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检索条件"机构=新疆医学院卫生统计学教研室"
135638 条 记 录,以下是61-70 订阅
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二阶段随机抽样数据阈值模型的统计分析方法比较
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复旦报(医学版) 2008年 第1期35卷 75-79页
作者: 俞冰 赵耐青 林燧恒 复旦大公共卫生学院社会医学卫生统计教研室
目的比较Probit回归、广义估计方程、Probit-Normal模型3种统计方法对二阶段随机抽样数据分析的统计效能。方法根据一个某区小生躯体化症状调查建立模拟数据进行分析,设置不同的参数值及内部相关系数,比较参数估计偏倚及95%可信区间... 详细信息
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谷胱甘肽转移酶M1基因多态性与大肠癌发生关系的多水平Meta回归分析
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中华流行病杂志 2005年 第12期26卷 992-994页
作者: 何寒青 陈坤 张扬 童峰 范春红 宋亮 浙江大医学院流行病卫生统计教研室 杭州310031
目的 探讨谷胱甘肽转移酶(GST)M1基因多态性与大肠癌发生的关系及其影响因素。方法 采用多水平Meta回归分析方法进行合并效应值估计和异质性相关因素的研究。结果GSTM1基因多态性与大肠癌发生有关(合并OR值为1.17.95%CI:1.08~1.26),... 详细信息
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2×k表的χ~2分割
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中国卫生统计 2002年 第3期19卷 175-176页
作者: 李红美 南通医学院卫生统计教研室 226001
问题的提出医学研究中 ,当比较几组率或构成比间的差别是否有统计学意义时 ,χ2 检验是应用较为普遍的一种方法。但是 χ2 检验只能得出总的结论 ,不能说明究竟哪几组之间有统计学意义。当需要进一步分析哪几组有统计学差异时 ,该如何... 详细信息
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健康期望寿命作为评价人类发展水平指标的探索性研究
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中国卫生统计 2013年 第1期30卷 49-51,56页
作者: 刘燕 王心旺 广州医学院卫生统计教研室 510182
目的以全球166个国家的相关资料为依据,探索将健康期望寿命作为评价人类发展水平指标的可行性。方法用熵值分析法比较健康期望寿命和人类发展指数在综合评价人类发展水平方面的差异;用多重线性回归模型比较健康期望寿命和人类发展指数... 详细信息
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LPO和SOD的测定在职业性苯、甲苯危害监测中的意义
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职业卫生与病伤 1992年 第2期7卷 106-108页
作者: 刘继文 黄贤仪 新疆医学院劳动卫生教研室 830000
粒细胞减少是评价苯血液毒性的主要指标,近年来,随着生物化,免疫,遗传毒理等指标用于苯中毒研究,脂质过氧化与苯中毒的关系日益受到重视。为此,我们对接触苯、甲苯作业工人血中LPO、SOD 两项指标进行了测定分析,以探讨其在苯、甲... 详细信息
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多元logistic回归在医科大生综合素质影响因素研究中的应用
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中国卫生统计 2009年 第4期26卷 411-412,414页
作者: 吕军城 陈景武 潍坊医学院卫生统计教研室 261042
本文通过对医科大生综合素质影响因素的分析,筛选出影响较大的指标建立评估模型,为进一步完善其培养机制提供理论依据。[第一段]
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TOPSIS法和秩和比法模糊联合对某医院医疗质量的综合评价
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中国卫生统计 2008年 第3期25卷 294-295页
作者: 卓凤娟 王汝芬 潍坊医学院卫生统计教研室 261042
医疗质量是医院管理的核心内容,如何对医疗质量作出科、客观、公正的评价是医院质量管理工作中迫切需要解决的问题。本文在运用秩和比法和TOPSIS法进行评价的基础上,又采用其模糊联合,对某医院1990-1999年度的医疗质量进行评价,为实... 详细信息
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敏感问题随机应答技术模型分层整群抽样下参数的估计
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第二军医大 2009年 第2期30卷 170-177页
作者: 高歌 范玉波 王冕 苏州大公共卫生学院卫生统计教研室 苏州215123
目的:为敏感性问题提供科的较复杂抽样调查方法及其统计量的计算公式。方法:使用CochranW.G.的经典抽样理论,2种随机应答技术(RRT)模型,全概率公式,均数、方差的性质等理论与方法进行公式推导。结果:推导出二分类敏感问题双无关问题RR... 详细信息
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地方性砷中毒地区人群头发理化性状的研究
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中华预防医学杂志 1992年 第1期26卷 19-22,F003,T004页
作者: 张晨 王国荃 乌鲁木齐市,新疆医学院环境卫生教研室 830054
我们对新疆奎屯地区地方性砷中毒病区居民的头发进行了研究。结果表明,砷中毒病区居民发砷值显著高于对照区,病区砷中毒患者发砷值高于非患者,头发的伸长和相对强力病区居民显著低于对照区。扫描电镜下观察,头发表面超微结构出现明显的... 详细信息
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医学专业课程生成绩的路径分析
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重庆医学 2011年 第15期40卷 1548-1549页
作者: 张丽荣 李新华 贵阳医学院卫生统计教研室 550004
课程设置是教计划(培养方案)的核心内容,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节,是课程研究的落脚点。如何科地整合基础课程,合理地进行时分配,充分发挥习的主动性与创造性,改进教方式与方法,提高教质量和效益是大... 详细信息
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