠气道炎症反应的作用机制。方法将24只雄性SD大鼠随机分为对照组、模型组(暴露于二手烟环境中,为期36周)和实验组(暴露于二手烟环境第7天起灌胃给予20 mg·kg^(-1)山柰酚),每组8只。用小动... 详细信息

目的研究山柰酚改善慢性阻塞性肺疾病(COPD)大鼠气道炎症反应的作用机制。方法将24只雄性SD大鼠随机分为对照组、模型组(暴露于二手烟环境中,为期36周)和实验组(暴露于二手烟环境第7天起灌胃给予20 mg·kg^(-1)山柰酚),每组8只。用小动物肺功能检测系统测量肺功能;根据体质量与肺质量计算肺指数,以组织学观察肺组织炎症浸润和纤维化变化,以酶联免疫吸附试验(ELISA)法检测肺泡灌洗液中白细胞介素-1(IL-1)、白细胞介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的表达,以试剂盒检测超氧化物歧化酶(SOD)和丙二醛(MDA)表达,用蛋白质印迹法检测肺组织Toll样受体4(TLR4)和核因子-κB(NF-κB)p65蛋白表达水平。结果对照组、模型组和实验组的最大呼气流量分别为(19.48±1.61)、(15.86±1.00)和(18.07±0.83)mL·s^(-1),Valsalva动作分别为(231.22±10.26)、(244.94±9.32)和(225.71±3.80)mL·min^(-1),肺顺应性分别为(0.53±0.08)、(0.29±0.02)和(0.48±0.03)mL·cm^(-1)H_(2)O,总气道阻力分别为(0.19±0.12)、(0.21±0.01)和(0.20±0.01)cmH_(2)O·mL^(-1)·s^(-1),跑步经济性为(0.19±0.01)、(0.26±0.03)和(0.21±0.01)mL·s^(-1),肺质量分别为(2.76±0.10)、(2.94±0.18)和(2.29±0.26)g,体质量分别为(375.13±23.55)、(243.00±26.75)和(325.38±23.80)g,肺指数为0.74±0.02、1.22±0.09和0.70±0.05,肺泡灌洗液(BALF)中的炎性因子IL-1分别为(32.39±3.37)、(161.88±9.02)和(66.44±6.81)pg·mL^(-1),IL-6分别为(75.07±8.87)、(129.58±13.29)和(99.94±9.92)pg·mL^(-1),TNF-α分别为(441.76±9.92)、(814.47±122.02)和(656.70±70.06)pg·mL^(-1),MDA分别为(135.73±6.20)、(179.05±15.18)和(149.40±13.83)nmol·mL^(-1),SOD分别为(4258.55±384.12)、(1232.24±237.08)和(2134.33±197.99)U·mL^(-1),肺组织中TLR4蛋白表达水平为0.98±0.02、1.55±0.04和1.34±0.02,NF-κB p65蛋白表达水平为0.98±0.02、1.61±0.03、1.09±0.03。以上指标,模型组与对照组相比较,实验组与模型组相比较,在统计学上差异均有统计学意义(均P信号通路改善COPD大鼠气道炎症反应引起的肺损伤。

关键词：山柰酚慢性阻塞性肺病炎症 Toll样受体4/核因子κB信号通路

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政府主导下的英国现代学徒制探析

南宁职业技术学院学报 2024年第1期32卷 44-52,78页

作者：范颖一无锡汽车工程高等职业技术学校江苏无锡214153

在英国政府推出“现代学徒制计划”、规范现代学徒制标准、完善学徒制法律保护、提供学徒制经费支持、强化学徒制质量保障等一系列政策的推动下,英国现代学徒制取得了吸引更多人员参加学徒制培训、提高英国劳动力整体技能水平、培训参... 详细信息

在英国政府推出“现代学徒制计划”、规范现代学徒制标准、完善学徒制法律保护、提供学徒制经费支持、强化学徒制质量保障等一系列政策的推动下,英国现代学徒制取得了吸引更多人员参加学徒制培训、提高英国劳动力整体技能水平、培训参与主体均实现利益诉求、建构较完善的现代学徒制体系等成效,但也出现了忽略行业特殊需求、中小企业积极性不高、合格率低于预期、性别上的职业隔离等问题。英国发展现代学徒制过程中的得失,启发我国在发展现代学徒制时,需要增强学徒社会认知、加强学徒立法建设、确保学徒的培训教育质量、加快学徒制“双性”深度融合、强化能力本位培养、构建多元评价体系。

关键词：现代学徒制职业教育政府主导职业技能培训英国

产教融合视域下职业院校旅游管理专业五位一体实践教学体系建设研究

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现代职业教育 2024年第20期 73-76页

作者：谭林胶无锡旅游商贸高等职业技术学校

产教融合发展是现代职业教育的基本要求，职业院校旅游管理专业实践教学体系的建设要以产教融合为依托，以服务区域经济发展为导向，以培养高素质技能型人才为目标，着手构建产教融合背景下的五位一体实践教学体系。出于这一目的展开相... 详细信息

产教融合发展是现代职业教育的基本要求，职业院校旅游管理专业实践教学体系的建设要以产教融合为依托，以服务区域经济发展为导向，以培养高素质技能型人才为目标，着手构建产教融合背景下的五位一体实践教学体系。出于这一目的展开相关研究，提出了职业院校旅游管理专业五位一体实践教学体系的构建方法，论述了职业院校旅游管理专业五位一体实践教学体系构建中的一些要点，以期为职业院校旅游管理专业实践教学提供借鉴和参考。

关键词：产教融合职业院校旅游管理专业五位一体实践教学

来源：博看期刊