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浅谈基于核心素养的高中英语阅读教学中文本解读的探讨
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校园英语 2020年 第24期 89-92页
作者： 蔡碧丽 雷州市第二中学
根据新课程标准的要求,为了培养学生的英语阅读能力,本文以人教版高中英语必修2 Unit 4 Wildlife Protection中的How Daisy Learned to Help Wildlife的教学为例,探讨如何基于核心素养在高中英语阅读教学中设计文本解读活动。在教学过程...
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核心素养导向下初中英语诵读校本课程的开发与实施
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广西教育 2024年 第13期 40-42,107页
作者： 李济菲 南宁市第二中学
在全球化背景下,英语作为世界通用语言的重要性日益凸显。学校应根据英语学科核心素养发展目标和初中生的认知特点,确定英语诵读课程的教学目标、内容和方法,制订以听、说、读、写四维立体发展为基本理念的英语诵读校本课程设计方案,发... 详细信息
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浅构高考加分政策改革基本思路
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高考 2013年 第3X期 113-114页
作者： 刘雪玲 娄底市第二中学
本文描述了高考加分政策的主要受益群体,包括少数民族考生、德智体绩优考生、为社会作出特殊贡献的考生和特殊身份考生。指出了目前高考加分政策存在的现实问题,并剖析了具体的原因,针对其问题与原因提出构建高考加分政策改革的基本思路... 详细信息
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高中数学新课程与信息技术整合有效性的理论思考与实践
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当代教育论坛（教学版） 2010年 第1期 61-64页
作者： 张岭 醴陵市第二中学
随着教育信息化的深入,信息技术与课程整合迅速被广泛传播,整合的教学也早早进入高中数学课堂,但大多数只是侧重形式或模式探索,出现了一些重形式而忽视实质的倾向。什么样整合才能实现高中数学新课程与信息技术整合的有效性,实施高中... 详细信息
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高考历史选考题复习策略——以新课标Ⅲ卷为例
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广西教育 2019年 第14期 156-157页
作者： 伍仲新 南宁市第二中学
本文分析近三年新课标Ⅲ卷广西高考历史选考题的基本情况,提出考生在答题中存在缺乏训练盲目选题、缺乏时间规划、得分能力和手段有限、缺乏时空观念和专业素养等问题,论述高考历史选考题的复习策略:从实际出发,尊重习惯;集中精力,潜心... 详细信息
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浅谈初中数学教学程序的设计
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四川工程职业技术学院学报 2007年 第2期21卷 94-95页
作者： 钟华辉 广汉市第二中学
教师的备课工作概括起来主要是消化理解与设计创造两大步骤。深钻教材、新课标，明确教学目的等，属消化理解；教学程序的设计和教学语言的推敲，则属设计创造。
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运用图式理论建构英语PWP阅读教学新模式
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广西教育 2013年 第28期 43-45页
作者： 周春萍 蒙蔡强 南宁市第二中学
在中学英语教学中，阅读理解越来越受到师生们的重视。然而，由于中西方文化背景的不同，中学生的英语阅读理解能力受到了很大的限制。这就要求学习者在注重学习语音、词汇、语法等语言知识的基础上，关注与阅读理解密切相关的背景知识... 详细信息
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有爱始觉师情浓
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宁夏教育 2009年 第6期 72-73页
作者： 张渊 灵武市第二中学
如果说教育的天空是用理性织就的，那么深情便是教育的沃土。在这方理性与深情的天地中，教师的爱可以让许多借瞳的生命绽放光彩。热爱学生是师德的核心，要当一名好教师，就要热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!
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影响实施和谐家庭德育因素分析
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网络财富 2010年 第6期 23-24页
作者： 张彩琴 武威市第二中学
影响实施和谐家庭德育因素有家长自身素质对和谐家庭德育的影响;家庭生活环境对家庭德育实施的影响;家庭德育传统对家庭德育实施的影响。
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初中英语教学中运用“分类赋值法”批改作文的思考与实践
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文理导航 2015年 第7期 57-58页
作者： 陈秀玫 乌鲁木齐市第二中学
中学英语写作教学是英语学科教学工作中的重难点。本人结合新版《英语课程标准》和中考写作评分标准总结提炼出运用＂整洁＂、＂条理＂、＂内容＂、＂语法＂、＂单词＂这五个要素的＂分类赋值法＂批改英语作文。这五要素在学生写作前明... 详细信息
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