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小学数学教学中微课教学法的运用研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 0112-0116页

作者：聂华燕河北省邢台市新河县直第二小学河北邢台055650

在小学教学体系中,数学属于一门典型的基础性学科,发挥着发展学生逻辑思维能力、创新和学习能力的作用。为此,在开展小学数学教学工作中,教师应与时俱进,善于应用多种新颖的教学方法来提升教学质量和效率。当前,微课是一种比较新颖的教... 详细信息

在小学教学体系中,数学属于一门典型的基础性学科,发挥着发展学生逻辑思维能力、创新和学习能力的作用。为此,在开展小学数学教学工作中,教师应与时俱进,善于应用多种新颖的教学方法来提升教学质量和效率。当前,微课是一种比较新颖的教学方法,已经被运用到小学数学课教学中,且得到一定成效。文章围绕“微课教学法在小学数学课教学中的运用”展开探究,着重分析了微课概述、在小学数学课教学中微课教学法的运用意义、现状和方法。

关键词：微课教学法小学数学课教学

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小学班主任心理授权与工作投入提升对策

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0041-0045页

作者：付晓松河北省邢台市新河县南阳中心校河北邢台055650

目前,小学班主任心理授权与工作投入均处于中等偏上水平,但是班主任工作容量及压力较大,并且班主任心理授权与工作投入内部各维度发展不平衡。其中,班主任参与决策程度较低、班主任工作自主性水平不高、班主任工作活力及专注有待提升。... 详细信息

目前,小学班主任心理授权与工作投入均处于中等偏上水平,但是班主任工作容量及压力较大,并且班主任心理授权与工作投入内部各维度发展不平衡。其中,班主任参与决策程度较低、班主任工作自主性水平不高、班主任工作活力及专注有待提升。围绕对以上问题的分析,提出以下解决对策第一,为班主任工作减负增益:减轻班主任工作负担、完善班主任培训与帮扶机制;第二,树立民主决策的管理理念:增加参与决策途径、营造共同参与决策氛围、提高班主任参与决策意愿及能力;第三,赋予班主任工作自主权:明确班主任教学与管理自主权,创建班主任自主发展空间及平台。

关键词：小学班主任心理授权工作投入

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“双减”背景下小学数学家庭作业设计探析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0086-0089页

作者：刘红林河北省邢台市新河县南阳中心校河北邢台055650

2021年7月,随着“双减”政策的发布,学生作业减负以前所未有的关注度迅速成为教育界的热点问题,“双减”政策中对作业设计质量做出了相关要求,旨在以高质量作业的“减负提质”减轻学生学业负担,同时发挥作业的育人功能,促进学生全面发... 详细信息

2021年7月,随着“双减”政策的发布,学生作业减负以前所未有的关注度迅速成为教育界的热点问题,“双减”政策中对作业设计质量做出了相关要求,旨在以高质量作业的“减负提质”减轻学生学业负担,同时发挥作业的育人功能,促进学生全面发展。家庭作业是课堂教学的重要补充,是学生巩固知识、提高思考能力的重要手段,同时也是当前学生学业负担的重要来源。因此,在“双减”政策实施背景下,探讨小学数学家庭作业设计问题,可以一定程度上反映出“双减”政策中的作业相关要求是否有落到实处,还存在哪些问题尚待改进,这对于有效减轻学生负担、发挥作业育人功能、促进学生全面发展具有十分重要的意义。

关键词： “双减” 小学数学家庭作业设计

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指向整本书阅读的小学语文大单元教学设计

甘肃教育 2024年第6期 124-128页

作者：周生虎陇西县首阳小学

在小学语文教学中,实施大单元教学不仅能帮助学生更好地掌握语文基础知识,提高其阅读、写作、口语交际等综合能力,还能培养他们的思维能力、审美能力和文化素养。指向整本书阅读的小学语文高年级大单元教学设计是落实语文新课标、“双... 详细信息

在小学语文教学中,实施大单元教学不仅能帮助学生更好地掌握语文基础知识,提高其阅读、写作、口语交际等综合能力,还能培养他们的思维能力、审美能力和文化素养。指向整本书阅读的小学语文高年级大单元教学设计是落实语文新课标、“双减”政策以及深化语文课程改革的必然要求。文章以小学语文高年级大单元教学设计为研究对象,通过文献分析法、问卷法等研究方法对这一学段的整本书阅读大单元教学设计的现状进行了调查,深入挖掘其中存在的不足之处,并在此基础上提出了有针对性的教学策略,以期为一线语文教师开展大单元教学提供参考。

关键词：小学语文整本书阅读大单元教学教学设计

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小学语文单元要素视域下的习作教学与指导——以“围绕中心意思写”为例

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新课程导学 2024年第9期 45-48页

作者：孙丹贵州省威宁自治县陕桥街道新河小学

为提升小学生的写作水平，创建新型习作教学模式，教师应站在单元要素视域下，围绕语文要素，设计习作教学与指导活动。文章采用案例研究法，以统编版六年级上册第五单元的习作板块“围绕中心意思写”为例，从立足整体、研读要素、解析... 详细信息

为提升小学生的写作水平，创建新型习作教学模式，教师应站在单元要素视域下，围绕语文要素，设计习作教学与指导活动。文章采用案例研究法，以统编版六年级上册第五单元的习作板块“围绕中心意思写”为例，从立足整体、研读要素、解析目标、聚焦真实和量化评价五个层面入手，通过把握习作教学定位、确定习作教学目标、统整习作教学内容、设计习作教学任务等手段，探索单元要素视域下习作教学与指导的有效对策，集中锻炼学生的写作技能，提升语文写作水平。

关键词：小学语文单元要素习作教学 “围绕中心意思写”

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精准解读小学数学教材的策略

云南教育（小学教师） 2024年第3期 11-12页

作者：姚文仙嵩明县嵩阳街道嵩阳第三小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和实施,要求教师不应该只是被动的课程执行者,而应该成为课程的实践者、反思者、改进者和创造者。所以,精准解读教材的能力是教师必备的基本功。教师需要深入探讨如何通过精准解读小学数学教材... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和实施,要求教师不应该只是被动的课程执行者,而应该成为课程的实践者、反思者、改进者和创造者。所以,精准解读教材的能力是教师必备的基本功。教师需要深入探讨如何通过精准解读小学数学教材,促进学生在知识、能力、情感等方面得到发展。现结合个人多年一线小学数学教学的粗浅经验,探讨如下:一、扎扎实实研读教材课堂教学的高效实施,离不开对教材的深入理解。教师需要用心解读教材,领悟其中的每一处细节,才能设计出真正符合学生需求的课堂,从而达到高效课堂教学的目的。教师解读教材的能力,是进行教学设计的基石。只有用心解读教材,领悟每一处细节,才能设计出独特的、精彩的教学方案。用心解读教材,领悟教材中的每一段文字、每一个问题、每一幅插图的用意,才能充分体会编者的意图。

关键词：小学数学教材解读教材高效课堂教学精准解读研读教材高效实施小学数学教学义务教育数学课程标准

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双抢

教师博览（中旬刊） 2024年第2期 73-75页

作者：方江华江西省阳县第二小学

正值盛夏,高考、中考结束,可谓几家欢喜几家愁。儿子也高中毕业了,并没有被自己心仪的学校录取。回顾他的求学之路,我总是愧疚不已,总想让他了解一下我们这代人青少年时期的苦。每次总想写点什么,可是惰性一直左右着我——每每提笔,写... 详细信息

正值盛夏,高考、中考结束,可谓几家欢喜几家愁。儿子也高中毕业了,并没有被自己心仪的学校录取。回顾他的求学之路,我总是愧疚不已,总想让他了解一下我们这代人青少年时期的苦。每次总想写点什么,可是惰性一直左右着我——每每提笔,写上几句话,文思突然受阻,然后不得不歇笔。今天重新拾笔,记下那刻骨铭心的记忆——双抢,也想与其他的青少年共勉。

关键词：我们这代人求学之路中考青少年高考

课程育人视角下数学课堂与德育的融合——以“购物”教学为例

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新课程 2024年第23期 177-180页

作者：陈健滢浦江县浦阳第二小学

数学是需要严谨思维的学科，要求学生具备精确、细致、全面的思考方式。数学教师需要在课程育人理念的指导下，开展丰富多样的融合教学活动，将数学知识和德育内容进行融合，这样才能引导学生不断探索学习知识，让数学课堂成为育人的重...

数学是需要严谨思维的学科，要求学生具备精确、细致、全面的思考方式。数学教师需要在课程育人理念的指导下，开展丰富多样的融合教学活动，将数学知识和德育内容进行融合，这样才能引导学生不断探索学习知识，让数学课堂成为育人的重要载体，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词：

来源：博看期刊

问题任务群驱动：发展学生运算能力——“回收废电池”教学实践及反思

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新课程 2024年第15期 93-96页

作者：陈健滢浦江县浦阳第二小学

【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第五单元第三节“回收废电池”。【教学目标】1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算，发展运算能力。2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的合理性，培养估算意识。3.结合具体情...

【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第五单元第三节“回收废电池”。【教学目标】1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算，发展运算能力。2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的合理性，培养估算意识。3.结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4.渗透保护环境、爱护大自然的思想。

关键词：