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以“五融五创”提升党建工作效能

河北教育(德育版) 2024年第7期 29-30页

作者：黄云峰张新宇承德市第一幼儿园

承德市第一幼儿园（以下简称“一幼”）是由省委组织部、省委教育工委认定的“首届河北省中小学校党建示范校”培育创建单位。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，在以党建促园建、以党建促发展的理念指引下，一幼将习近平新时...

承德市第一幼儿园（以下简称“一幼”）是由省委组织部、省委教育工委认定的“首届河北省中小学校党建示范校”培育创建单位。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，在以党建促园建、以党建促发展的理念指引下，一幼将习近平新时代中国特色社会主义思想植入党员教师的灵魂血脉，将传承红色基因、弘扬塞罕坝精神植入一幼高质量发展的全过程，将“办好人民满意的教育”植入为人民服务实践中，以“家国志·党旗红”党建品牌建设赋能“爱+智慧”园所发展，以“有情怀的党建工作”引领打造有温度的幼儿教育。

关键词：

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幼儿园生活化课程的建构与实施

学前教育研究 2024年第4期 83-86页

作者：常明洛阳市实验幼儿园洛阳471000

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼... 详细信息

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼儿园生活化课程的建构与实施在目标上应为了幼儿的生活,在内容上应来源于幼儿的生活,在方式上应基于幼儿的日常生活,在评价上也应体现生活化的特征。

关键词：日常生活生活化课程园本课程

幼小衔接视域下幼儿园家园协作的意义、内容和路径

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学前教育研究 2024年第4期 91-94页

作者：赵筱培徐州市第一实验幼儿园徐州221006

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学... 详细信息

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学习要求,建构常态化的幼小衔接家园协作工作机制,建立科学的幼小衔接家园协作工作目标,通过建设幼小衔接教育资源库来提升对家园协作工作的支持性,保障家园协作的有效性。

关键词：幼小衔接家园协作入学适应

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学前儿童问题解决能力的发展特征与评价

学前教育研究 2024年第8期 87-90页

作者：方莉梅泉州市丰泽区东海实验幼儿园泉州362000

问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的... 详细信息

问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的理论和评价素养,引导他们掌握科学的评价方法,增强对儿童问题解决能力评价的有效性。

关键词：问题解决能力行为评价教育评价

塞罕坝精神融入大学生职业品质的价值逻辑及策略研究

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社会与公益 2024年第9期 70-72页

作者：战玉建王剑何艳成巴东新河北旅游职业学院承德市第三幼儿园

本文在分析塞罕坝精神融入高校教育教学的现状和成效基础上，探讨了塞罕坝精神融合高校人才培养特别是职业品质上的价值逻辑，找到了塞罕坝精神融入大学生职业品质的契合点，并提出了高校在塞罕坝精神融入职业品质方面的基本路径，对实... 详细信息

本文在分析塞罕坝精神融入高校教育教学的现状和成效基础上，探讨了塞罕坝精神融合高校人才培养特别是职业品质上的价值逻辑，找到了塞罕坝精神融入大学生职业品质的契合点，并提出了高校在塞罕坝精神融入职业品质方面的基本路径，对实施塞罕坝精神育时代新人特别是融入职业品质养成和发展具有较大借鉴意义。

关键词：高校融入塞罕坝精神职业品质契合点分析

来源：博看期刊

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基于一日生活的幼儿养成教育

学前教育研究 2024年第3期 87-90页

作者：杨梅芳莆田市城厢区第一实验幼儿园莆田351100

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的... 详细信息

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的生活课程体系来推动幼儿各项品质的高阶发展。

关键词：幼儿养成教育一日生活生活课程

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以儿童哲学促进幼儿园课程质量的提升

学前教育研究 2024年第6期 83-86页

作者：何梅玲福建师范大学实验幼儿园福州350000

以哲思型对话为基本手段的儿童哲学在倾听幼儿、促进幼儿思考和改善师幼关系等方面更具适宜性,以其为基本理念和基本方法可以更好地提升幼儿园课程的实施质量。在实践过程中,教师当以“哲学耳朵”唤醒生活的教育意义,以概念的游戏丰富... 详细信息

以哲思型对话为基本手段的儿童哲学在倾听幼儿、促进幼儿思考和改善师幼关系等方面更具适宜性,以其为基本理念和基本方法可以更好地提升幼儿园课程的实施质量。在实践过程中,教师当以“哲学耳朵”唤醒生活的教育意义,以概念的游戏丰富幼儿的游戏体验,以开放的态度增强主题活动的生成性,以哲学为支架引发家园之间的深度互动,全面优化幼儿园课程实践的理念与方式。

关键词：幼儿园课程儿童哲学课程质量

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2021年承德市某幼儿园一起食源性疾病暴发调查

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首都公共卫生 2024年第3期18卷 188-191页

作者：李妍赵磊韩会强承德市疾病预防控制中心 067000 承德市双桥区疾病预防控制中心

目的对河北省承德市某幼儿园一起疑似食源性疾病暴发事件进行调查分析,明确污染因子及途径,查清事件发生原因,为预防今后类似事件发生以及处置类似事件提供参考。方法利用描述流行病学方法分析病例的临床特征、三间分布特征及相关危... 详细信息

目的对河北省承德市某幼儿园一起疑似食源性疾病暴发事件进行调查分析,明确污染因子及途径,查清事件发生原因,为预防今后类似事件发生以及处置类似事件提供参考。方法利用描述流行病学方法分析病例的临床特征、三间分布特征及相关危险因素,运用病例对照研究推测可疑餐次及可疑食品;采集样本进行致病因子实验室检测,并结合卫生学调查情况,综合分析暴发事件污染环节和发生原因。结果共搜索到病例25例,罹患率为17.40%,症状主要为呕吐、腹痛等。流行曲线提示为点源暴露模式,潜伏期中位数为9.5 h(1~20 h),病例对照研究结果显示,2021年4月8日午餐中大米饭为可疑食物,并在可疑食物大米饭中检出蜡样芽孢杆菌。结论本次事件为一起因蜡样芽孢杆菌污染大米饭引起的食源性疾病暴发事件,污染原因为剩余大米饭室温下长时间放置,回锅时未加热彻底。

关键词：食源性疾病蜡样芽孢杆菌暴发调查

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幼儿园语言教学活动中的师幼互动问题研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0121-0124页

作者：韩超双滦区实验幼儿园河北承德067101

在语言教学活动中,师幼互动的质量直接关系到幼儿在语言领域的发展,幼儿的语言系统发展迅速,在其语言系统形成过程中,幼师发挥着至关重要的作用。为了提高幼儿园语言教学活动水平,本文在明确师幼互动内涵、原则的基础上,对当前幼儿园语... 详细信息

在语言教学活动中,师幼互动的质量直接关系到幼儿在语言领域的发展,幼儿的语言系统发展迅速,在其语言系统形成过程中,幼师发挥着至关重要的作用。为了提高幼儿园语言教学活动水平,本文在明确师幼互动内涵、原则的基础上,对当前幼儿园语言教学中存在的一些不足进行了探讨,并提出优化幼儿语言教学中师幼互动的建议,希望可以为相关教育工作者提供参考。

关键词：幼儿园语言教学师幼互动