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主题

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机构

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  • 2,508 篇 西北师范大学
  • 2,432 篇 厦门大学
  • 2,345 篇 武汉大学

作者

  • 477 篇 高峰
  • 263 篇 李静
  • 218 篇 朱永新
  • 191 篇 王伟
  • 191 篇 张静
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  • 154 篇 王静
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语言

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检索条件"机构=文化教育委员会"
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中华优秀传统文化融入中学英语教育的策略
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中小学外语教学 2024年 第7期47卷 1-6页
作者: 鲁子问 中国教育技术协外语信息化工作委员会
学生应具有准确理解、积极传承和自觉传播中华优秀传统文化的意识和行为。本文详细阐述了在中华优秀传统文化融入中学英语教育实践中,教师如何引导学生准确理解并把握中华优秀传统文化的内涵,连接全人类的共同价值内涵,并以国际受众易... 详细信息
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机遇青睐 事在人为
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博览群书 2024年 第6期 51-53页
作者: 胡鸿杰 中国人民大学 中国高等教育委员会
一句源自法国著名的微生物学家、化学家路易斯·巴斯德的话“机遇偏爱有准备的头脑”,几乎成了所有成功人士的标签,但在更多的情况下却是慰藉世人的心灵鸡汤。是否也可以这样理解,它使得前者心安理得,也让后者心甘情愿。而无论如何...
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制约经营性事业单位转企改制因素分析
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中文科技期刊数据库(全文版)经济管理 2024年 第8期 0117-0120页
作者: 吕俊华 上海市教育委员会财务与资产管理事务中心 上海200233
经营性事业单位转企改制是我国经济体制改革中的重要环节,其目的是为了提升事业单位的经营效率和市场竞争力,推动国有资产的保值增值。然而,在经营性事业单位转企改制的过程中,面临诸多复杂因素的影响和制约,导致改革进程缓慢,成效不尽... 详细信息
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新时代教育援藏转型升级的北京行动
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北京教育(普教版) 2024年 第7期 5-8页
作者: 周晓宇 北京市教育委员会 西藏自治区拉萨市教育
西藏工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位,首都教育始终深入贯彻落实党和国家的援藏政策和教育方针,从1994年北京与拉萨市建立教育对口支援关系,到2014年北京开创“组团式”教育援藏的先河,再到2017年建立与西藏学校共享优... 详细信息
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习近平法治思想对推进中国式法治现代化的理论创新
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学习与探索 2024年 第6期 1-9页
作者: 周佑勇 全国人大社建设委员会
中国式法治现代化是中国式现代化在法治领域的集中体现,其实质就是建构中国的现代法治,实现法治中国的现代化转型。习近平法治思想作为新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南,始终紧贴法治中国建设的伟大实践,深刻揭示了推进中国式法... 详细信息
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试析鲁班工坊的布局优化与可持续发展
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职业教育研究 2024年 第5期 5-11页
作者: 吕景泉 李力 张磊 赵文平 天津职业技术师范大学 天津300222 天津市教育委员会 天津300074
当前,鲁班工坊的布局优化和可持续发展问题十分重要。以习近平关于鲁班工坊重要论述为根本遵循,结合中国向世界发布的“四大白皮书”关于鲁班工坊的战略设想,着眼我国外交大局,服务高层双边活动,坚持“优质优先”“紧贴需求”“均衡发... 详细信息
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塑料行业英语翻译技巧分析
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塑料工业 2024年 第1期52卷 186-187页
作者: 袁建伟 周口职业技术学院文化教育学院 河南周口466000
在全球化大背景下,塑料工业作为一项跨国界、涉及广泛领域的产业,其产品和服务的国际交流正变得越来越频繁。尤其随着技术的不断进步和市场需求的日益增长,塑料行业的复杂性和专业性也在不断提升,针对塑料行业的国际交流合作显得越来越... 详细信息
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习近平关于鲁班工坊重要论述的逻辑体系、价值意蕴和实践指向
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职业教育研究 2024年 第6期 5-13页
作者: 吕景泉 赵文平 李力 张磊 天津职业技术师范大学 天津300222 天津市教育委员会 天津300074
鲁班工坊是我国职业教育国际合作知名品牌。习近平关于鲁班工坊重要论述是指导鲁班工坊建设的重要依据和根本遵循,系统分析26次重要论述的有关背景和相关内容,可以发现其中蕴含着合作逻辑、交流逻辑、文化逻辑、教育逻辑和技能逻辑等重... 详细信息
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落实中非合作论坛精神打造职教合作标杆项目——兼论非洲鲁班工坊建设的进展、经验与走向
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职业教育研究 2024年 第8期 5-12页
作者: 吕景泉 赵文平 李力 天津职业技术师范大学 天津300222 天津市教育委员会 天津300074
自2019年3月在非洲建成第一个鲁班工坊以来,非洲鲁班工坊建设致力于打造中非职教合作标杆项目,取得了卓越成绩。鲁班工坊合作项目由点到面且布局不断优化,专业设置对接需求且与合作国产业高度契合,服务功能走向多样且得到合作国高度认... 详细信息
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“素质教育”过头了吗:新入职教师视角下的学校教育现实
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河北师范大学学报(教育科学版) 2024年 第1期26卷 106-115页
作者: 杜亮 彭麒霖 贾萌萌 北京师范大学教育学部教育基本理论研究院 北京100875 清华大学教育研究院 北京100084 北京市东城区教育委员会 北京100062
围绕20多年来我国基础教育领域进行的课程教育改革,学界的反思和争论一直持续,涉及学生中心与教师中心、师生关系与教育权威、教育理念与实践等诸多议题。对不同类型师范院校的毕业生,在其入职公立学校前后的两年内进行追踪和深度访谈,... 详细信息
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