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立人·吃人·救人——以细读《狂人日记》为中心

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鲁迅研究月刊 2024年第6期 31-40页

作者：冯章中国画报出版社 100044

鲁迅在早期就明确提出“立人”思想,进而提出立国的愿景。“立精神的人”,即平等、自由、独立的自我主体性个人。欲要“立人”,首要步骤是深刻地、历史地、全方位地暴露“吃人”的旧文化旧习惯,揭露其残酷性、非伦理性和虚伪性。描述和... 详细信息

鲁迅在早期就明确提出“立人”思想,进而提出立国的愿景。“立精神的人”,即平等、自由、独立的自我主体性个人。欲要“立人”,首要步骤是深刻地、历史地、全方位地暴露“吃人”的旧文化旧习惯,揭露其残酷性、非伦理性和虚伪性。描述和表现“吃人”并不是终极目标,其深层理想则是“救人”。鲁迅在《狂人日记》中使用近半的篇幅反复多次劝告“吃人”的人不要再“吃人”了,要真心悔改。“吃人”是暴露,“救人”则是深层的目标。

关键词：鲁迅立人吃人救人真人

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《荷塘月色》近百年教材解读述评与愿景

中学语文教学 2024年第2期 12-17页

作者：刘真福人民教育出版社 100009

朱自清的《荷塘月色》自1932年入选中学教材已近百年,查寻各个时期教材对它的解读,可以发现一个定位,即由模糊到清晰、由粗略到精细地探索和完成中学文学鉴赏教学;三个高度,即1979年版的政治学解读“高度”、1997年版的文学审美高度和2... 详细信息

朱自清的《荷塘月色》自1932年入选中学教材已近百年,查寻各个时期教材对它的解读,可以发现一个定位,即由模糊到清晰、由粗略到精细地探索和完成中学文学鉴赏教学;三个高度,即1979年版的政治学解读“高度”、1997年版的文学审美高度和2019年版的文化学解读高度。回顾历史是为了正视现实和展望未来,现行教材对《荷塘月色》的解读取得非常大的进步,未来的课文解读要落实高中新课标的要求,填补某些空缺,即利用信息资源更好地解读,扩大学生自主、合作、探究的空间,促成课堂公共话题与个人话语相融合。

关键词：《荷塘月色》课文解读统编教材

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新时代地方出版社古籍出版发展路径

出版广角 2024年第10期 62-65页

作者：李展鹏广东人民出版社

党的十八大以来,党中央高度重视古籍出版工作,我国古籍整理出版形成以专业古籍出版社为主体,其他出版社积极参与的良好发展局面。地方出版社要想更好推动古籍工作的发展,可从选题、人才、制度三个方面着手,即:找准特色定位,做好选题规划... 详细信息

党的十八大以来,党中央高度重视古籍出版工作,我国古籍整理出版形成以专业古籍出版社为主体,其他出版社积极参与的良好发展局面。地方出版社要想更好推动古籍工作的发展,可从选题、人才、制度三个方面着手,即:找准特色定位,做好选题规划;重视整体性,做好人才培养;重视特殊性,做好制度建设。

关键词：古籍出版地方出版社选题规划人才培养制度建设

主题出版在乡村振兴中的定位与实践--以“宾川丛书”出版为例

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出版广角 2024年第12期 53-57页

作者：王鑫人民教育出版社

“宾川丛书”通过主题出版的方式,深入挖掘宾川地区丰富的历史文化、民俗风情等资源,展现了乡村文化的独特魅力和深厚底蕴。编纂团队运用跨学科的研究方法,系统梳理了乡村文化的多元性和复杂性,为乡村文化的传承与创新提供了有力支撑。... 详细信息

“宾川丛书”通过主题出版的方式,深入挖掘宾川地区丰富的历史文化、民俗风情等资源,展现了乡村文化的独特魅力和深厚底蕴。编纂团队运用跨学科的研究方法,系统梳理了乡村文化的多元性和复杂性,为乡村文化的传承与创新提供了有力支撑。丛书通过展示乡村文化的独特魅力,激发了乡村人民的文化自信心,推动了乡村文化的创新与发展。这一交融实践不仅丰富了乡村文化的内涵,也为其他地区的乡村振兴和文化振兴提供了宝贵经验。

关键词：主题出版乡村振兴文化振兴 “宾川丛书”

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培育文明乡风、良好家风、淳朴民风

红旗文稿 2024年第9期 43-45页

作者：陈娟高等教育出版社

习近平总书记指出:“乡村振兴既要塑形,也要铸魂。要深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化,弘扬新风正气,推进移风易俗,培育文明乡风、良好家风、淳朴民风,焕发乡村文明新气象。”新时代新征程,必须通过培育文明乡风、良好家风、淳朴民... 详细信息

习近平总书记指出:“乡村振兴既要塑形,也要铸魂。要深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化,弘扬新风正气,推进移风易俗,培育文明乡风、良好家风、淳朴民风,焕发乡村文明新气象。”新时代新征程,必须通过培育文明乡风、良好家风、淳朴民风,加强农村精神文明建设,展现乡村文明新气象。

关键词：农村精神文明建设良好家风淳朴民风乡村文明文明乡风乡村振兴移风易俗新气象

中图版初中地理教材跨学科主题学习的设计和实践

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地理教学 2024年第8期 19-22页

作者：马宝艳中国地图出版社北京100054

跨学科主题学习是《义务教育地理课程标准(2022年版)》新增并强调的内容,在培养学生核心素养、强化课程协同育人、促进学生全面发展等方面发挥着重要作用。中图版初中地理教材编写团队经过反复研讨,将课程标准对跨学科主题学习的要求具... 详细信息

跨学科主题学习是《义务教育地理课程标准(2022年版)》新增并强调的内容,在培养学生核心素养、强化课程协同育人、促进学生全面发展等方面发挥着重要作用。中图版初中地理教材编写团队经过反复研讨,将课程标准对跨学科主题学习的要求具化为项目式学习,并提供真实、典型的项目式学习案例,将理论与实例相结合,以期为教师教学和学生学习提供科学有效的参考。

关键词：中图版地理教材初中地理跨学科主题学习项目式学习

试论民族古籍整理精品项目的实现路径——以“彝族经典叙事长诗系列”出版为例

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出版广角 2024年第6期 38-42页

作者：禄桑贵州民族出版社有限公司

民族古籍是古籍不可分割的组成部分,也是国家民族语言文字规划项目遴选的重点。贵州民族出版社以“铸牢中华民族共同体意识”为主线,以“经典·精品·品牌”为品质追求,以“精”为实现目标,认真实施国家“十三五”少数民族语言文字出版... 详细信息

民族古籍是古籍不可分割的组成部分,也是国家民族语言文字规划项目遴选的重点。贵州民族出版社以“铸牢中华民族共同体意识”为主线,以“经典·精品·品牌”为品质追求,以“精”为实现目标,认真实施国家“十三五”少数民族语言文字出版规划项目、民族古籍整理项目“彝族经典叙事长诗系列”,提出“两个效益”相结合、守正与创新相结合、重视民族古籍整理项目的出版融合的民族古籍整理思路,为高质量统筹实施民族古籍出版项目提供有益参考。

关键词：民族古籍出版策划民族古籍整理项目民族文化

科技赋能出版新业态:生成式出版的内涵特征、实践进路与发展反思

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出版广角 2024年第3期 70-74页

作者：周文婷刘莹东北大学出版社

结合学业界已有研究和实践,对生成式出版的开放性内容生产、低成本高效率、一站式出版流程、个性化用户服务等内涵特征进行深入分析,并从生产可供性、行动者网络对生成式出版的实践进路进行客观总结,同时从技术层面和行业层面作出必要反... 详细信息

结合学业界已有研究和实践,对生成式出版的开放性内容生产、低成本高效率、一站式出版流程、个性化用户服务等内涵特征进行深入分析,并从生产可供性、行动者网络对生成式出版的实践进路进行客观总结,同时从技术层面和行业层面作出必要反思,以期为新时期出版业布局新赛道、新领域,以科技赋能出版新兴业态,加速转型升级和实现高质量发展提供有益启示。

关键词： AIGC 生成式人工智能生成式出版科技赋能新兴业态

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新时代少儿出版品牌化发展路径探析

出版广角 2024年第5期 16-20页

作者：盛铭湖南少年儿童出版社

少儿出版高质量发展离不开生产力发展的跃升,新质生产力引领下的文化与科技融合,正在催生少儿出版新型业态的快速发展。当前,少儿出版品牌化发展具有紧迫性,面临品牌规划、图书内容、传播融合、品牌管理等方面的问题。少儿出版机构应抓... 详细信息

少儿出版高质量发展离不开生产力发展的跃升,新质生产力引领下的文化与科技融合,正在催生少儿出版新型业态的快速发展。当前,少儿出版品牌化发展具有紧迫性,面临品牌规划、图书内容、传播融合、品牌管理等方面的问题。少儿出版机构应抓住科技创新这一核心要素和制度创新这一重要保障,以新质生产力赋能少儿出版品牌化发展。即厚植品牌精神,打造新时代少儿出版精品;找准品牌定位,深度挖掘优质内容资源价值;创新传播模式,构建童书品牌全域营销链;深化制度改革,筑牢品牌化发展的机制保障。

关键词：少儿出版高质量发展品牌化品牌打造

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