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依托民间游戏活动开发大班幼儿体能课程实践

新班主任 2024年第14期 24-25页

作者：秦霞山东省烟台市蓬莱区教育和体育局

民间游戏活动一直以来都是幼儿十分喜爱的活动形式，其简单、有趣的特点吸引着他们的参与。随着幼儿园教育的发展，越来越多的教育者开始意识到民间游戏活动对幼儿身心发展的积极影响。在大班幼儿教育中，发展体能方面的课程设计越来越...

民间游戏活动一直以来都是幼儿十分喜爱的活动形式，其简单、有趣的特点吸引着他们的参与。随着幼儿园教育的发展，越来越多的教育者开始意识到民间游戏活动对幼儿身心发展的积极影响。在大班幼儿教育中，发展体能方面的课程设计越来越受到重视，因为良好的体能素质对幼儿的全面发展至关重要。

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滨州市滨城区:“五位一体”走出深化体教融合发展新路子

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山东教育 2024年第7期 4-7页

作者：吴绍军宫向菲刘钊山东省滨州市滨城区教育和体育局

近年来,滨州市滨城区把深化体教融合作为重点改革项目,积极探索促进体教融合持续健康发展的新路子,探索打造学校体育进阶工程,创新联办体校,搭建四维度服务保障平台,共建共享社会资源,推出争牌争光计划“五位一体”滨城模式,实现体教融... 详细信息

近年来,滨州市滨城区把深化体教融合作为重点改革项目,积极探索促进体教融合持续健康发展的新路子,探索打造学校体育进阶工程,创新联办体校,搭建四维度服务保障平台,共建共享社会资源,推出争牌争光计划“五位一体”滨城模式,实现体教融合创新推进、走深走实。目前,滨城区共有国家级体育特色学校47所、省级体育传统项目学校7所、省市体育特色学校22所,先后获得山东省国际象棋之乡、群众体育先进单位等称号,成功入选山东省社区运动会试点城市、山东省体育产业社会力量办体育创新试点城市。

关键词：体教融合体育先进单位体育产业五位一体共建共享国际象棋体校滨城区

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教师要善于直面每一份“被刺痛”

教育家 2024年第10期 32-33页

作者：王维审山东省临沂市兰山区教育和体育局教科室山东省临沂市兰山区教育和体育局师训科

2023年11月，我参加了山东省乡村教师读书研讨会，并在会上做了主题分享。还有两位“叙事者”教师专业发展共同体的成员也参加了分享，戴东茜老师便是其中之一。戴老师是一位年轻的乡村教师，她的分享引发了与会者的普遍共鸣，其对职业...

2023年11月，我参加了山东省乡村教师读书研讨会，并在会上做了主题分享。还有两位“叙事者”教师专业发展共同体的成员也参加了分享，戴东茜老师便是其中之一。戴老师是一位年轻的乡村教师，她的分享引发了与会者的普遍共鸣，其对职业认知的转变，也给我留下了十分深刻的印象。特别是她参加工作后“前三年”与“后三年”职业生活的变化，更是引发了我们深刻的思考：教师成长最关键的因素是什么？入职后的前三年，戴老师像身边的其他同事一样，忙忙碌碌地应付着各项烦琐的工作，除了一天天度过的日子，三年中没有留下任何可以证明自己存在的东西。

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浅析思维导图在初中英语阅读教学中的应用

中学生英语 2024年第30期 79-80页

作者：任素珍山东省德州市夏津县教育和体育局

思维导图，又叫心智导图，是一种表达发散性思维的有效图形思维工具。它将思维形象化，运用图文并重的技巧，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。在现阶段的初中英语阅读教学过程中，教师受到中考压力的影响，将教学的重点集中在...

思维导图，又叫心智导图，是一种表达发散性思维的有效图形思维工具。它将思维形象化，运用图文并重的技巧，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。在现阶段的初中英语阅读教学过程中，教师受到中考压力的影响，将教学的重点集中在培养学生的解题能力方面，并未给学生足够的英语探究空间，从而导致学生的英语学习能动性差，致使学生陷入英语阅读思维定式中，导致整体的英语阅读教学效果差。

关键词：

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文本细读在初中散文教学中的运用

中学语文 2024年第15期 41-42页

作者：岳卫东河南周口市教育体育局

文本细读是初中散文教学的一种有效方法,细读活动中具有多元性的细读姿态和指向素养发展的语言活动,能帮助学生理解和掌握文本内容。以《济南的冬天》教学为例,从标题、内容、主旨三个方面探究散文教学中文本细读的运用策略,提高散文教... 详细信息

文本细读是初中散文教学的一种有效方法,细读活动中具有多元性的细读姿态和指向素养发展的语言活动,能帮助学生理解和掌握文本内容。以《济南的冬天》教学为例,从标题、内容、主旨三个方面探究散文教学中文本细读的运用策略,提高散文教学效率。

关键词：散文教学文本细读标题内容主旨

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初中道德与法治课提升法治教育实效性的策略

新智慧 2024年第15期 47-49页

作者：彭思国山东省临沂市河东区教育和体育局

初中道德与法治学科作为对学生进行法治教育的重要课程,提升其实效性势在必行。本文将结合《青少年法治教育大纲》(以下简称《大纲》)和《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)强调的法治教育目标,探讨如何提...

初中道德与法治学科作为对学生进行法治教育的重要课程,提升其实效性势在必行。本文将结合《青少年法治教育大纲》(以下简称《大纲》)和《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)强调的法治教育目标,探讨如何提升法治教育实效性的策略,从而推动学生树立法治观念和法治意识,最终达到自觉学法、自行守法、自主用法的效果。随着学习贯彻习近平法治思想的深入、全民普法的落实以及中学生因法治意识淡薄而导致的校园欺凌等事件的发生,提升学生法治意识,开展法治教育已刻不容缓。

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初中语文写作教学中评价量表的设计与应用

中国教师 2024年第6期 118-121页

作者：王凤菊山东省临沂市河东区教育和体育局

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,教师应树立“教-学-评”一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性[1]。评价量表是实现“教-学-评”一体化的重要方式之一。在初中语文... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,教师应树立“教-学-评”一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性[1]。评价量表是实现“教-学-评”一体化的重要方式之一。在初中语文写作教学中设计与应用评价量表,充分发挥其形成诊断与反馈、提供策略与路径等作用,强化学生的主体性,助力学生的学习过程,提高学生的写作反思能力,激发学生的写作兴趣。

关键词：初中语文写作教学写作兴趣评价量表策略与路径义务教育语文课程标准选择评价教—学—评评价工具

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