检索结果-南通市图书馆

化学工程 2024年第6期52卷 I0002-I0003页

作者：胡爱彬常州市戚墅堰高级中学(江苏省常州高级中学分校) 江苏常州323000

化学是高中阶段的一门重要课程,能够培养学生对自然科学知识的兴趣,激发学生对科学研究的热爱。但随着课程与高考制度的改革,传统的教学手段与方法已不能满足师生的教学需求,因此改变高中化学教学方法,构建高效课堂,帮助学生更好地理解。

关键词：构建高效课堂核心素养高中化学高考制度问题式教学自然科学知识教学手段与方法高中阶段

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培养“发现问题”能力涵养学生理性精神

数学通报 2024年第8期63卷 54-57页

作者：宫建红扬中市第二高级中学 212200

数学发现源于提出有意义的数学问题,成于探究出有价值的数学结论.现行各版本新教材中也通过设置“问题与探究”专栏将发现问题、提出问题、分析问题、解决问题融入数学教学的各种场景,促进学生数学思维的深层次参与.这样的数学学习经历... 详细信息

数学发现源于提出有意义的数学问题,成于探究出有价值的数学结论.现行各版本新教材中也通过设置“问题与探究”专栏将发现问题、提出问题、分析问题、解决问题融入数学教学的各种场景,促进学生数学思维的深层次参与.这样的数学学习经历能培养学生形成理性的思维意识与习惯,以及理性的思维方式与能力,涵养学生的理性精神.

关键词：新教材学生数学思维思维意识问题与探究理性精神有价值的数学融入数学涵养

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成长式备课:青年教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第1期47卷 13-18页

作者：范文慧吴敏无锡市玉祁高级中学江苏省锡山高级中学锡西分校

成长式备课作为集体备课从关注课的准备到兼顾个人发展,能帮助青年教师从习惯共享与模仿到学会生长与创新。本文阐述了成长式备课实施的预设、生成、反思、再生四个阶段,并以教师F为例,探索青年教师如何在此四阶段中实现专业发展。

关键词：成长式备课青年教师专业发展专业成长

以2023年诺贝尔生理学或医学奖为情境的生物学试题设计

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生物学教学 2024年第4期49卷 45-47页

作者：符凯江苏省泰兴市第二高级中学泰州225400

以2023年诺贝尔生理学或医学奖为情境,以新冠病毒mRNA疫苗生产流程图为题干素材,设计生物学试题,引导学生关注科学前沿,检测学生分析问题和解决问题的能力,发展学生的生物学核心素养。

关键词：诺贝尔奖 mRNA疫苗试题设计

把论文写在祖国的棉田里——记“中国抗虫棉之父”郭三堆

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生物学教学 2024年第2期49卷 89-91页

作者：符凯江苏省泰兴市第二高级中学泰州225400

郭三堆,被誉为“中国抗虫棉之父”,他带领团队成功培育出具有我国自主知识产权的单价、双价转基因抗虫棉和三系杂交抗虫棉新品种。本文通过介绍郭三堆的求学、成长和科研历程,为培养学生崇尚科学、献身科学的意志品质提供参考素材。

关键词：郭三堆抗虫棉人物传记

初中语文写作教学策略探究——以“学习描写景物”为例

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中学语文 2024年第8期 77-79页

作者：张秋丽河南驻马店市第一高级中学分校

统编初中语文教材中设置了专门的写作板块,为语文写作教学以及学生的自主写作活动提供了丰富的素材。为了用好统编教材中的写作资源,教师要探索更新颖、更有效的写作教学策略,以八年级上册第三单元的写作板块“学习描写景物”为例,从情... 详细信息

统编初中语文教材中设置了专门的写作板块,为语文写作教学以及学生的自主写作活动提供了丰富的素材。为了用好统编教材中的写作资源,教师要探索更新颖、更有效的写作教学策略,以八年级上册第三单元的写作板块“学习描写景物”为例,从情境导入、精研细节、布置任务和创意评改等角度切入,探究和梳理初中语文写作教学的策略,进而用好教材中的写作资源,全面提高学生的读写能力。

关键词：初中语文写作教学学习描写景物

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多视角下解读小说《骆驼祥子》

长江小说鉴赏 2024年第2期 13-16页

作者：鲁秀明于笑妍北京市第二中学分校

从不同的思维视角解读《骆驼祥子》的内容，可以得到不同的阅读感受。本文立于阶级、革命、男性、女性与文化视角，对《骆驼祥子》的故事内容进行解析，以此认识不同视角下《骆驼祥子》故事内容所诠释的思想意蕴。

关键词：多视角《骆驼祥子》内容解读

“三定五单五式”:高中美术良渚文化丝巾设计项目式学习的实践研究

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中国中小学美术 2024年第4期 10-18页

作者：徐珍芬杭州市余杭第二高级中学

良渚古城“申遗”成功后,与良渚文化有关的创意产品的设计和研发成为重要课题。作为杭州高中生,有能力也有责任为良渚文创的创新研发付出行动。基于以上背景,笔者借助项目式学习方式,设计并开展了“三定五单五式”良渚文化丝巾设计项目... 详细信息

良渚古城“申遗”成功后,与良渚文化有关的创意产品的设计和研发成为重要课题。作为杭州高中生,有能力也有责任为良渚文创的创新研发付出行动。基于以上背景,笔者借助项目式学习方式,设计并开展了“三定五单五式”良渚文化丝巾设计项目。项目方案设计要“三定”:定目标、定教学内容和学习任务、定学习评价;项目开展围绕“五单”:课前导学单、自主探究单、技能练习单、情境任务单、成果展示单进行开展;项目实施有五式:情境探究式、任务驱动式、学科融合式、跨界评价式、以美育德式。“三定五单五式”良文化丝巾设计项目的开展,有助于促进学生核心素养提升,促进学生社会责任感培养,促进学校落实立德树人根本任务。

关键词：良渚文化丝巾设计项目式学习文创设计

核心素养视域下高中体育项目式学习的创新实践研究

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新课程导学 2024年第9期 116-119页

作者：白雪江苏省常州市戚墅堰高级中学(江苏省常州高级中学分校)

在核心素养视域下，高中体育项目式学习作为教育创新实践的一种形式，旨在通过体育活动促进学生全面发展。文章通过探讨核心素养的内涵及其在教育中的体现，特别是如何在高中体育教育中实现与核心素养的有效对接，阐述项目式学习在体育... 详细信息

在核心素养视域下，高中体育项目式学习作为教育创新实践的一种形式，旨在通过体育活动促进学生全面发展。文章通过探讨核心素养的内涵及其在教育中的体现，特别是如何在高中体育教育中实现与核心素养的有效对接，阐述项目式学习在体育教育中的应用价值，提出高中体育项目式学习的创新设计原则与策略，并讨论了如何构建有效的师生互动机制。通过对具体实践活动的组织与分析，以及对实践过程中遇到问题与挑战的探讨。项目式学习被证明能显著提升学生的体育技能掌握水平，增强团队协作与沟通能力，从而有助于学生核心素养的提升。

关键词：核心素养高中体育项目式学习教育创新

为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

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全球教育展望 2024年第2期53卷 120-134页

作者：李玉国郑州市回民高级中学郑州450000

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“... 详细信息

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“会学”的学习支持系统。问题源于教学,研究过程植根于教学,研究成果应用于教学,促进了教学常规各环节的专业化和规范化建设,全面提升了教师学科专业理解和学科育人能力;全学科、持续性的行动研究和学习支持系统的不断优化迭代,为学生的学习力及学业成就提升提供了有力支持,同时也丰富了核心素养导向的新教学实践样态。

关键词：教学效果学习支持系统学历案