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将课程思政融入高职数学教学的调查与分析

文教资料 2022年第1期 125-128页

作者：龙艳新疆应用职业技术学院师范教育系新疆奎屯833200

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要把立德树人作为高校育人的中心环节,各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程都与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。高职数学作为高职院校最重要的一门基础课,承载着传授知... 详细信息

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要把立德树人作为高校育人的中心环节,各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程都与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。高职数学作为高职院校最重要的一门基础课,承载着传授知识和人文培养的双重任务。本文通过教学实践及对新疆维吾尔自治区四所高职院校师生进行问卷调查研究,为今后更好地推动以“课程思政”为目标的高职数学教学提供了几点建议。

关键词：课程思政高职数学调查与分析

故乡与异乡在作家创作中的辩证关系及意义探讨

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大西北文学与文化

大西北文学与文化 2021年第1期 35-43页

作者：陈红星新疆应用职业技术学院师范教育系

作家总是生活于具有相对意义的故乡或者异乡的特定空间之中,并产生作家心目中所认同的精神故乡。两种不同的空间催发出各自不同的情感倾诉。故乡对于一个作家的文化心理结构的形成具有不可忽视的基础性作用,从而在对异乡的审视当中产生... 详细信息

作家总是生活于具有相对意义的故乡或者异乡的特定空间之中,并产生作家心目中所认同的精神故乡。两种不同的空间催发出各自不同的情感倾诉。故乡对于一个作家的文化心理结构的形成具有不可忽视的基础性作用,从而在对异乡的审视当中产生对于故乡精神家园的想象性及审美性怀旧情结,而异乡的生存生活体验及文化精神也为其创作带来崭新的异质性元素。最终故乡与异乡的生存生活与生命体验都有机地融入作家的创作之中,进一步丰富了作家创作过程中故乡对其所形成的单一性文化心理结构。而作家对于故乡与异乡的文学书写,具有重要的地方形象传播效应。

关键词：故乡异乡作家创作辩证关系意义

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李建军的文学批评概念

中国当代文学研究 2020年第1期 116-126页

作者：陈红星新疆应用职业技术学院师范教育系

当代著名文学批评家李建军在其一系列的文学批评论著中所提出的众多概念涉及文学活动的诸多要素,值得系统梳理,积极吸收。这些概念源于他对于古今中外文学作品的坚实的批评实践、渊博的阅读视野以及深刻的理性反思,充分体现了有机的系... 详细信息

当代著名文学批评家李建军在其一系列的文学批评论著中所提出的众多概念涉及文学活动的诸多要素,值得系统梳理,积极吸收。这些概念源于他对于古今中外文学作品的坚实的批评实践、渊博的阅读视野以及深刻的理性反思,充分体现了有机的系统性、鲜明的问题性、辩证的统一性、研究的普适性和实践的指导性等特征。他的这些概念为文学批评理论的概念家族增添了新的成员,作出了原创性的贡献。

关键词：李建军文学批评概念

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哈萨克族库布孜综合分析

黄河之声 2020年第21期 80-81,90页

作者：张燕新疆应用职业技术学院师范教育系

本文对库布孜进行了全面综合的分析,揭示出库布孜这一流传了千百年的哈萨克族弓鸣拉弦乐器,在演奏形式、演奏方法、演奏场合、演奏曲目上的特点,展现出库布孜在不同的历史时期所体现出来的不同的社会功能、独特的音乐特征和丰富的使用功... 详细信息

本文对库布孜进行了全面综合的分析,揭示出库布孜这一流传了千百年的哈萨克族弓鸣拉弦乐器,在演奏形式、演奏方法、演奏场合、演奏曲目上的特点,展现出库布孜在不同的历史时期所体现出来的不同的社会功能、独特的音乐特征和丰富的使用功能,以及为哈萨克族音乐所做出的贡献。

关键词：库布孜乐器音乐特征社会功能

对陈忠实无法实现文学“豹变”的宏论深析——读李建军著《陈忠实的蝶变》

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兰州文理学院学报（社会科学版） 2019年第4期35卷 32-35页

作者：陈红星新疆应用职业技术学院师范教育系

文学评论家李建军所著修订版《陈忠实的蝶变》一书的最后一章《未完成的豹变:精神困境与思想局限》,通过对陈忠实在人格倾向方面的认同与批判之间的游移,思想局限方面的思想与经验之间的徘徊,价值立场方面的价值与立场之间的折衷的宏论... 详细信息

文学评论家李建军所著修订版《陈忠实的蝶变》一书的最后一章《未完成的豹变:精神困境与思想局限》,通过对陈忠实在人格倾向方面的认同与批判之间的游移,思想局限方面的思想与经验之间的徘徊,价值立场方面的价值与立场之间的折衷的宏论深析,深刻揭示了其在实现了文学创作上的"蝶变"之后无法实现"豹变"的根本原因。本文认为,这些分析可谓此著中的点睛之笔,升华之章,它们对于当代中国作家的创作发展而言具有深远的启示意义和积极的理论意义,是李建军在此著中研究和写作这部分内容的重大价值和强大动力之所在。

关键词：陈忠实豹变人格倾向思想局限价值立场

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国梁乌鲁木齐城市群诗歌研究

名作欣赏 2021年第6期 52-56页

作者：宋彩凤朱丽娟新疆应用职业技术学院师范教育系传媒艺术系

清代统一西域后,逐渐形成了三大城市中心,城市诗歌也随之开始发展。在"天朝派员"这一类创作者当中,国梁属于较为独特的一个。他创作的乌鲁木齐城市群诗歌主要分为城市写景诗、城市印象诗和城市生活诗三类。其创作心理之一是"鸣国家之盛"... 详细信息

清代统一西域后,逐渐形成了三大城市中心,城市诗歌也随之开始发展。在"天朝派员"这一类创作者当中,国梁属于较为独特的一个。他创作的乌鲁木齐城市群诗歌主要分为城市写景诗、城市印象诗和城市生活诗三类。其创作心理之一是"鸣国家之盛",其二是"记一时兴会",作为八旗诗人表现出了独特的创作风格:"平和敦厚""苍劲绝俗"。

关键词：清代国梁乌鲁木齐城市群诗歌

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将数学文化融入高职数学课堂教学的思考

科技经济导刊 2018年第21期 161-162页

作者：龙艳新疆应用职业技术学院师范教育系

针对高职院校学生数学基础薄弱、对数学望而生畏的现状,将数学文化融入高职数学课堂教学尤为必要。从高职学生数学学习的现状出发,分析了数学文化对数学课堂的必要性,引导学生提高数学文化的欣赏力及数学素养,以促进其数学学习的主动性。

关键词：数学文化高职数学课堂教学

新疆乌鲁木齐市维吾尔族学龄前流动儿童安全认知调查

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中国儿童保健杂志 2018年第2期26卷 229-231页

作者：张燕安妍新疆应用职业技术学院师范教育系新疆奎屯833200

目的了解维吾尔族学龄前流动儿童安全认知状况,为对学龄前流动儿童进行有效的安全教育和引导提供依据。方法选取乌鲁木齐市2个区8所幼儿园的682名维吾尔族儿童作为研究对象,对儿童、家长及教师进行安全认知访谈和问卷调查,并对结果进行... 详细信息

目的了解维吾尔族学龄前流动儿童安全认知状况,为对学龄前流动儿童进行有效的安全教育和引导提供依据。方法选取乌鲁木齐市2个区8所幼儿园的682名维吾尔族儿童作为研究对象,对儿童、家长及教师进行安全认知访谈和问卷调查,并对结果进行分析。结果维吾尔族学龄前流动儿童安全认知总均分为(2.88±0.47)分,安全认知总体水平1~4的人数比例分别为49人(14.41%)、114人(33.53%)、40人(11.77%)、137人(40.29%)。维吾尔族学龄前流动儿童男生的安全认知各因子及总均分均高于维吾尔族女生,但差异均无统计学意义(P>0.05)。5~6岁流动儿童的安全认知各因子得分均高于4岁流动儿童,并且在防走失、防溺水、防触电和总均分方面差异均有统计学意义(t=-6.11、-4.98、-7.25、-6.98,P均0.05),其他各因子得分差异均有统计学意义(t=-18.16、-4.91、-4.91、-8.42、-29.93、-23.23、-14.21,P均教育水平、家庭状况等存在关系,社会、家庭、幼儿园应全方位共同努力改变维吾尔族学龄前流动儿童的安全认知状况。

关键词：维吾尔族学龄前流动儿童安全认知水平

音乐疗法与认知行为疗法对维吾尔族羞怯初中生的干预效果

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职业与健康 2018年第11期34卷 1557-1560,1564页

作者：张燕新疆应用职业技术学院师范教育系新疆奎屯833200

目的了解音乐疗法对维吾尔族羞怯初中生的干预效果,并与认知行为疗法的干预效果比较,为更好的促进维吾尔族青少年健康成长提供支持。方法采用随机整群抽样的方法在乌鲁木齐市第64中学少数民族班级中随机抽取10个教学班级,在班级内全体... 详细信息

目的了解音乐疗法对维吾尔族羞怯初中生的干预效果,并与认知行为疗法的干预效果比较,为更好的促进维吾尔族青少年健康成长提供支持。方法采用随机整群抽样的方法在乌鲁木齐市第64中学少数民族班级中随机抽取10个教学班级,在班级内全体维吾尔族学生中通过问卷调查,并本着自愿参与的原则,最终筛选出60名存在一定羞怯的学生作为调查对象,并随机分为3组,并对其进行团体干预,对结果进行比较分析。结果音乐疗法干预组自我接纳干预后得分为(40.51±2.56)显著高于干预前(34.51±1.36),相比较差异有统计学意义(Z=2.74,P<0.01)。认知行为疗法干预组羞怯总分干预后(38.22±3.49)与干预前得分(42.72±2.91)相比较差异有统计学意义(Z=-2.61,P<0.01)。维吾尔族初中生自我接纳的改变量(干预后测试-干预前测试)能够有效预测干预后测试中羞怯的改变量,并能够解释羞怯改变量变异的33.7%;干预后3个月的自我接纳改变量(干预后3个月测试-干预前测试)对干预后3个月中羞怯总分改变量起到预测作用,并可以解释羞怯总分改变量(干预后3个月测试-干预前测试)变异的59.2%。结论音乐疗法可有效降低维吾尔族中学生的羞怯水平,并通过提高自我接纳水平来降低羞怯水平,同时音乐疗法与认知行为疗法相比较其对羞怯水平的保持性效果更好。

关键词：音乐疗法认知行为疗法维吾尔族中学生干预