检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校灰色文献的搜集整理和开发利用

情报资料工作 2001年第S1期22卷 285-286页

作者：赵亚姝东北师大教育管理干部培训中心长春130024

文章简述了灰色文献的含义和特点,论述了高等院校灰色文献如何搜集整理和开发利用。

关键词：灰色文献信息资源高等院校

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知识经济与高等教育

辽宁高等教育研究 1998年第3期 21-23页

作者：周海涛国家教委西北教育管理干部培训中心

世界范围内，随着一个以知识和信息为基础、竞争与合作并存的全球化市场经济的正在形成，知识（智力）已成为最重要的生命要素进入经济生产领域，以高技术为代表的科技知识及其载体——人才被视为生产过程中的重要资本；发达国家科技进... 详细信息

世界范围内，随着一个以知识和信息为基础、竞争与合作并存的全球化市场经济的正在形成，知识（智力）已成为最重要的生命要素进入经济生产领域，以高技术为代表的科技知识及其载体——人才被视为生产过程中的重要资本；发达国家科技进步对经济增长的贡献率超过了其它生产...

关键词：知识经济高等教育知识创新人才培养模式教学改革

对当前教育管理体制改革的思考——浅谈高校招生和高考制度的改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁高等教育研究 1998年第3期 24-26页

作者：刘林国家教委西南教育管理干部培训中心

从１９９７年起，缴费上大学已成为一项制度载入我国高等教育的史册。这项制度打破了上大学由国家一包到底的传统习惯，顺应了历史发展趋势，符合社会主义市场经济的需要。可以断言，这一制度的实施将会引起高等教育乃至整个国家教育的... 详细信息

从１９９７年起，缴费上大学已成为一项制度载入我国高等教育的史册。这项制度打破了上大学由国家一包到底的传统习惯，顺应了历史发展趋势，符合社会主义市场经济的需要。可以断言，这一制度的实施将会引起高等教育乃至整个国家教育的一系列重大改革，如招生制度、高考制...

关键词：教育管理体制改革高校招生高考制度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

刘古愚的教育价值观

陕西师大学报（哲学社会科学版） 1994年第2期23卷 121-125页

作者：郝文武国家教委西北教育管理干部培训中心

刘古愚的教育价值观可分两个层次三个方面。他认为，富国强国教育为本。教育具有政治价值、经济和科学价值、文化和伦理价值。中国只有提倡实学，抛弃虚学，学习先进科学技术，大力发展实业教育，普及教育，以学为政，以学富国，以学修... 详细信息

刘古愚的教育价值观可分两个层次三个方面。他认为，富国强国教育为本。教育具有政治价值、经济和科学价值、文化和伦理价值。中国只有提倡实学，抛弃虚学，学习先进科学技术，大力发展实业教育，普及教育，以学为政，以学富国，以学修德，国家富强的目标就完全可以实现。

关键词：刘古愚教育的政治价值教育的经济价值教育的科学价值教育的文化伦理价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育学研究对象新探

陕西师大学报（哲学社会科学版） 1995年第3期24卷 162-165页

作者：郝文武国家教委西北教育管理干部培训中心

教育学的研究对象不是教育规律、教育问题和一般的教育现象,也不能笼统规定为教育,而是包括在教育学问题中的教育现象。

关键词：教育学研究对象教育问题教育现象教育规律

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

加拿大不列颠哥伦比亚省的教育改革

外国中小学教育 1994年第5期 11-15页

作者：李新成国家教委西北教育管理干部培训中心

不列颠哥伦比亚是加拿大的第三大省,位于加拿大的西南部。该省面积约有100万平方公里,人口300多万,经济基础是渔业、森林和矿业。近年来,随着人口、经济结构和其它因素的不断变化,原有的教育系统受到了很大的冲击。因此,和加拿大的其它... 详细信息

不列颠哥伦比亚是加拿大的第三大省,位于加拿大的西南部。该省面积约有100万平方公里,人口300多万,经济基础是渔业、森林和矿业。近年来,随着人口、经济结构和其它因素的不断变化,原有的教育系统受到了很大的冲击。因此,和加拿大的其它省份一样,该省也对教育进行了相应的调整和改革。

关键词：教育改革教育政策教育原则教育系统教育目标电化教育设备教育工作职能问题教学设备教育质量

全病程管理在全科医师规范化培训中的实践效果研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国全科医学 2024年第7期27卷 794-800页

作者：朱颖菲张聿炜罗荧荃许琰中南大学湘雅二医院国际医疗部湖南省长沙市410001 中南大学湘雅二医院全科医学科湖南省长沙市410001

背景全病程管理是指“以患者为中心”的照护模式,贯穿患者的全病程整体服务体系,旨在提高患者就医满意度,改善就医体验,更好地实施疾病全程管理。全病程管理模式已在多个医学领域如精神类疾病治疗方面取得显著成效,但全病程管理教学模... 详细信息

背景全病程管理是指“以患者为中心”的照护模式,贯穿患者的全病程整体服务体系,旨在提高患者就医满意度,改善就医体验,更好地实施疾病全程管理。全病程管理模式已在多个医学领域如精神类疾病治疗方面取得显著成效,但全病程管理教学模式运用于全科医师培训中研究较少。目的探讨全病程管理教学模式在全科医师规范化培训中的实践效果。方法2022年5月选取中南大学湘雅二医院2020级、2021级和2022级接受国家规范化培训的全科医师60名为研究对象,同时选取30名全病程管理教学导师,每名导师带教2名全科医师,即研究组和对照组全科医师各1名,以减少导师个人因素的影响,确保研究结果更客观。将2020级、2021级、2022级全科医师各级随机分成对照组和研究组,研究组运用全病程管理教学模式,对照组采用传统授课教学模式,各年级推选1名小组长。经过为期9个月(2022年7月—2023年3月)培训后从疾病诊断能力、治疗效果评价、患者管理能力、团队协作能力、自我学习能力、教学能力6个项目进行考评。同时采用自行设计的满意度问卷调查表对全科医师所负责的患者进行调查,3名患者对同一责任全科医师进行评分后取平均分。结果2020级研究组疾病诊断能力、患者管理能力、自我学习能力、教学能力评分高于对照组(P管理能力、团队协作能力、自我学习能力、教学能力评分高于对照组(P管理教学模式带教的全科医师在疾病诊断能力、患者管理能力、团队协作能力、自我学习能力、教学能力项目均有优势,患者对接受全病程管理培训的全科医师在沟通方式、隐私保护、制定诊疗方案/检查知情权、操作给药前解释宣教、治疗效果和操作技能、耐心答疑解惑、责任心/服务态度、廉洁行医、出院指导方面满意度也更高。

关键词：教育,专业,再培训全病程管理全科医生规范化培训医患沟通病人满意度

维普期刊数据库博看期刊