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依托科研项目提升研究生科研能力探索——以新疆农业大学为例

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现代商贸工业 2024年第14期45卷 123-125页

作者：李桂真朱爱荣韩鹏程新疆农业大学科学技术处新疆乌鲁木齐830052

为进一步提升研究生培养质量,探索以科研项目为基础的培养模式对研究生科研创新能力的影响,本研究以研究生科研创新能力提升为切入点,对新疆农业大学研究生参与课题情况进行调查,总结目前存在的问题,并从体制机制、人才培养、质量保障... 详细信息

为进一步提升研究生培养质量,探索以科研项目为基础的培养模式对研究生科研创新能力的影响,本研究以研究生科研创新能力提升为切入点,对新疆农业大学研究生参与课题情况进行调查,总结目前存在的问题,并从体制机制、人才培养、质量保障等方面提出相应的解决策略,以期为农业类高校研究生科研创新能力的培养提供借鉴和参考。

关键词：科研项目研究生科研能力实践创新

对学生用英语传播中国传统文化现状的调查研究——以新疆农业大学英语专业学生为例

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现代英语 2024年第1期 74-76页

作者：王永华许惠文新疆农业大学新疆乌鲁木齐830000 不详

在国际交流的背景下,英语专业的学生不仅要有扎实的英语语言基础知识和基本技能,还需要具备用英语讲述中国故事、传播中国传统文化,并具有较强跨文化沟通交流的能力。将中国传统文化融入英语专业,讲好中国故事,将有助于培养中国学生的... 详细信息

在国际交流的背景下,英语专业的学生不仅要有扎实的英语语言基础知识和基本技能,还需要具备用英语讲述中国故事、传播中国传统文化,并具有较强跨文化沟通交流的能力。将中国传统文化融入英语专业,讲好中国故事,将有助于培养中国学生的民族文化自信。自2000年从丛教授将在跨文化交际中存在的问题定义为“中国文化失语症”后,我国学者对这一方面的研究热度就一直居高不下。因此,“学生用英语传播中国传统文化”成为许多研究的焦点。文章以新疆农业大学英语专业大二和大三学生为研究对象,对英语专业学生用英语传播中国传统文化的情况进行调查研究,了解其应用现状,并探究其应对策略。

关键词：英语传播中国传统文化英语专业现状对策

混合式教学模式下线上学生自主学习现状及监控机制研究——以新疆农业大学思政课教学为例

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科教文汇 2024年第11期 51-56页

作者：杨文婷樊伟宏新疆农业大学马克思主义学院新疆乌鲁木齐830052 新疆农业大学新生学院新疆乌鲁木齐830052

混合式教学模式契合新时代大学生的学习需求,适应当代大学生的学情,逐渐成为各高校思政课教学的主要模式,线上学生自主学习效果监控也成为一个重要的研究课题。该文对新疆农业大学学生线上自主学习思政课的现状进行调查,通过整理和分析... 详细信息

混合式教学模式契合新时代大学生的学习需求,适应当代大学生的学情,逐渐成为各高校思政课教学的主要模式,线上学生自主学习效果监控也成为一个重要的研究课题。该文对新疆农业大学学生线上自主学习思政课的现状进行调查,通过整理和分析数据梳理存在的问题,提出建立线上自主学习监控机制模型,并在实际教学管理中进行应用,利用超星学习通中的“教学大数据”平台进行教学过程的数据采集、整理、分析,发现该模型实现了线下课程和线上自主学习管理的更好衔接,有效提升了思政课教学的质量和效果。

关键词：混合式教学思政课教学学习现状线上自主学习监控机制

依托导师指导提升研究生科研能力探索——以新疆农业大学为例

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智慧农业导刊 2024年第16期4卷 22-26页

作者：李桂真新疆农业大学科学技术处乌鲁木齐830052

该研究以新疆农业大学为例,深入探讨导师指导在提升研究生科研能力中的重要性。研究发现,导师的有效指导对研究生科研能力具有显著影响。虽然存在教育资源紧张和创新实践能力不足的问题,但通过改进导师指导方式和提升导师科研素养,可以... 详细信息

该研究以新疆农业大学为例,深入探讨导师指导在提升研究生科研能力中的重要性。研究发现,导师的有效指导对研究生科研能力具有显著影响。虽然存在教育资源紧张和创新实践能力不足的问题,但通过改进导师指导方式和提升导师科研素养,可以有效提升研究生的科研能力。同时,研究生与导师之间的沟通和互动也是培养科研能力的重要因素。该研究提出一系列创新能力培养策略,旨在优化研究生培养体系,提高农科类研究生的科研创新能力。对于其他高校也具有借鉴意义,有助于推动研究生教育质量的整体提升。

关键词：导师指导研究生科研能力实践创新科研素养

农业类高校专利转化存在的问题及对策研究——以新疆农业大学为例

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智慧农业导刊 2024年第15期4卷 39-42页

作者：李桂真吴瑜峰新疆农业大学科学技术处乌鲁木齐830052

该文基于新疆农业大学近年来在知识产权工作方面的实际情况,深入剖析该校专利转化过程中存在的突出问题,包括管理机制不健全、专利转化率偏低、转化能力弱和转化资金少等方面。通过对专利申请总体情况、专利质量和专利转化等方面的分析... 详细信息

该文基于新疆农业大学近年来在知识产权工作方面的实际情况,深入剖析该校专利转化过程中存在的突出问题,包括管理机制不健全、专利转化率偏低、转化能力弱和转化资金少等方面。通过对专利申请总体情况、专利质量和专利转化等方面的分析,揭示高校专利质量作为专利能否得到转化的前提条件的重要性。针对这些问题,该文提出相应的对策和建议,包括完善专利转化政策环境、提升专利质量、完善经费投入保障机制和设立独立科技成果转化机构等,以全面提升新疆农业大学专利质量,优化考核评价体系,以推动农业类高校科技成果的有效转化落地。

关键词：专利转化高校专利成果转化问题分析对策建议

园艺植物育种学课程思政的教学探索与实践——以新疆农业大学为例

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成才 2024年第1期 54-56页

作者：温玥田嘉赵世荣贾凯新疆农业大学园艺学院

本文以新疆农业大学园艺植物育种学课程为例,结合教学大纲与培养目标,充分挖掘园艺植物育种课程的思政元素并形成案例,将园艺植物育种学课程思政与专业课内容相结合,培养学生的大国“三农”情怀,从家国情怀、科研精神、生态环境保护等... 详细信息

本文以新疆农业大学园艺植物育种学课程为例,结合教学大纲与培养目标,充分挖掘园艺植物育种课程的思政元素并形成案例,将园艺植物育种学课程思政与专业课内容相结合,培养学生的大国“三农”情怀,从家国情怀、科研精神、生态环境保护等方面提升学生综合素质,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,为园艺专业相关课程的思政教学提供一定的参考。

关键词：园艺植物育种学课程思政案例教学探索实践

设施果树栽培学本科教学课程思政的建设——以新疆农业大学为例

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安徽农业科学 2024年第12期52卷 280-282页

作者：李雯雯曼苏尔·那斯尔牛莹莹贾凯新疆农业大学园艺学院新疆乌鲁木齐830052

课程思政作为科学性和实践性相兼备的理论思想,秉承“隐形教育,立德树人”的宗旨,在马克思主义等科学理论的指导下传递思政知识,最终达到思政育人的效果。设施果树栽培学是新疆农业大学园艺学院设施农业科学与工程专业的主要核心课程之... 详细信息

课程思政作为科学性和实践性相兼备的理论思想,秉承“隐形教育,立德树人”的宗旨,在马克思主义等科学理论的指导下传递思政知识,最终达到思政育人的效果。设施果树栽培学是新疆农业大学园艺学院设施农业科学与工程专业的主要核心课程之一。从修订课程教学大纲、改进教学方法以及课程思政教学评价体系构建3个环节进行了课程思政教学的探索,为推进地方高校设施农业科学与工程专业课程思政教育提供参考。

关键词：设施果树栽培学本科教学课程思政

非植物保护专业植物保护学教学方法探索--以新疆农业大学为例

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智慧农业导刊 2024年第6期4卷 123-127页

作者：陈晶李克梅刘琦王丽丽麦合木提江·米吉提新疆农业大学农学院乌鲁木齐830052

植物保护学是面向非植物保护专业学生开设的一门理论与实践紧密结合的专业基础课。随着非植保专业人才培养方案的不断调整,植物保护学相关课程内容及课时数不断压缩,但对课程内容质量的要求并未降低,面对如此突出问题,在不断压缩学时的... 详细信息

植物保护学是面向非植物保护专业学生开设的一门理论与实践紧密结合的专业基础课。随着非植保专业人才培养方案的不断调整,植物保护学相关课程内容及课时数不断压缩,但对课程内容质量的要求并未降低,面对如此突出问题,在不断压缩学时的情况下如何保证教学质量,如何提升教学效果,如何加强非植保专业学生植保技术的应用能力是该文关注和探索的。该文通过分析非植保专业学生在学习植物保护学课程中的特点和问题,系统梳理植物保护学的教学资源、教学内容、教学方法和考核体系,提出一些可行的教学策略和学习方法,以促使学生更好地理解和应用植物保护知识,提高其学科综合素养。

关键词：非植物保护专业植物保护学教学方法教学改革思维导图

基于产教融合培养“四有”人才“西瓜甜瓜栽培学”课程教学探索与实践——以新疆农业大学园艺学院为例

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现代园艺 2024年第17期47卷 167-169页

作者：王超楠杜崇王惠林胡亮亮新疆农业大学园艺学院新疆乌鲁木齐830052

“西瓜甜瓜栽培学”课程作为园艺专业本科生专业实践能力培养的核心课程,在已往人才培养过程、课程学习阶段与成果表现中存在学习习惯欠佳、学习主动意识不够、实际应用能力不强等情况,反思教学过程中存在的课程内容庞杂、抽象和繁琐,... 详细信息

“西瓜甜瓜栽培学”课程作为园艺专业本科生专业实践能力培养的核心课程,在已往人才培养过程、课程学习阶段与成果表现中存在学习习惯欠佳、学习主动意识不够、实际应用能力不强等情况,反思教学过程中存在的课程内容庞杂、抽象和繁琐,且重知识传递、轻实际应用等问题。为了解决这些现实问题,从学情、专业发展角度出发,通过课程内容体系建设,以各类学科竞赛、创新创业思维为培养目标,开展“线上线下+翻转课堂+课内课外”融合的混合式教学,联合教师以“四重”(重基础、重能力、重素质、重创新)西瓜甜瓜栽培课程体系,培养“四有”(有知识、有能力、有素质、有创新)三农人才,创建有意义的学习教学模式。借助多元多样化评价体系,针对不同专业基础学生特色课程建设,促进学生建立“基础课-核心课”知识体系,建立西瓜甜瓜栽培认知结构网络,使课程学习成为有意义的学习。实践证明,该教学模式不但能有效解决教学中存在的问题,而且符合新时期背景下对农业人才的培养要求,同时兼具普适性和推广性,可推动新三农人才培养质量的提升,并为其他本科院校相关课程改革途径提供参考。

关键词：产教融合西瓜甜瓜栽培学混合式教学课程体系