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能力导向、一体双模、虚实协同“控制理论与工程实践”课程群建设探索

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高等工程教育研究 2024年第1期 58-64页

作者：刘微容李炜鲁春燕刘朝荣兰州理工大学电气工程与信息工程学院兰州理工大学本科教学指导专门委员会教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会

秉承工程教育OBE理念和“金课”建设要求,以“课程群”协同建设为抓手,围绕复杂工程控制系统设计能力培养,从课程体系优化、教学模式创新、实践平台虚实协同、能力目标达成评价等方面持续进行全方位改革。经过8轮次探索与实践,团队构建... 详细信息

秉承工程教育OBE理念和“金课”建设要求,以“课程群”协同建设为抓手,围绕复杂工程控制系统设计能力培养,从课程体系优化、教学模式创新、实践平台虚实协同、能力目标达成评价等方面持续进行全方位改革。经过8轮次探索与实践,团队构建了层次递进、交叉互补、协同优化的能力导向体系,探索了理念、方法、途径深度融合的BPS、CPS互动探究型教学模式,改造了复杂度渐升、虚实协同的工程实践平台,形成了可溯源能力型量化评价和综合评估方法,打造出特色鲜明的能力导向、一体双模、虚实协同“控制理论与工程实践”课程群,为自动化人才毕业要求达成提供了强有力支撑。

关键词： OBE 控制理论与工程实践课程群

以跨学科教育推动地方行业特色高校建设一流本科教育——以纺织类高校本科教育为例

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中国高教研究 2024年第3期 45-52页

作者：陈文兴浙江理工大学浙江杭州310018 中国工程院国务院学位委员会学科评议组教育部高等学校纺织类专业教学指导委员会中国纺织工程学会

跨学科教育有利于培养学生跨学科的知识结构、跨学科思维能力和跨学科素质,是地方行业特色高校建设一流本科教育的重要途径。针对地方纺织类行业特色高校跨学科教育实践中存在的跨学科教育共识未形成、跨学科教育资源不流通、跨学科抓... 详细信息

跨学科教育有利于培养学生跨学科的知识结构、跨学科思维能力和跨学科素质,是地方行业特色高校建设一流本科教育的重要途径。针对地方纺织类行业特色高校跨学科教育实践中存在的跨学科教育共识未形成、跨学科教育资源不流通、跨学科抓手匮乏以及跨学科教育制度保障缺失等问题,应通过确立多元成才的人才培养目标,突出优势学科专业引领作用,抓好课程、师资、平台三个关键,完善跨学科教育制度建设等举措,推动地方行业特色高校以跨学科教育培养一流人才。

关键词：跨学科教育地方行业特色高校纺织类专业一流本科

创新人才培养模式加强网络安全实战型人才培养

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中国信息安全 2024年第3期 26-28页

作者：封化民教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会

当前,严峻复杂、对抗激烈的网络安全攻击和威胁事件频发,我国重要行业和关键信息基础设施的安全受到前所未有的挑战。然而,具备实战能力的网络安全人才不足是制约我国关键信息基础设施安全的短板。因此,迫切需要高校创新人才培养模式,... 详细信息

当前,严峻复杂、对抗激烈的网络安全攻击和威胁事件频发,我国重要行业和关键信息基础设施的安全受到前所未有的挑战。然而,具备实战能力的网络安全人才不足是制约我国关键信息基础设施安全的短板。因此,迫切需要高校创新人才培养模式,加快培养“能打硬仗”的实战型网络安全人才。

关键词：网络安全关键信息基础设施创新人才培养模式实战型实战能力

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中西交汇视域下“中国艺术精神”的百年历程

中外文化与文论

中外文化与文论 2024年第1期 136-152页

作者：赵崇华四川音乐学院教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会

“中国艺术精神”是20世纪中西文化在碰撞、交融的背景下,中国美学、艺术学界对中国传统艺术核心观念、基本价值及其精神进行深入而系统的现代阐释和重构的结晶。本文从20世纪初不断变换的时代主题和时代精神出发,溯源“中国艺术精神”... 详细信息

“中国艺术精神”是20世纪中西文化在碰撞、交融的背景下,中国美学、艺术学界对中国传统艺术核心观念、基本价值及其精神进行深入而系统的现代阐释和重构的结晶。本文从20世纪初不断变换的时代主题和时代精神出发,溯源“中国艺术精神”的百年历程。中国美学、艺术学者们立足于中国传统艺术理论和艺术思想,不断尝试从本体论、认识论、方法论等方面对传统艺术理论和艺术精神进行学术延伸与建树,并对其蕴含的生命精神、道德价值等核心范畴相继进行富有见地的现代阐释,与时代同步,不断超越与创新,逐步构建了中国艺术精神现代阐释的基本框架。

关键词：西学东渐时代精神中国传统艺术中国艺术精神

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职业教育支撑风电发展的关键策略研究

中国职业技术教育 2024年第19期 85-95页

作者：雷莱杨小琨徐纯毅杨华郑州电力高等专科学校能源学院全国电力职业教育教学指导委员会新能源发电专业委员会全国电力职业教育教学指导委员会中国电力企业联合会人才评价与教育培训中心金风创培文化发展公司全国电力职业教育教学指导委员会国际合作与交流专门委员会全国电力职业教育教学指导委员会国际合作与交流专门委员会新能源专委会

“积极稳妥推进碳达峰碳中和”是推进绿色转型发展的重要目标。风电作为碳排放最低、最具经济性的发电技术,实现了突破性增长,中国风电进入里程碑式的全新发展阶段。服务“双碳”战略、培养优质风电人员是推动绿色发展,建设美丽中国不... 详细信息

“积极稳妥推进碳达峰碳中和”是推进绿色转型发展的重要目标。风电作为碳排放最低、最具经济性的发电技术,实现了突破性增长,中国风电进入里程碑式的全新发展阶段。服务“双碳”战略、培养优质风电人员是推动绿色发展,建设美丽中国不可或缺的一环。基于目前风电行业业态发展及行业人才岗位、能力及结构需求现状分析,提出职业教育产教融合支撑风电发展的内在逻辑与实践路径,发挥企业参与人才培养的积极性主动性,精准对接培养行业企业所需的风电高素质技术技能人才,助力风电行业高质量发展。

关键词：职业教育风电行业产教融合校企合作新质生产力

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以习近平文化思想为指导推进中国艺术发展

艺术教育 2024年第5期 9-12页

作者：周星李昕婕教育部高等学校戏剧与影视学类专业教学指导委员会北京师范大学艺术与传媒学院北京师范大学

2023年10月,全国宣传思想文化工作会议在北京召开,这次会议正式提出并系统阐释了习近平文化思想。这次会议指出,习近平总书记在新时代文化建设方面的新思想新观点新论断,内涵十分丰富,论述极为深刻,可视为新时代中国文化建设的“航标”... 详细信息

2023年10月,全国宣传思想文化工作会议在北京召开,这次会议正式提出并系统阐释了习近平文化思想。这次会议指出,习近平总书记在新时代文化建设方面的新思想新观点新论断,内涵十分丰富,论述极为深刻,可视为新时代中国文化建设的“航标”与“路书”。习近平文化思想,作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,其文化思想体系的生成,是中国特色社会主义文化建设规律的认识达到新高度的阶段成果。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想中国特色社会主义文化建设习近平文化思想宣传思想文化工作中国文化建设阶段成果系统阐释习近平总书记

关于习近平文化思想指引下的中国艺术教育发展路径的思考

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视听理论与实践 2024年第4期 72-79页

作者：周星任晟姝北京师范大学艺术与传媒学院教育部高等学校戏剧与影视学类专业教学指导委员会北京师范大学艺术教育研究中心

习近平文化思想的提出，鲜明地为中国式现代化的中国文化、中国艺术以及所包容的中国人的思想文化的进程，做了高屋建瓴的概括，也形成了中国式现代化文化思想的精神品质和哲学思维定格。本文以习近平文化思想为“锚定坐标”，勾连起“... 详细信息

习近平文化思想的提出，鲜明地为中国式现代化的中国文化、中国艺术以及所包容的中国人的思想文化的进程，做了高屋建瓴的概括，也形成了中国式现代化文化思想的精神品质和哲学思维定格。本文以习近平文化思想为“锚定坐标”，勾连起“前后、左右、内外、上下”几个维度对中国艺术文化发展、艺术教育事业等方面的发展路径进行探讨。通过对“三大体系”的阐释与理解，对“两大结合”的实践总结，强调“艺术人”应该在习近平文化思想的指导下，立足于人民性思维与创新思维，推动中国艺术文化事业的可持续性发展。

关键词：习近平文化思想艺术教育艺术理论三大体系 “两个结合”

中国式现代化与中国法学教育——教育部高等学校法学类专业教学指导委员会2022年度会议

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中国法学教育研究

中国法学教育研究 2023年第1期 1-3页

作者：无法学类专业教学指导委员会秘书处

为了深入学习贯彻党的二十大精神,进一步学习贯彻习近平法治思想,努力开创全面建设社会主义现代化强国新征程中的中国法学教育新局面,教育部高等学校法学类专业教学指导委员会2022年度会议于12月16日以线上腾讯会议的方式举行。本次会... 详细信息

为了深入学习贯彻党的二十大精神,进一步学习贯彻习近平法治思想,努力开创全面建设社会主义现代化强国新征程中的中国法学教育新局面,教育部高等学校法学类专业教学指导委员会2022年度会议于12月16日以线上腾讯会议的方式举行。本次会议的主题为“中国式现代化与中国法学教育”,由教育部高等学校法学类专业教学指导委员会(以下简称“教指委”)主办、辽宁大学承办。

关键词：中国式现代化习近平法治思想社会主义现代化强国教指委高等学校中国法学教育法学类辽宁大学

AI赋能的大学计算机通识教育的体系化改革探索

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中国大学教学 2024年第4期 4-11页

作者：桂小林何钦铭西安交通大学国家级计算机实验教学示范中心教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会浙江大学计算机科学与技术学院

近年来,以人工智能(AI)、大数据和元宇宙为代表的新一代信息技术迅速发展,并与各类学科不断交叉融合,引发了一系列的革命性突破。如何与时俱进地培养大学生的数字化、智能化信息素养,大学计算机通识教育面临巨大挑战。提出了一套AI赋能... 详细信息

近年来,以人工智能(AI)、大数据和元宇宙为代表的新一代信息技术迅速发展,并与各类学科不断交叉融合,引发了一系列的革命性突破。如何与时俱进地培养大学生的数字化、智能化信息素养,大学计算机通识教育面临巨大挑战。提出了一套AI赋能的大学计算机通识教育新体系,从学生的能力目标出发,创建了融合计算与智能的大学计算机通识教育知识体系,设计了面向“四新”专业的“宽、专、融”的大学计算机通识教育课程体系,提出了编程贯通、大模型驱动的“多模式”实践教学方案,构建了包括“认知、设计、创新”的三梯度实践教学体系,重构了贯通计算与智能的大学计算机通识教育基础教材。

关键词：大学计算机通识教育课程改革人工智能 AI赋能