检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

纪录片《动画100》的创新表达与传播探索

中国广播电视学刊 2024年第9期 88-90,108页

作者：何玉斌马成鸣福建师范大学传播学院西北师范大学传媒学院播音系

北京广播电视台首部少儿融媒纪录片《动画100》,紧扣时代脉搏,以国家命运的起承转合为底色,以历代中国动画人的个体遭遇和创作实践作为突破口,实现了动画事业、国家和个人命运的共振与互嵌。首创融媒传播形态,形成了从分集、分段到分点... 详细信息

北京广播电视台首部少儿融媒纪录片《动画100》,紧扣时代脉搏,以国家命运的起承转合为底色,以历代中国动画人的个体遭遇和创作实践作为突破口,实现了动画事业、国家和个人命运的共振与互嵌。首创融媒传播形态,形成了从分集、分段到分点的模块化结构,覆盖了电视媒体、视频网站和短视频平台等多种渠道,以有意思且有意义的方式探索少儿纪录片的全新样态,使漫长厚重的百年中国动画史以更为轻盈、便捷的方式为观众所接受。

关键词：《动画100》创新表达融媒传播

自我传播:理解人机互动的补充性视角——基于实证方法的探索性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代出版 2024年第9期 38-52页

作者：曹博林支冰洁深圳大学传播学院

人机互动不仅在重新定义交流,也在重新定义自我。结合对30位资深生成式AI对话机器人用户的深度访谈,实证研究试图从自我传播角度提供理解人机互动的补充性视角。基于其兼具媒介物质与拟主体的双重属性,生成式AI对话机器人以算法联想模... 详细信息

人机互动不仅在重新定义交流,也在重新定义自我。结合对30位资深生成式AI对话机器人用户的深度访谈,实证研究试图从自我传播角度提供理解人机互动的补充性视角。基于其兼具媒介物质与拟主体的双重属性,生成式AI对话机器人以算法联想模式、记录反刍模式、协同指导模式和反向牵引模式四种模式参与到个体自我传播中。生成式AI对话机器人作为人的“外脑”以“自启用”和“自调节”机制激活自我传播,对个体的自我认知和社会认识产生深层次影响,重塑社会交往、重构社会感知和重整社会价值。研究强调个体自我在人机互动中的能动性发挥以及人机互动中的动态性与情境性,为理解人机互动提供多元视角。

关键词：自我传播人机互动人工智能对话机器人

社会阶层关系下网络新词的修辞变迁与概念“出圈”（2010-2021）

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国际新闻界 2024年第8期 110-131页

作者：彭华新深圳大学传播学院

自2010年社交媒体兴起的10年间，汉语新词出现了一个重要特征，即这些新词发端于网络，并快速地从网络回归线下公共生活。与任何历史时期的“新词繁荣”类似，这些新词大规模地参与了社会建构和文化阐释。网络新词在进入日常社交空间的... 详细信息

自2010年社交媒体兴起的10年间，汉语新词出现了一个重要特征，即这些新词发端于网络，并快速地从网络回归线下公共生活。与任何历史时期的“新词繁荣”类似，这些新词大规模地参与了社会建构和文化阐释。网络新词在进入日常社交空间的同时强化了社会已有的阶层刻板印象，其阶层指涉并不仅意味着客观的阶层定位，而且在“阶层自我定位”中不断感染网民情绪，当情绪达到一定阈值之后，形成社会共识。在此之下，针对新词意义的全民论辩已经出现，社会群体以此获得共同体认同，从而建构抗争主体，但这种抗争意识是在承认“我弱”的背景下完成的，民间将其演绎为退出机制。“退出”作为消极情绪策略，具有极强的感染力和动员能力，通过无需“讲理”的方式获得共情，实现概念“出圈”。

关键词：社会阶层网络新词修辞知识圈层

解开“乱麻团”:对大型民间故事语料库表征的网络分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

民俗研究 2024年第5期 109-121页

作者： [美]詹姆斯·阿贝洛彼得·布罗德韦蒂莫西·坦盖利尼张浩洋李扬谢亚文罗格斯大学计算机科学系美国皮斯卡特维08854 斯坦福大学跨学科数字研究中心美国斯坦福94305 加州大学伯克利分校北欧语系美国伯克利94720 中国海洋大学文学与新闻传播学院山东青岛266100

ATU故事类型索引和民间文学母题(MI)索引已成为民间故事比较研究的基础,但很少有人尝试通过索引来描述语言和文化上统一的大语料库。本研究基于克里斯滕森(***)在19世纪丹麦搜集的2606个故事,通过创建ATU索引和MI的关联网络呈示,并结合... 详细信息

ATU故事类型索引和民间文学母题(MI)索引已成为民间故事比较研究的基础,但很少有人尝试通过索引来描述语言和文化上统一的大语料库。本研究基于克里斯滕森(***)在19世纪丹麦搜集的2606个故事,通过创建ATU索引和MI的关联网络呈示,并结合勃兰特(Brandt)对丹麦民间故事索引编订的升级,以ATU编号、MI编号、丹麦民间故事、故事讲述者或搜集地为节点,我们生成了一个有19378个节点和28292条边的网络。通过将全部丹麦故事嵌入到此网络中,我们提供了对丹麦民间故事传统的宏大概观。我们引入了两种新颖且相互关联的网络分解方法,用于语料库层级上的民间故事收集研究:度剥离的固定点和图片段。对丹麦语料库的结果分析支持与其他传统进行比较,任何以相似方式编订索引的故事资料都可以嵌入这一ATU+MI网络中,然后进行类似的相关图分解研究。

关键词：民间故事语料库故事类型索引计算民俗学网络分析

情动媒介与情动公众:东航坠机事故中的线上公共哀悼研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新闻记者 2024年第8期 45-65页

作者：张梦园周裕琼深圳大学传播学院

灾难事件的发生让死亡与哀悼进入公共话语空间,既有研究大都聚焦于媒体报道,却忽略了公众情动。本文以东航坠机事故中的新闻伦理争议为讨论起点,从情动媒介视角提出了囊括公众情动实践与媒体新闻生产的线上公共哀悼模型。基于对东航坠... 详细信息

灾难事件的发生让死亡与哀悼进入公共话语空间,既有研究大都聚焦于媒体报道,却忽略了公众情动。本文以东航坠机事故中的新闻伦理争议为讨论起点,从情动媒介视角提出了囊括公众情动实践与媒体新闻生产的线上公共哀悼模型。基于对东航坠机事故线上公共哀悼的文本分析、主题分析和深度访谈,本文考察了用户如何通过主动参与将传统的新闻媒介改造成情动媒介,媒体新闻生产如何根据公众的反应做出“情感化”调整,以及记者如何通过灾难报道成为公众实现情动的中介。当中国的“数字公共领域”呈现出情动逻辑压倒认知逻辑的复杂图景时,如何让公众既有情动宣泄的可能,又有真相探寻的希望,这是媒介化社会变迁过程中必须直面的议题。

关键词：情动媒介情动公众公共哀悼媒介化社会数字公共领域

意象中国:作为华夏文明传播符号的“意象”及其传播模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新闻与写作 2024年第1期 45-55页

作者：谢清果韦俊全厦门大学新闻传播学院华夏传播研究会

中国自古便有“观物取象“”立象尽意”的传情、表意的符码编制取向,五千年文明传承发展中形塑的“意象”亦成为中国独特的文明标识体系与言说系统,其流转、传播于民族文艺创作实践与日常生活实践中,内隐着民族的独特认知图式与精神气... 详细信息

中国自古便有“观物取象“”立象尽意”的传情、表意的符码编制取向,五千年文明传承发展中形塑的“意象”亦成为中国独特的文明标识体系与言说系统,其流转、传播于民族文艺创作实践与日常生活实践中,内隐着民族的独特认知图式与精神气质标识,亦成为国家传播自我声音与形象的着力点“。意象”作为“象”与“意”的结合,融通着表层传播修辞与深层传播思想,既表征为具象化的文明媒介物,亦嵌透着中国的独特文明价值观念,已然成为中国文明在千年演进与传播实践中不可或缺的资源。因而,探赜“意象”在华夏文明传播中的实践方式与内在机制,建构起“意象传播”的理论与实践体系,对观照华夏文明传播实践,推进文化传承与发展具有重要意义。

关键词：意象传播意象符号华夏传播学传播模式

版面:一种呈现“江南”的近代力量——以晚清《申报》为中心的讨论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新闻记者 2024年第6期 98-112页

作者：詹佳如华东政法大学传播学院复旦大学信息与传播研究中心

近代报纸的兴起使得江南以不同地域的新闻为载体,在版面上与其他地域空间以拼贴方式并置在一起,这成为江南得以呈现和传播的新方式。本文勾勒了晚清《申报》所使用的、随着历史环境变化而表达和呈现江南的多种版面编辑和呈现技术,它们... 详细信息

近代报纸的兴起使得江南以不同地域的新闻为载体,在版面上与其他地域空间以拼贴方式并置在一起,这成为江南得以呈现和传播的新方式。本文勾勒了晚清《申报》所使用的、随着历史环境变化而表达和呈现江南的多种版面编辑和呈现技术,它们设定和表达了江南与上海这座新兴的中心城市的关系,江南与其他地域(如沿海、长江中游等通航口岸以及世界)以上海为转接的关系。作为晚清新媒体的报纸所特有的媒介技术,版面通过令江南置于不同的空间关系之中来得以定义和显现,从而使江南的内涵更加丰富和复杂。

关键词：江南《申报》版面地理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新文科背景下新闻传播学科协同育人建设

中国出版 2024年第17期 54-60页

作者：孔钰钦强月新中央民族大学新闻与传播学院武汉大学新闻与传播学院

完善协同育人机制,是高校创新人才培养机制的重要方式,也是提高人才培养质量的有效途径。在新文科建设背景下,新闻传播学科的交叉性、实践性和意识形态属性决定了培养卓越新闻传播人才需要协同育人。新闻传播学科的协同育人建设包括政... 详细信息

完善协同育人机制,是高校创新人才培养机制的重要方式,也是提高人才培养质量的有效途径。在新文科建设背景下,新闻传播学科的交叉性、实践性和意识形态属性决定了培养卓越新闻传播人才需要协同育人。新闻传播学科的协同育人建设包括政府、院校、媒体和其他企事业单位的多主体协同,包括思政要素、技术要素、文化要素在内的多要素协同,以及包含与成长链对应的知识链、与产业链对应的能力链在内的全链条协同。新闻传播学科协同育人建设中还应坚持新闻传播学科的主体性,形塑协同育人体系的科学性,强化协同育人模式的创新性。

关键词：新文科新闻传播学科人才培养协同育人

学术生产的协商与中国意识的生发——以健康传播研究为样本

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新闻记者 2024年第2期 15-30页

作者：周裕琼董惠珍曹博林深圳大学传播学院

在知识社会学视角下,本文从学术素养综合框架的本土化阐释出发,考察健康传播学术生产过程中的协商机制。通过对7位国内高校健康传播学者的访谈以及相关制度文件的分析,本文在期刊发表、基金项目这两个协商地点研究他们的行为策略,并尝... 详细信息

在知识社会学视角下,本文从学术素养综合框架的本土化阐释出发,考察健康传播学术生产过程中的协商机制。通过对7位国内高校健康传播学者的访谈以及相关制度文件的分析,本文在期刊发表、基金项目这两个协商地点研究他们的行为策略,并尝试在凸显学者主体性的前提下,探讨制度或结构性因素如何影响了他们对中国意识的追求。从健康传播管窥新闻传播乃至社会科学的本土化困境,本文认为,中国意识的提升不能完全仰赖于学者的“理论自觉”和“文化自觉”,还应当在制度层面优化期刊发表和基金项目等学术评价系统,建构更自信更多维的高校评价体系。

关键词：健康传播本土化中国意识知识社会学学术素养框架