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破解作文教学的难题

湖南教育(B版) 2017年第4期 29-30+25页

作者：张良田湖南师范大学文学院教育部"国培计划"专家库中国高等教育学会语文教育专业委员会湖南省中学语文教学研究会

习作怎么教才符合学生的认知规律、轻松有效?这是语文教师们一直在思索与探究的难题。辛晓明校长通过《校园里的桂花树》一课,尝试破解作文教学这一难题,为广大教师提供了一个很好的样本。一、基于课标要求而教《语文课程标准》是语文... 详细信息

习作怎么教才符合学生的认知规律、轻松有效?这是语文教师们一直在思索与探究的难题。辛晓明校长通过《校园里的桂花树》一课,尝试破解作文教学这一难题,为广大教师提供了一个很好的样本。一、基于课标要求而教《语文课程标准》是语文课程的重要组成部分。习作教学要吃透课标要求,做到不缺位,不越位。三年级的习作需要达到什么目标?《语文课程

关键词：习作教学作文教学语文课程语文教师桂花树

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理想变为现实:信息技术与教学融合路径思考

中国信息技术教育 2023年第10期 4-8页

作者：刘向永陈宏斌江南大学教育技术系教育部“国培计划”专家库中国教育学会中小学信息技术教育专委会江苏省盐城市第一小学督导室江苏省网络名师工作室盐城市名师工作室江苏省小学信息技术教材编写组

国家高度重视教育信息化工作,党的二十大报告中明确提出了“推进教育数字化”。在当前的教育实践中,尽管信息技术在教学中的应用具有突出的优势,但信息技术与教学的融合依然存在一些亟待解决的问题,如应用方式比较单一、忽视学生的主体... 详细信息

国家高度重视教育信息化工作,党的二十大报告中明确提出了“推进教育数字化”。在当前的教育实践中,尽管信息技术在教学中的应用具有突出的优势,但信息技术与教学的融合依然存在一些亟待解决的问题,如应用方式比较单一、忽视学生的主体作用、存在技术误用等。为了深度剖析当前信息技术与教学融合存在的问题,进而提出相应的路径与策略,本期对话我们邀请到江南大学刘向永博士和江苏省盐城市第一小学陈宏斌老师共同就信息技术与教学融合的路径进行了深入的对话与讨论。

关键词：学生的主体作用教育信息化信息技术与教学融合陈宏江苏省盐城市教学中的应用亟待解决的问题教育数字化

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金属雕刻特色与工艺浅析

天工 2022年第11期 48-49页

作者：王小东沈阳大学专家库

金属雕刻的范围广泛、形式多样,包括浮雕、凹雕以及平面雕等,并且还在很多方面得到应用。如果从技法上进行分类,可以将其分为卷线雕、布里诺点刻、金镶嵌雕刻等。金属雕刻材料丰富,包括金、银、铜、铁等,随着金属雕刻市场的扩大,以及其... 详细信息

金属雕刻的范围广泛、形式多样,包括浮雕、凹雕以及平面雕等,并且还在很多方面得到应用。如果从技法上进行分类,可以将其分为卷线雕、布里诺点刻、金镶嵌雕刻等。金属雕刻材料丰富,包括金、银、铜、铁等,随着金属雕刻市场的扩大,以及其工艺的完善,对其的研究也需要进一步深入。

关键词：金属雕刻特色工艺

用规范安全作业行为的制度、规程和标准管人、理事

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班组天地 2023年第7期 30-31页

作者：潘雪金陵应急宝专家库

自2023年3月22日起实施的《安全管理标准化班组评定规范通用要求》(以下简称《评定规范通用要求》)对班组安全管理标准化的创建与评定进行了进一步规范,相对于原来的《安全管理标准化班组考评标准》更具指导意义。制度、规程和标准常被... 详细信息

自2023年3月22日起实施的《安全管理标准化班组评定规范通用要求》(以下简称《评定规范通用要求》)对班组安全管理标准化的创建与评定进行了进一步规范,相对于原来的《安全管理标准化班组考评标准》更具指导意义。制度、规程和标准常被称为班组管理的“三板斧”,本篇文章将聚焦《评定规范通用要求》附录B《安全管理标准化班组创建核心要求》之B.3制度、规程和标准进行解读。

关键词：班组安全管理作业行为班组管理评定规范安全管理标准化考评标准三板斧通用要求

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一辈子做教师，一辈子学做教师

河北教育(德育版) 2022年第1期 17-18页

作者：潘晓林教育部师范类认证专家组河北省中小学教师培训指导专家库

作为“引领学生”“发展学生”和“成就学生”的重要角色，教师被赋予了更多的责任与担当。如何成为“大先生”？树立正确的教育观念，增强教师的责任感和使命感，提升师德水平，成为提高教师专业精神和专业素养的重中之重。潘晓林老师...

作为“引领学生”“发展学生”和“成就学生”的重要角色，教师被赋予了更多的责任与担当。如何成为“大先生”？树立正确的教育观念，增强教师的责任感和使命感，提升师德水平，成为提高教师专业精神和专业素养的重中之重。潘晓林老师从事教师教育培训培养工作多年，一直注重教师的自我修养和成长，在引导教师树立正确的价值观和远大理想、砥砺教育情怀方面进行了大量思考与实践。从本期开始，《老潘思语》栏目将从教育与人生、教师与情怀等角度入手，从理念、可操作性等层面，探讨师德建设实践中的诸多问题，以期对广大读者有所帮助、启迪。

关键词：

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四问什么是合格的社会资本

项目管理评论 2017年第3期 10-13页

作者：肖光睿亚洲开发银行财政部PPP专家库发改委PPP专家库

问渠那得清如许,为有源头活水来。只有真做PPP和做真PPP,才有真正合格的社会资本。财政部发文要求对武汉地铁8号线一期PPP项目可能存在风险分配不当等问题进行核查的事件正在持续发酵,同时也引发了关于金融机构是否能够成为PPP项目中的... 详细信息

问渠那得清如许,为有源头活水来。只有真做PPP和做真PPP,才有真正合格的社会资本。财政部发文要求对武汉地铁8号线一期PPP项目可能存在风险分配不当等问题进行核查的事件正在持续发酵,同时也引发了关于金融机构是否能够成为PPP项目中的社会资本,以及怎样才是合格的社会资本的大讨论。Q1有多少金融机构已经作为社会资本直接参与PPP项目?

关键词：社会资本 PPP 资格预审分包商资本参与投标人金融机构

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全域土地综合整治助力乡村振兴

南方自然资源 2023年第7期 20-24页

作者：陈书荣陈宇谭海斌广西国土空间生态修复专家库

全域土地综合整治是一种现代土地整治模式,以整体助力区域内土地综合整理与生态保护修复为手段,解决国土空间布局无序化、土地分布碎片化、资源利用低效化等问题,进一步优化生产、生活、生态空间格局,提升耕地保护和土地利用水平,从而... 详细信息

全域土地综合整治是一种现代土地整治模式,以整体助力区域内土地综合整理与生态保护修复为手段,解决国土空间布局无序化、土地分布碎片化、资源利用低效化等问题,进一步优化生产、生活、生态空间格局,提升耕地保护和土地利用水平,从而增强资源要素保障能力,助力资源持续利用,为区域发展与乡村振兴提供有力的基础支撑。

关键词：乡村振兴耕地保护无序化土地综合整治空间布局全域生态保护修复资源持续利用

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思维课堂教学课例

新课程教学（电子版） 2021年第11期 63-63页

作者：魏欢欢 “国培计划”专家库

德国物理学家劳厄说:"重要的不是获得知识,而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。"物理学科需要传导给学生的东西,以知识为载体,传递物理学的思维方式和研究方法。物理学科核心素养也要求教师打... 详细信息

德国物理学家劳厄说:"重要的不是获得知识,而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。"物理学科需要传导给学生的东西,以知识为载体,传递物理学的思维方式和研究方法。物理学科核心素养也要求教师打破碎片化教学模式,将物理知识横纵联系,统筹知识脉络,构建网状知识结构,形成完整观念体系,促进学生思维品质的提升。

关键词：知识脉络思维课堂教学课例物理学科德国物理学家观念体系物理知识知识结构

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煤与瓦斯突出颗粒流态化失稳机理及应用研究

技术与创新管理 2021年第3期42卷 363-363页

作者：董国伟教育部学位中心陕西省应急管理厅专家库陕西省神木市能源局专家库冲击地压研究所、瓦斯灾害防控研究所

煤岩动力灾害是煤矿、地下工程行业重要的危险源之一,多年来造成了大量的人员伤亡和财产损失。煤岩动力灾害包括冲击地压、煤与瓦斯突出、矿震、岩爆及其复合灾害,其实质是现开采扰动作用下,非均质性煤岩体能量系统失稳诱发的动力灾害... 详细信息

煤岩动力灾害是煤矿、地下工程行业重要的危险源之一,多年来造成了大量的人员伤亡和财产损失。煤岩动力灾害包括冲击地压、煤与瓦斯突出、矿震、岩爆及其复合灾害,其实质是现开采扰动作用下,非均质性煤岩体能量系统失稳诱发的动力灾害。煤与瓦斯突出灾害发生涉及地应力、瓦斯压力、煤岩体介质及时间因素,知识基础涉及地质学、开采学、安全学及力学等多学科领域,发生机理复杂,研究难度大。自1834年法国卢瓦尔(Loire)煤田依萨克(Issac)煤矿发生了世界上第一次有记载的煤与瓦斯突出以来,世界上许多国家也都发生了煤与瓦斯突出,例如中国、俄罗斯、乌克兰、日本、波兰、德国、法国、英国、澳大利亚、罗马尼亚等。依据近几年的统计资料表明,尽管我国采取了一系列有效防范煤与瓦斯突出灾害事故的措施,但煤与瓦斯突出灾害仍然不时发生,2021年以来,已发生3起煤与瓦斯突出灾害事故,造成10余人死亡。因此,了解煤与瓦斯突出失稳破坏过程,揭示这一破坏过程的本质及其演化规律,认识灾害发生的条件和致灾机理,突破其相关科学问题,才能研究有效的预测预防技术,使我国预防煤与瓦斯突出灾害技术水平上一个新台阶,并达到有效控制重大煤与瓦斯突出灾害及其次生灾害事故频发的目的。

关键词：煤与瓦斯突出颗粒流态化失稳机理