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无锡市五爱小学数学教研组

小学数学教育 2015年第5X期 73-页

关键词：小学数学课程教学能手省特级教师优秀青年教师爱生教材改革师德先进个人优秀教育工作者学科带头人教学观摩

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江苏省无锡市五爱小学

小学数学教育 2015年第10期 74-74页

江苏省无锡市五爱小学诞生于抗日战争的烽火岁月,是一所具有光荣革命传统的学校。学校现有53个教学班,2054名学生,140名在编教师。其中特级教师2名,市、区级骨干教师38名。学校开展的和谐教育研究已历时20多年,坚持在传统的基础上求创新... 详细信息

江苏省无锡市五爱小学诞生于抗日战争的烽火岁月,是一所具有光荣革命传统的学校。学校现有53个教学班,2054名学生,140名在编教师。其中特级教师2名,市、区级骨干教师38名。学校开展的和谐教育研究已历时20多年,坚持在传统的基础上求创新,在和谐的关系中求发展,形成了"五爱立校、和谐育人"的办学特色。学校曾荣获"全国巾帼文明岗"、"全国百家书香校

关键词：无锡市和谐教育江苏省

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江苏省无锡市五爱小学

小学数学教育 2015年第5X期 74-页

关键词：江苏省无锡市在编教师巾帼文明岗教育研究一所百家校园文化育人质量百强小学素质教育

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开发“鸡蛋”跨学科主题活动

小学科学 2025年第3期 52-54页

作者：夏雯雯无锡市五爱小学江苏

小学科学教学以培养学生的实践探究能力、提升其学科核心素养为目标,促进学生科学探究能力的发展。跨学科主题课程的开发,既可以激发学生的探究兴趣,也注重学科知识整合,为学生搭建探究平台,提升他们的综合思维能力和问题解决能力。本... 详细信息

小学科学教学以培养学生的实践探究能力、提升其学科核心素养为目标,促进学生科学探究能力的发展。跨学科主题课程的开发,既可以激发学生的探究兴趣,也注重学科知识整合,为学生搭建探究平台,提升他们的综合思维能力和问题解决能力。本文结合苏教版教材中的有关案例,对小学跨学科主题课程开发展开实践研究,对于推动小学科学教育的改革与发展、提升教育质量具有重要的理论与实践意义。

关键词：小学科学跨学科主题活动开发核心素养

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依靠《电路暗箱》暗箱模型教学增强学生思维能力

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小学科学 2025年第2期 74-76页

作者：杨静俐无锡市梅村实验小学江苏

小学科学教材中的暗箱模型是一种无法直接感知内部状态的系统,主要根据解暗箱时所观察到的现象来推测暗箱的内部情况。在小学科学教学中,巧妙地运用暗箱模型,有利于促进学生科学思维的发展。本文结合苏教版科学四年级上册“简单电路”... 详细信息

小学科学教材中的暗箱模型是一种无法直接感知内部状态的系统,主要根据解暗箱时所观察到的现象来推测暗箱的内部情况。在小学科学教学中,巧妙地运用暗箱模型,有利于促进学生科学思维的发展。本文结合苏教版科学四年级上册“简单电路”单元中《电路暗箱》的内容,系统地归纳介绍了依托暗箱模型教学增强学生科学思维能力的方法。

关键词：小学科学电路暗箱思维

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指向量感培养的小学数学教学策略--以“认识厘米”的教学为例

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小学教学研究 2025年第2期 60-62页

作者：王梓钰江苏省无锡市锡山区无锡市安镇实验小学

“量感”是数学学科核心素养的主要表现之一。在核心素养背景下,教师要着力培养学生的量感。在小学度量教学中,教师应当以量感培养为导向,从激发“量”的需求、丰富“量”的体验、深化“量”的认知、促进“量”的结构化四个方面着力教... 详细信息

“量感”是数学学科核心素养的主要表现之一。在核心素养背景下,教师要着力培养学生的量感。在小学度量教学中,教师应当以量感培养为导向,从激发“量”的需求、丰富“量”的体验、深化“量”的认知、促进“量”的结构化四个方面着力教学。基于此,文章结合苏教版数学二年级上册“认识厘米”这一课例,阐述指向量感培养的小学数学教学策略。

关键词：小学数学量感培养认识厘米教学策略

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在《石头上的植物》课堂尝试“三单”教学

小学科学 2025年第1期 58-60页

作者：周洁无锡市新安实验小学江苏

学习是由浅入深的进阶过程,学习者要经历表层学习、深层学习和迁移学习三个阶段。这三个阶段的学习不是简单地通过教师的教就能实现的,而是需要学习者通过亲身经历有意义的学习活动之后自主建构。在教学中,以“三单”(课前导学单、课中... 详细信息

学习是由浅入深的进阶过程,学习者要经历表层学习、深层学习和迁移学习三个阶段。这三个阶段的学习不是简单地通过教师的教就能实现的,而是需要学习者通过亲身经历有意义的学习活动之后自主建构。在教学中,以“三单”(课前导学单、课中研学单、课后拓学单)为阶梯,为学生设计有意义的学习活动,提供必要的学习材料,引领学生经历从表层学习到深层学习,最终走向迁移学习的进阶学习过程。

关键词：小学科学导学单研学单拓学单

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结构化视域下小学数学“图形与几何”板块教学的设计及实施--以“平行四边形面积”一课为例

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小学教学研究 2025年第2期 7-10页

作者：王义东钱科英江苏省无锡市春城实验小学

新课标强调,在教学中建立结构化的数学知识体系,促进学生从内到外深度理解知识、发展结构性思维。“平行四边形面积”的教学重在让学生经历测量活动,逐步推理面积计算方法,从整体化的视角进行“面积”概念本质的统一化:面积的大小=每排... 详细信息

新课标强调,在教学中建立结构化的数学知识体系,促进学生从内到外深度理解知识、发展结构性思维。“平行四边形面积”的教学重在让学生经历测量活动,逐步推理面积计算方法,从整体化的视角进行“面积”概念本质的统一化:面积的大小=每排面积单位个数×排数,从而让学生建构与表达平面图形面积概念和计算方法的一致性,有效发展数学核心素养。

关键词：结构化教学教学一致性教学设计小学数学教学平面图形的面积

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小学语文单元一体化作业设计与思考

文理导航(下旬) 2025年第1期 19-21页

作者：卞袁江苏省无锡市查桥实验小学

单元一体化作业是落实单元整体教学、提升学生语文素养的重要载体。在此背景下，如何立足单元教学理念，把握学情实际，精心设计与单元目标契合、形式多样的一体化作业，值得广大小学语文教师深入探索与思考。本文从目标导向、精选重组... 详细信息

单元一体化作业是落实单元整体教学、提升学生语文素养的重要载体。在此背景下，如何立足单元教学理念，把握学情实际，精心设计与单元目标契合、形式多样的一体化作业，值得广大小学语文教师深入探索与思考。本文从目标导向、精选重组、关注差异三个维度阐述了小学语文单元一体化作业的设计思路，以充分发挥单元教学的整体功能，促进学生语文能力的全面发展。

关键词：小学语文单元一体化作业设计