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关联视域下小学语文整本书阅读教学的设计与实践

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辽宁教育 2024年第3期 83-85页

作者：温莉喀左县第五小学

关联理论中的最大关联与最佳关联思想可以优化小学语文整本书阅读教学设计。与《义务教育语文课程标准(2022年版)》关联,可以明确整本书阅读任务设计的依据;与阅读语境关联,可以丰富学生的阅读体验;与低、中、高学段关联,可以实现阅读... 详细信息

关联理论中的最大关联与最佳关联思想可以优化小学语文整本书阅读教学设计。与《义务教育语文课程标准(2022年版)》关联,可以明确整本书阅读任务设计的依据;与阅读语境关联,可以丰富学生的阅读体验;与低、中、高学段关联,可以实现阅读任务的梯度化设计;与小学整本书阅读困境的解决关联,可以创新整本书的阅读设计;与评价关联,可以反馈整本书阅读的真实效果。

关键词：关联理论小学整本书阅读教学设计与实践

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提升小学道德与法治课教学质量策略谈

宁夏教育 2024年第7期 31-32页

作者：王生雄盐池县第五小学

小学阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期。因此,提升小学道德与法治课教学质量,对于培养学生的法治精神、道德意识和良好行为习惯具有重要意义。基于此,文章从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入剖析,... 详细信息

小学阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期。因此,提升小学道德与法治课教学质量,对于培养学生的法治精神、道德意识和良好行为习惯具有重要意义。基于此,文章从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入剖析,阐述小学道德与法治课教学质量提升策略。

关键词：小学道德与法治教学质量教学策略

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建构分层教学模式

小学科学 2024年第6期 82-84页

作者：李震纳雍县第五小学贵州

本文结合小学数学教学实践,从当前分层教学建构现状、分层教学模式建构意义、分层教学模式建构途径等方面进行阐述,因材施教,实现学生全面提升的教学目标。

关键词：分层教学模式建构

单元教学背景下的小学语文提问策略探讨——以《蝴蝶的家》为例

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语文新读写 2024年第5期 87-89+5页

作者：李志华福建安溪县第五小学

单元教学背景下的“提问策略”应用，能从不同角度对学生的提问进行引导，有助于学生形成问题意识，提升思维品质。教师在语文单元教学中采用“提问策略”，以问题为主线展开教学，能提高学生的语文学习水平。本文以《义务教育教科书语...

单元教学背景下的“提问策略”应用，能从不同角度对学生的提问进行引导，有助于学生形成问题意识，提升思维品质。教师在语文单元教学中采用“提问策略”，以问题为主线展开教学，能提高学生的语文学习水平。本文以《义务教育教科书语文》（四年级上册）《蝴蝶的家》为例，从分析教科书要求、梳理提问方法、开展小组合作、品读感悟文本四个环节入手，深入研究基于单元教学背景下的小学语文“提问策略”，从而优化语文单元教学。

关键词：

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浅探体验式教学法在小学数学教学中的应用

新教师 2024年第1期 77-78页

作者：汤丽芳福建省霞浦县第五小学

本文通过多种案例探析体验式教学法的应用策略,以提高学生学习数学的兴趣,更好地融入课堂教学,让学生更易于掌握数学知识。

关键词：体验式教学法小学数学应用方法

“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学设计研究

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语文教学通讯 2024年第16期1302卷 55-57页

作者：刘建成安溪县第五小学福建泉州1362400

新课改背景下,教师可以将“思辨性阅读与表达”学习任务群作为教学重点,以教材中的具体内容为依托,创建新型阅读和表达体系,让学生在分析问题、辩证性思考问题和解决问题等多个环节,完成各项学习任务,形成深度思考和学习的意识与能力。

关键词： “思辨性阅读与表达” 学习任务群教学设计

素养导向下小学体育“教—学—评”一体化的实施策略

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新教师 2024年第6期 63-64页

作者：黄锋福建省霞浦县第五小学

在新课改的背景下,小学体育教师应当采取“教—学—评”一体化策略,构建高效的体育课堂,继而激发学生的学习热情,推动他们体育素养的提升。

关键词：素养导向 “教—学—评”一体化实施策略

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新课程背景下小学数学多元化教学策略

读写算 2024年第1期 85-87页

作者：王梅花山东省东明县第五小学

新课改的普及，使小学数学教学过程越来越关注教学策略的优化和完善。因此小学数学教师需在多元化教学策略方面进行创新，并有效实施，让学生在高效课堂构建过程中充分实现融会贯通，学以致用，从而为其数学学科核心素养的培养提供必要... 详细信息

新课改的普及，使小学数学教学过程越来越关注教学策略的优化和完善。因此小学数学教师需在多元化教学策略方面进行创新，并有效实施，让学生在高效课堂构建过程中充分实现融会贯通，学以致用，从而为其数学学科核心素养的培养提供必要支持。教师在整体教育教学环节要优化教学理念，确立学生主体地位，让学生在学习相关知识、强化实践应用的过程中取得更加良好的学习成效，从而体现多元化教学的根本价值。文章重点探究新课标背景下小学数学多元化教学策略。

关键词：新课程改革小学数学多元化教学实施策略

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优化数学活动,发展思维能力

江西教育 2024年第26期 71-72页

作者：饶明生江西省广昌县第五小学

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰指出:“传统教学的最大弊端,就在于重视口头讲解,忽略了从实际操作开始教学数学。”小学生的形象思维远胜抽象思维,他们有很强的好奇心和动手欲望。有研究表明,用耳朵听的学习活动效率最低,其次效率较低的是... 详细信息

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰指出:“传统教学的最大弊端,就在于重视口头讲解,忽略了从实际操作开始教学数学。”小学生的形象思维远胜抽象思维,他们有很强的好奇心和动手欲望。有研究表明,用耳朵听的学习活动效率最低,其次效率较低的是用眼睛看的学习活动。

关键词：口头讲解儿童心理学家教学数学皮亚杰传统教学发展思维能力优化数学抽象思维