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坚守梦想一路前行——吉林省抚松县外国语学校“语文主题学习”十年之路

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吉林教育 2019年第43期 4-5页

作者：张海红吉林省抚松县外国语学校

"语文主题学习"在我县落地生根已经十年了,十年来,参乡每一位语文教师都是"语文主题学习"的践行者和受益者,那异彩纷呈的"主题探究课",不知给教师们带来了多少启迪!不知燃起多少学生阅读的热情!正因为我们看到了希望,所以我校十年来坚... 详细信息

"语文主题学习"在我县落地生根已经十年了,十年来,参乡每一位语文教师都是"语文主题学习"的践行者和受益者,那异彩纷呈的"主题探究课",不知给教师们带来了多少启迪!不知燃起多少学生阅读的热情!正因为我们看到了希望,所以我校十年来坚定地走在"语文主题学习"的路上,去追寻"语文梦"。语文学科的梦想是什么?就是让学生理解并传承中华文化,提升他们的文学素养,培养他们听说读写的能力。实现语文梦想,提高阅读速度,"语文主题学习"就显得尤为重要。对于"语文主题学

关键词：主题学习外国语学校主问题抚松县吉林省

享受语文课堂内外的精彩人生——抚松县外国语学校“语文主题学习”实验课改综述

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黑龙江教育（中学版） 2018年第12期 6-7页

作者：于淼嵘葛艳军吉林省抚松县外国语学校

苏霍姆林斯基说:“不要靠补课,也不要没完没了地‘拉一把’,而要靠阅读,阅读,再阅读。”“语文主题学习”的本质就是阅读。学校参与“语文主题学习”迄今已经9年,我们始终坚持四个原则:整体推进的原则———面向全体学生和全体语文教师... 详细信息

苏霍姆林斯基说:“不要靠补课,也不要没完没了地‘拉一把’,而要靠阅读,阅读,再阅读。”“语文主题学习”的本质就是阅读。学校参与“语文主题学习”迄今已经9年,我们始终坚持四个原则:整体推进的原则———面向全体学生和全体语文教师,整体参与和整体推进;传承与创新相结合的原则———对过去好的做法要继承和发扬,同时要有创新做法;课内外结合的原则———即课堂教学与课外活动相结合;凸显主题的原则———实施的过程和内容要紧扣主题。在“语文主题学习”实验初期,我们遵循“理论先导—实践探索—理性提升—实践验证”的思路,在新课改的阅读理念引领及“语文主题学习”实验研究的指导下,立足于“大阅读”理念,探寻围绕主题进行阅读的校本研究路径,构建主题阅读教材、主题阅读课型和主题阅读教学策略,实现教与学方式的变革,全面提升学生的语文学习能力。

关键词：语文教师主题学习外国语学校实验课堂内外课改抚松县面向全体学生

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小学语文作文起步阶段教学策略探究

吉林教育 2024年第18期 77-79页

作者：闫继华闫继敏王展芳抚松县教师进修学校抚松县外国语学校抚松县泉阳镇中心小学

相对于低年级的看图写话,小学三年级正处于写作的起步阶段,无论在目标、内容、要求还是能力上都提出了更高的要求。结合当前教师与学生怕教作文、怕写作文的现状,在实践基础上,积极探索写作教学有效策略,逐步总结写作教学“小妙招”,即... 详细信息

相对于低年级的看图写话,小学三年级正处于写作的起步阶段,无论在目标、内容、要求还是能力上都提出了更高的要求。结合当前教师与学生怕教作文、怕写作文的现状,在实践基础上,积极探索写作教学有效策略,逐步总结写作教学“小妙招”,即从激发学生兴趣入手,引导学生进行仿写训练、素材积累和生活体验,让学生一步步走进作文,提升写作水平,从而让教师教得愉快,学生写得开心。

关键词：小学语文起步作文教学策略

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例析融入思维品质培养的高中英语语法教学

中小学外语教学 2024年第7期47卷 55-60页

作者：徐佳天津外国语大学附属外国语学校

当前普通高中英语语法教学的趋势正从单纯关注语法规则和架构走向语境下的意义理解。教师如何优化语法教学设计,以达到培养学生观察语法结构、理解语义差别并逐渐学会用英语思维方式去表达的能力目标要求,是新时代语法教学的关注点。本... 详细信息

当前普通高中英语语法教学的趋势正从单纯关注语法规则和架构走向语境下的意义理解。教师如何优化语法教学设计,以达到培养学生观察语法结构、理解语义差别并逐渐学会用英语思维方式去表达的能力目标要求,是新时代语法教学的关注点。本文探讨了将思维品质培养融入语法教学的有效方式,旨在从思维操作层面促进学生理解语法,培养学生用英语去思考和表达的能力,探究语法教学和思维协同发展的可能性。

关键词：意义为本语法教学思维品质教学设计

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通过投影建立圆与圆锥曲线的联系

数学通报 2024年第6期63卷 27-32页

作者：李习凡朱胜强南京外国语学校 210008

1问题的提出人教A版《普通高中教科书数学选择性必修第一册》3.1.1中有这样一道例题[1]:例如图1,在圆x2+y2=4上任取一点P,过P作x轴的垂线段PD,D为垂足.当P在圆上运动时,线段PD的中点M的轨迹是什么?为什么?用解析法求得点M的轨迹方程后,... 详细信息

1问题的提出人教A版《普通高中教科书数学选择性必修第一册》3.1.1中有这样一道例题[1]:例如图1,在圆x2+y2=4上任取一点P,过P作x轴的垂线段PD,D为垂足.当P在圆上运动时,线段PD的中点M的轨迹是什么?为什么?用解析法求得点M的轨迹方程后,发现点M的轨迹是椭圆.

关键词：圆锥曲线轨迹方程垂线段问题的提出解析法

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高中英语拓展阅读板块的教学实践

中小学外语教学 2024年第3期47卷 43-47页

作者：吴蓥南京外国语学校

针对当前拓展阅读板块教学中所面临的挑战,本文分析了拓展阅读板块在单元中的功能,包括丰富单元语篇知识、深化单元主题和补充多元文化内涵,并结合教学案例探讨了拓展阅读板块的教学策略和方法,旨在引导学生通过分析语篇和表达观点来内... 详细信息

针对当前拓展阅读板块教学中所面临的挑战,本文分析了拓展阅读板块在单元中的功能,包括丰富单元语篇知识、深化单元主题和补充多元文化内涵,并结合教学案例探讨了拓展阅读板块的教学策略和方法,旨在引导学生通过分析语篇和表达观点来内化语篇知识,探究主题意义,体会文化内涵,培养思维品质,促进深度学习。

关键词：拓展阅读语篇知识主题意义文化意识深度学习

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晨钟暮鼓——时间性水彩写生的形式探索

美术观察 2024年第1期 156-157页

作者：曹启海南京外国语学校

唐朝诗人李咸用在《山中》一诗中云:“朝钟暮鼓不到耳,明月孤云长挂情。”诗句描述的是钟鼓之音、月云之色,二者乃视听之境界也。月云之色可见亦可意象为之,钟鼓之音则古人报时之用也。其实,音声相和,虽可以叩击心灵,亦可以形之于色也... 详细信息

唐朝诗人李咸用在《山中》一诗中云:“朝钟暮鼓不到耳,明月孤云长挂情。”诗句描述的是钟鼓之音、月云之色,二者乃视听之境界也。月云之色可见亦可意象为之,钟鼓之音则古人报时之用也。其实,音声相和,虽可以叩击心灵,亦可以形之于色也。笔者的水彩写生就以晨钟暮鼓为内容,虽是内容,亦为形式,基于此,本文以《晨钟》与《暮鼓》两幅作品为例阐释笔者艺术探索之心路历程。

关键词：水彩写生音声相和艺术探索时间性李咸用形式探索钟鼓心路历程