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神秘的极光,最迷人的最危险

中学生天地（高中综合版）（B版） 2024年第9期 54-57页

作者：卢健龙无新加坡国立大学视觉中国

很多人即使没有亲眼见过极光,也或多或少听说过极光。作为一个经常在小说和影视里出现的元素,极光很早就出现在人类文明的记载中,由此还产生了各种关于极光的想象和神话。比如在2022年发表于学术期刊《空间研究进展》(Advances in Space... 详细信息

很多人即使没有亲眼见过极光,也或多或少听说过极光。作为一个经常在小说和影视里出现的元素,极光很早就出现在人类文明的记载中,由此还产生了各种关于极光的想象和神话。比如在2022年发表于学术期刊《空间研究进展》(Advances in Space Research)上的一篇论文中,就有科学家提出了中国的古籍《竹书纪年》中所记录的周昭王时期(公元前10世纪)某个夜晚在北部天空出现的“五色光”其实就是极光的观点。如果被证实为真,那么这就是人类历史上目前已知的对极光最早的记录。

关键词：《竹书纪年》学术期刊周昭王极光人类文明古籍

校长教学领导力如何影响教师差异教学能力——以教师成就动机和工作责任心为链式中介

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教育学术月刊 2024年第3期 13-22页

作者：钟勇为李檐玉韩晓琴黄慧英江苏大学教师教育学院江苏镇江212013 新加坡南洋理工大学国立教育学院江西省安远县第三中学江西安远342100

为探讨校长教学领导力对教师差异教学能力的影响路径及其作用机制,研究通过对江苏、江西等地1016名中小学教师进行调查并根据得到的数据,构建结构方程模型进行分析。研究发现,校长教学领导力可通过三个路径影响教师差异教学能力:一是校... 详细信息

为探讨校长教学领导力对教师差异教学能力的影响路径及其作用机制,研究通过对江苏、江西等地1016名中小学教师进行调查并根据得到的数据,构建结构方程模型进行分析。研究发现,校长教学领导力可通过三个路径影响教师差异教学能力:一是校长教学领导力直接影响教师差异教学能力;二是校长教学领导力间接通过教师成就动机影响教师差异教学能力;三是校长教学领导力通过影响教师成就动机进而影响教师感知的工作责任心,最终对教师差异教学能力产生影响。研究揭示了当前中小学教师较低的差异教学能力水平,并为校长教学领导力对教师的直接影响提供了进一步证据。研究还发现并阐释了链式中介模型作用机制,为有关方面认识和干预教师差异教学能力提供了必要的遵循。校长尤其农村小学校长有必要进一步改进教学领导,特别要增强其管理教学过程的能力;加强对“四低”教师尤其女性教师的心理扶持和教学指导,增强其成就动机与自我效能感;将责任担当精神嵌入到专业共同体文化建设,增强低职称教师的工作责任心。

关键词：校长教学领导力教师差异教学能力影响路径成就动机工作责任心

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学术、国际发表与人生行思

法大法律评论 2024年第1期39卷 222-233页

作者：刘孔中新加坡管理大学中国人民大学山东大学

生于徐州、成名于我国台湾地区的记者、作家张作锦(著有《今文观止》)先生说,历史不能重写,只可供后人鉴戒。我个人的法律之旅与其中学习、研究的得失,或许也是如此。我的人生大致可以每10年为一个阶段:20岁到30岁完成法学养成教育,30岁... 详细信息

生于徐州、成名于我国台湾地区的记者、作家张作锦(著有《今文观止》)先生说,历史不能重写,只可供后人鉴戒。我个人的法律之旅与其中学习、研究的得失,或许也是如此。我的人生大致可以每10年为一个阶段:20岁到30岁完成法学养成教育,30岁到40岁完成职称升等,40岁到50岁成为小有知名度的岛内学者,50岁到60岁成为亚洲为数不多的国际学者。这一路看似风光顺利,其实,其间多有转折,请听我娓道来。

关键词：养成教育我国台湾地区今文观止职称知名度人生

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从语义地图看五味之词的语义演变

语言学论丛 2017年第1期 318-372页

作者：潘秋平张家敏新加坡国立大学中文系新加坡群立中学

Haspelmath(2003)所提出的'语义地图模型'(Semantic Map Model)虽着重讨论如何从共时的多义现象勾勒出普遍的概念空间,也为研究语义演变的规律提供新的分析手段。这些研究成果的一个显著的特点是都把重点放在虚词上,而词汇既然是由实词... 详细信息

Haspelmath(2003)所提出的'语义地图模型'(Semantic Map Model)虽着重讨论如何从共时的多义现象勾勒出普遍的概念空间,也为研究语义演变的规律提供新的分析手段。这些研究成果的一个显著的特点是都把重点放在虚词上,而词汇既然是由实词和虚词组成的,我们当然也不能忽略对实词的语义演变规律的探讨。本文以五味之词来讨论实词的语义演变规律。这里所谓的语义演变着重于实词非虚化的语义演变现象。

关键词：语义地图五味之词语义演变

中文手写辨认输入法(手写板/笔)的教学行动研究——文殊中学的经验

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陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 2008年第Z1期37卷 73-80页

作者：陈广通新加坡文殊中学

从学校里学生使用信息科技来学习华文的情况看,目前无论进行任何方式的教学,都离不开输入汉字的重要一环。解决学生输入中文是一项重要的工作,使用手写辨认输入法(手写笔)可以让学生练习笔顺、笔画、部件、部首,对于汉字自动认知的建立... 详细信息

从学校里学生使用信息科技来学习华文的情况看,目前无论进行任何方式的教学,都离不开输入汉字的重要一环。解决学生输入中文是一项重要的工作,使用手写辨认输入法(手写笔)可以让学生练习笔顺、笔画、部件、部首,对于汉字自动认知的建立很有帮助,所以老师应该在学校大力推广。信息科技(手写笔)在华文教学中对学生的书写能力有很大帮助,同时,手写笔在中文输入法上为学生带来了新的生机与学习乐趣,而且手写笔在教学中对华文书写能力程度强、中、差的学生帮助是不同的。

关键词：手写笔汉字输入信息科技书写能力

基于促进学习评量的口语测评工具研究——以新加坡中学口语评论对话体流利准确度编程系统开发为例

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国际汉语教学研究 2020年第1期 83-93页

作者：胡月宝施海燕陈小蕙黄冰凌乐群新加坡南洋理工大学国立教育学院/中文系新加坡南洋理工大学国立教育学院新加坡协和中学

“能主动学习”是新加坡核心的“理想教育成果”(Desired Outcomes of Education)之一。因此,如何达成自主性学习目标成为当下的研究热点。本文以“看录像说话”考试为例,开发网络口语自主学习模式,并收集真实语料,利用质化和量化的方... 详细信息

“能主动学习”是新加坡核心的“理想教育成果”(Desired Outcomes of Education)之一。因此,如何达成自主性学习目标成为当下的研究热点。本文以“看录像说话”考试为例,开发网络口语自主学习模式,并收集真实语料,利用质化和量化的方式初步构建新加坡中学口语评论对话体流利准确度编程系统(FA-AfL Argumentative Oral Skills Self-assessment Coding System,FA-AOSSCS),并初步验证了该系统的信度和效度。

关键词：口语能力促进学习评量流利度准确度看录像说话教学

全方位多角度重实践——新加坡中学生的科技活动

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青少年科技博览 2014年第7期 27-28页

作者：周若华新加坡国立大学附属数理中学中六

新加坡非常重视教育,更重视学生科技素养和能力的提高。在小学、中学阶段,学校会为学生提供很多参与、感受科技的活动,丰富学生的课余生活。我就读的学校对科技活动相当重视。其中最大的亮点就数"研究项目"了。学校会鼓励学生完成一些... 详细信息

新加坡非常重视教育,更重视学生科技素养和能力的提高。在小学、中学阶段,学校会为学生提供很多参与、感受科技的活动,丰富学生的课余生活。我就读的学校对科技活动相当重视。其中最大的亮点就数"研究项目"了。学校会鼓励学生完成一些研究性学习项目,这些项目有一些是学生的自主课题。我所在的研究组完全是自己提出课题的,即用运动捕捉和运动分析技术来研究高跟鞋对人类足部的影响,属于生物工程的范畴。这个看似轻松有趣的课题,其实做起来十分艰辛,从开始选

关键词：中学生重实践物理实验新加坡

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樟叶纷飞的日子

少年文艺(上旬版) 2002年第9期 39-41页

作者：王瑶新加坡立化中学学生

一教室里很安静,温湿的空气里有一种让人昏昏欲睡的味道,我打了个哈欠,茫然地从《2000年中考试题精选》中抬起头来,看看四周,几乎每个人部埋着头奋笔疾书,全然不顾老师在讲台上一遍又一遍强调“你们别光顾看做题也听听课呀!”唯有我旁... 详细信息

一教室里很安静,温湿的空气里有一种让人昏昏欲睡的味道,我打了个哈欠,茫然地从《2000年中考试题精选》中抬起头来,看看四周,几乎每个人部埋着头奋笔疾书,全然不顾老师在讲台上一遍又一遍强调“你们别光顾看做题也听听课呀!”唯有我旁边那个酷似林志炫的男生依然雷打不动地看他的漫画,似乎不曾听到中考逼近的脚步声。

关键词：苏州中学国际班

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新加坡中学华语学习中的口语教学初探

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2011年第6期24卷 103-107页

作者：吴宝发张曦姗谢瑞芳新加坡教育部新加坡华文教研中心

口语交际教学是新加坡中学华语语文教学中重要的组成部分,在中学华文统一考试中也占有颇高的分数比重。但是,与其相关的教材、教学活动、教学法在语文教师的教学实践中却是一个薄弱的环节。新加坡学生的华文口语水平普遍较低,多数无法... 详细信息

口语交际教学是新加坡中学华语语文教学中重要的组成部分,在中学华文统一考试中也占有颇高的分数比重。但是,与其相关的教材、教学活动、教学法在语文教师的教学实践中却是一个薄弱的环节。新加坡学生的华文口语水平普遍较低,多数无法针对生活类话题流利地发表自己的想法与意见,更遑论就专门课题进行辩论或作即兴演讲。口语教学的忽视将造成学生语言能力发展失衡,削弱学生将来在职场上的竞争与生存能力,带来严重的后果。本文将就这一问题,探讨口语交际教学在新加坡华语学习环境的可行性,提出一些具有科学性、系统性的教学策略,从而改进口语交际教学,提高学生的华文口语表达能力。

关键词：口语交际教学实践真实语料语言技能