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人民教育 2024年第9期 16-21页

作者：王慧冯廷勇北京师范大学未来教育学院四川省成都市东光实验小学发展室四川成都610000 西南大学教育部全国学生心理健康工作咨询委员会重庆北碚400715

学业压力是影响青少年心理健康的重要因素之一,是由外部与内部共同作用的结果。外部压力源包括社会内卷、父母不合理期待、学校竞争环境等,内部压力源主要是个体的自我认知、学习期待、学习目标等。为此,一方面需要加强青少年的自我发... 详细信息

学业压力是影响青少年心理健康的重要因素之一,是由外部与内部共同作用的结果。外部压力源包括社会内卷、父母不合理期待、学校竞争环境等,内部压力源主要是个体的自我认知、学习期待、学习目标等。为此,一方面需要加强青少年的自我发展建设,获得掌控感:包括形成积极的自我认知,提升抗逆力;激发积极的学习动机,提升内驱力。另一方面需要加强青少年的社会支持体系建设,获得安全感:包括家庭要与孩子站在一起,做孩子的坚强后盾;学校要营造乐学氛围,促进学生全面发展。

关键词：青少年学业压力心理健康

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“活动设计”栏目投稿注意事项

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中小学心理健康教育 2024年第23期 35-35页

作者：《中小学心理健康教育》编辑部《中小学心理健康教育》编辑部

在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活... 详细信息

在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活动对象”“活动时长”“活动过程”“活动感悟”(或“专家点评”)等“要件”有所缺失。

关键词：专家点评表格形式投稿心理课教案活动感悟活动理念注意事项

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“活动设计”栏目投稿注意事项

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中小学心理健康教育 2024年第18期 65-65页

作者：《中小学心理健康教育》编辑部《中小学心理健康教育》编辑部

关键词：专家点评表格形式投稿心理课教案活动感悟活动理念注意事项

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“活动设计”栏目投稿注意事项

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中小学心理健康教育 2024年第17期 63-63页

作者：《中小学心理健康教育》编辑部《中小学心理健康教育》编辑部

关键词：专家点评精彩课堂师生对话表格形式投稿心理课教案注意事项

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“活动设计”栏目投稿注意事项

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中小学心理健康教育 2024年第10期 27-27页

作者：《中小学心理健康教育》编辑部《中小学心理健康教育》编辑部

关键词：专家点评表格形式投稿心理课教案活动感悟活动理念注意事项

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“活动设计”栏目投稿注意事项

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中小学心理健康教育 2024年第21期 32-32页

作者：《中小学心理健康教育》编辑部《中小学心理健康教育》编辑部

关键词：专家点评精彩课堂师生对话表格形式投稿心理课教案注意事项

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中小学心理健康教育 2024年第9期 46-46页

作者：《中小学心理健康教育》杂志社《中小学心理健康教育》杂志社

关键词：专家点评精彩课堂师生对话表格形式投稿心理课教案注意事项

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让教育呈现出原本的美好的样子——对话江苏省中小学心理健康教育教研员夏春娣

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中学生博览 2024年第24期 4-7页

作者：苗嘉琳(采写) 夏春娣不详江苏省教育科学研究院德育与心理健康教育研究所南京师范大学心理学院中国陶研会女生教育专委会学术委员会江苏省教育学会心理专委会

采访手记:短短两个多小时的采访,仿佛随着夏老师从她的小学时代一直走到现在。在我的脑海中,一个四五岁的小女孩儿偷偷趴在教室门口,歪着小脑袋偷听高年级的老师在讲课,她喜欢读书,羡慕那个站在讲台上的人,她想成为那样的人。几十年过去... 详细信息

采访手记:短短两个多小时的采访,仿佛随着夏老师从她的小学时代一直走到现在。在我的脑海中,一个四五岁的小女孩儿偷偷趴在教室门口,歪着小脑袋偷听高年级的老师在讲课,她喜欢读书,羡慕那个站在讲台上的人,她想成为那样的人。几十年过去了,这颗小小的种子,早已在她心中生根发芽,长成了参天大树。几页文字自然无法尽述一个人的成长历程,但我们似乎又有所见证,见证了一个心怀梦想的人,如何用“坚定执着”“矢志不渝”书写着自己的人生。而这一切都源自少年时老师对她的影响,我想这应该就是教育最美好的结果,这份美好也正在延续。

关键词：采访手记教研员小学时代老师中小学心理健康教育生根发芽成长历程高年级

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新时代学生心理健康工作的思与行

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教育文汇 2024年第5期 4-4页

作者：姚本先安徽省学生心理健康教育专家指导委员会

·主持人语·加强青少年心理健康教育已成为当前全社会的共识。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展,并对促进学生心理健康做出了一系列战略部署。2023年4月,教育部等十七部门联合印... 详细信息

·主持人语·加强青少年心理健康教育已成为当前全社会的共识。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展,并对促进学生心理健康做出了一系列战略部署。2023年4月,教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》(以下简称《行动计划》),全面加强和改进新时代学生心理健康工作。

关键词：《行动计划》学生心理健康专项行动计划青少年心理健康教育党的十八大以来战略部署主持人思与行

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基于教师心理素养提升的情绪管理策略

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湖南教育(A版) 2024年第5期 36-38页

作者：唐添翼江华瑶族自治县教师进修学校永州市心理健康教育名师工作室

心理健康是教师正常开展各项教育教学工作的基础。近年来，一线教师压力大、负面情绪难排解成为普遍存在的现象，这主要源于教师职业的特殊性。教师不仅要承担繁重的教学任务，还要面对学生的个体差异、家长的期望、学校的考核以及社会...

心理健康是教师正常开展各项教育教学工作的基础。近年来，一线教师压力大、负面情绪难排解成为普遍存在的现象，这主要源于教师职业的特殊性。教师不仅要承担繁重的教学任务，还要面对学生的个体差异、家长的期望、学校的考核以及社会的评价等多重压力。负面情绪长期无法释放、压力无法排解会影响教师的身心健康，还会影响他们的教学质量和效果，进而对学生的成长和发展产生负面影响。笔者长期承担促进中小学教师心理素养提升的相关培训工作，结合培训过程中与教师的交流和个人的实践与思考，笔者认为，教师要提高情绪管理能力，可以从认知情绪、调整认知偏差、提高工作效率三个方面努力。

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