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以服务的专业化与规范化促进中国留学事业发展——访教育部留学服务中心副主任车伟民

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世界教育信息 2016年第9期29卷 10-13,44页

作者：许方舟张力玮教育部教育管理信息中心

2016年4月25日,中国国际教育巡回展信息发布会在京举行。会后,本刊对留学服务中心副主任车伟民进行了专访。车伟民副主任介绍了中心工作概况、2016中国留学论坛背景以及当下我国留学市场的主要特点。车伟民副主任指出,中心近年来多举措... 详细信息

2016年4月25日,中国国际教育巡回展信息发布会在京举行。会后,本刊对留学服务中心副主任车伟民进行了专访。车伟民副主任介绍了中心工作概况、2016中国留学论坛背景以及当下我国留学市场的主要特点。车伟民副主任指出,中心近年来多举措支持回国创业人员发展,通过留学服务信息化建设为留学人员提供优质高效的服务,积极促进来华留学事业发展,提升留学中国吸引力。车伟民副主任还建议,加强对各国的教育推广战略及相关机构的研究,为中国留学事业发展提供参考。车伟民副主任表示,中心将努力成为"留学人员"之家,助推"中国梦"的实现。

关键词：协同创新统筹发展留学服务信息化留学服务市场来华留学

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开启留学服务现代化发展新征程

神州学人 2024年第1期 11-13页

作者：程家财教育部留学服务中心

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。党的二十大报告着眼实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑,立足办好人民满意教育的大局,明确了加快建设教育强国的总体方向和重点任务,在... 详细信息

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。党的二十大报告着眼实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑,立足办好人民满意教育的大局,明确了加快建设教育强国的总体方向和重点任务,在更高水平、更宽领域、更深层次上对留学服务工作提出了新要求。一年来,教育部留学服务中心(简称“中心”)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦加快建设世界重要人才中心和创新高地,不断健全完善全链条留学服务体系建设,大力推动出国留学与来华留学人才双向流动,持续做好青年科技人才、行业领军人才、知华友华人才的培养、引进工作,为强化现代化建设人才支撑、加快推动教育强国建设提供有力保障。

关键词：现代化建设人才习近平新时代中国特色社会主义思想青年科技人才人民满意教育来华留学留学服务科教兴国战略出国留学

新质生产力视域下深化职业教育改革的策略与路径

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中国高等教育 2024年第10期 60-64页

作者：宁锐王志刚教育部民族教育发展中心山东省教育厅

为更好地服务新质生产力发展,职业教育要把握新质生产力中劳动者、劳动资料、劳动对象的发展变化,坚持产教融合、科教融汇,同步规划、同步实施,共建共享、紧贴应用,高位推动、跨界整合,中国特色、国际视野。要引导职业院校做好深化改革... 详细信息

为更好地服务新质生产力发展,职业教育要把握新质生产力中劳动者、劳动资料、劳动对象的发展变化,坚持产教融合、科教融汇,同步规划、同步实施,共建共享、紧贴应用,高位推动、跨界整合,中国特色、国际视野。要引导职业院校做好深化改革“同”与“不同”的大文章,更加彰显发展定位、服务对象、学校治理、教师队伍、育人模式、评价方式等方面的特色。

关键词：职业教育新质生产力产教融合科教融汇

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教育评价领域的新方法与新趋向

中国考试 2024年第10期 81-93页

作者：熊新惠美国教育考试服务中心普林斯顿08540

教育领域正在经历一场深刻变革,变革由技术进步、社会需求变化及更深入理解学生多样化学习方式所驱动。探讨教育评价中的十种新方法及未来方向,强调它们的相互关联及其对学生学习的综合影响,有助于塑造适应未来社会的学习方法。基于项... 详细信息

教育领域正在经历一场深刻变革,变革由技术进步、社会需求变化及更深入理解学生多样化学习方式所驱动。探讨教育评价中的十种新方法及未来方向,强调它们的相互关联及其对学生学习的综合影响,有助于塑造适应未来社会的学习方法。基于项目的档案袋评价、同伴互评与反馈、游戏化评价、虚拟现实评价、数字徽章和微证书评价、自我评价与反思、多模态评价、自适应评价、开放式探究项目、基于社区的评价等新方法,具有多样性、整体性、包容性等特点。评价的未来发展趋向包括个性化学习和评价、基于能力的教育评价、技术整合评价、形成性评价、21世纪技能评价、真实性评价、教育评价中的社会文化敏感性和公平性、数据隐私与安全、全球和跨文化能力评价,以及终身学习的成果认证。这十种发展方向受到技术进步、教育学和课程设计变化、社会需求及教育领域前沿研究等多种因素影响,共同构成教育评价领域的新格局。

关键词：教育评价评价方法自适应评价真实性评价终身学习个性化学习

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创新流动人员人事档案利用服务的思考

四川劳动保障 2024年第4期 9-11页

作者：王锐杭州市专家与留学人员服务中心

流动人员人事档案作为人事档案的重要组成部分,相较于其他人事档案具有流动性强、利用率高的鲜明特点。随着我国社会经济的不断发展,人才流动变得越来越频繁,流动人员人事档案利用服务事项在公共服务领域中成为高频事项。随着政务服务... 详细信息

流动人员人事档案作为人事档案的重要组成部分,相较于其他人事档案具有流动性强、利用率高的鲜明特点。随着我国社会经济的不断发展,人才流动变得越来越频繁,流动人员人事档案利用服务事项在公共服务领域中成为高频事项。随着政务服务改革的深入,如何在现有的改革成果上继续创新,成为流动人员人事档案利用服务工作思考的内容。创新流动人员人事档案利用服务的必要性流动人员人事档案服务对象涵盖面广。根据相关政策文件内容中关于“流动人员人事档案”管理范畴的描述,流动人员人事档案的服务对象涉及的人群已经涵盖了社会的各行各业。随着社会经济的不断发展,全民教育水平的不断提高,人才流动越来越频繁,流动人员群体的数量也日趋庞大。

关键词：人才流动人事档案流动人员全民教育公共服务领域服务对象政策文件流动性

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数字化中小学图书馆期刊的价值取向

中国电化教育 2024年第7期 126-129页

作者：郑冬琦教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

该文聚焦教育数字化发展背景下中小学图书馆期刊的独特价值与深远作用,通过分析数字化背景下中小学图书馆期刊面临的机遇与挑战,剖析图书馆的教育价值取向,强调了图书馆期刊在培养学生全球视野、创新思维、人文关怀和信息素养方面的重要... 详细信息

该文聚焦教育数字化发展背景下中小学图书馆期刊的独特价值与深远作用,通过分析数字化背景下中小学图书馆期刊面临的机遇与挑战,剖析图书馆的教育价值取向,强调了图书馆期刊在培养学生全球视野、创新思维、人文关怀和信息素养方面的重要性,并探究了中小学图书馆期刊教育价值的实践方略,提出应深入挖掘中小学图书馆期刊的潜在教育价值,创新提升服务模式,更好地满足学生的阅读需求,促进学生全面发展和教育质量提升。

关键词：教育数字化图书馆期刊数字化图书馆

数字化赋能教师数字素养评价改革研究——基于大规模调查数据的分析

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中国电化教育 2024年第4期 90-98页

作者：谢梦菲王思源河南省教育资源保障中心教育技术研究部河南郑州450003 教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

数字化赋能教师数字素养评价改革,系统体现发展教师数字素养时代诉求、提升教师数字素养政治要求、评价教师数字素养现实渴求、改进评价方式方法发展需求及强化数据分析服务价值追求,对于推动落实教育数字化战略行动,系统解决教育多维... 详细信息

数字化赋能教师数字素养评价改革,系统体现发展教师数字素养时代诉求、提升教师数字素养政治要求、评价教师数字素养现实渴求、改进评价方式方法发展需求及强化数据分析服务价值追求,对于推动落实教育数字化战略行动,系统解决教育多维现实问题具有多重实践意义和价值。改革突出数字化赋能,构建教师数字素养“数字驾驶仓”,赋能教师评价和教育治理;突出标准引领、精准诊断、正向激励等评价功能发挥,引导教师数字素养健康发展;可视化呈现评价结果,促进教师培训精准施策靶向提升;以评价力撬动教师主动创新变革教学,服务立德树人及创新人才培养。对91.7万名中小学教师数字素养的“数字画像”结果表明,被测区域在教师数字素养方面取得了一定的成果和进展,同时面临着一些问题和挑战,需从教师个人和管理层面共同改进提升。实践表明,开展好数字化赋能教师数字素养评价改革,正确导向是前提,理论研究是基础,技术体系是支撑,政策支持是保障,组织实施是重点,数据分析是关键,新时代教育测量评价应是教育目的与方法的有机统一。

关键词：数字化教师数字素养评价改革

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区域粮食虚拟水流动经济社会影响效应分析

农业机械学报 2024年第7期55卷 345-356,385页

作者：佟佳骏孙世坤马佳乐阴亚丽王玉宝沈欣许纪元西北农林科技大学旱区农业水土工程教育部重点实验室陕西杨凌712100 西北农林科技大学水利与建筑工程学院陕西杨凌712100 全国农业技术推广服务中心北京100125

虚拟水流动是水资源在空间上再分配的一种重要表现形式,作为虚拟水的载体,粮食贸易运输过程中伴随着虚拟水的流动。中国人口和资源与粮食生产呈现明显的空间错位,虚拟水流动格局、水土资源分布、经济社会发展情况的空间匹配度较差。在... 详细信息

虚拟水流动是水资源在空间上再分配的一种重要表现形式,作为虚拟水的载体,粮食贸易运输过程中伴随着虚拟水的流动。中国人口和资源与粮食生产呈现明显的空间错位,虚拟水流动格局、水土资源分布、经济社会发展情况的空间匹配度较差。在现阶段虚拟水-实体水耦合分析探究粮食虚拟水流动资源环境效应的基础上,增添其对经济社会的影响效应分析,可以进一步优化资源调配,促进区域可持续发展。本研究以中国内地31省份为研究区,以省级行政区划为研究单元,分析了1997—2021年间粮食虚拟水流动的时空演变格局;通过空间聚类分析以及虚拟水-经济社会化数据耦合分析明确了粮食虚拟水调运的空间聚类情况,解析了主要输入和输出省份粮食虚拟水的调运量与经济社会发展的相关关系;选取9个主要经济社会影响因子,将灰色关联度和集对分析方法结合探讨了经济社会影响因子对粮食虚拟水流动影响效应的空间差异。结果表明:粮食虚拟水流动总体呈现从“缺水”的北方流向“富水”的东南区域,从经济欠发达地区流向经济发达地区的趋势,且经济社会系统在一定程度上影响了粮食虚拟水的流动。根据经济社会因子对不同省份粮食虚拟水流动的影响效应,将各省份粮食虚拟水流动的经济社会关联类型划分为产业关联型、社会关联型和资源关联型。综上,促进区域间协调发展与产业结构优化将是解决我国粮食虚拟水流动伴生的自然环境与经济社会负反馈效应的重要解决途径。

关键词：粮食虚拟水流动区域社会经济差异灰色关联度分析集对分析影响效应分析

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国际大学排行榜的演变逻辑及评价变革

学位与研究生教育 2024年第6期 82-88页

作者：吕佳慧任超林梦泉教育部学位与研究生教育发展中心北京100083 清华大学教育部学位与研究生教育发展中心评估处北京100083 中国学位与研究生教育学会评估委员会北京100081

国际大学排行榜自诞生以来,在多重逻辑交织与作用下,从外部评价服务逐步转变为高等教育治理工具,并越发与高等学校价值发展形成冲突。本文从学术逻辑、市场逻辑、管理逻辑和政策逻辑角度建构,提出国际大学排行榜的演变逻辑。以此逻辑框... 详细信息

国际大学排行榜自诞生以来,在多重逻辑交织与作用下,从外部评价服务逐步转变为高等教育治理工具,并越发与高等学校价值发展形成冲突。本文从学术逻辑、市场逻辑、管理逻辑和政策逻辑角度建构,提出国际大学排行榜的演变逻辑。以此逻辑框架分析多元主体影响国际大学排行榜演变并形成四个发展阶段的历程。进一步分析当前国际大学排行榜的负面影响及演变逻辑困惑,焦点在于多重逻辑对主导权的争夺与确立。最后,基于大学评价的教育立场,给出识用国际大学排行榜结果的变革建议,即理性认识排行榜的弊端,破除唯“排行”导向,突出政策逻辑统领,推动建立更符合国家教育导向、更反映学科价值贡献、更具有国际认可度的大学评价体系和品牌。

关键词：大学排行榜演变逻辑高等学校治理研究生教育