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新形势下公安院校警务化管理优化路径研究

公安教育 2024年第07期 68-72页

作者：郑洋洋江苏警官学院学生处

2023年9月28日，在第10个烈士纪念日来临之际，习近平总书记给中国人民公安大学在读英烈子女回信，深刻阐述了人民警察的神圣职责，高度赞扬了公安英烈的崇高品格，深切勉励英烈子女以英雄的父辈为榜样，矢志不渝做党和人民的忠诚卫士...

2023年9月28日，在第10个烈士纪念日来临之际，习近平总书记给中国人民公安大学在读英烈子女回信，深刻阐述了人民警察的神圣职责，高度赞扬了公安英烈的崇高品格，深切勉励英烈子女以英雄的父辈为榜样，矢志不渝做党和人民的忠诚卫士，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对公安工作的高度重视和对公安队伍的关怀厚爱。

关键词：

全员育人视角下民办高校学风建设的策略与成效——以上海建桥学院为例

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上海建桥学院学报 2024年第2期 6-8页

作者：马如上海建桥学院学生处

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]全员育人作为“三全育人”的重要组成部分,是... 详细信息

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]全员育人作为“三全育人”的重要组成部分,是高校实现立德树人根本任务的重要途径和方式。在“三全育人”中,关键是“全员育人”,即全员协同思政。因此,要深入了解“全员育人”的内涵,调动思想政治教育主体的育人自觉性和责任感。

关键词：三全育人立德树人思想政治工作全方位育人高校学风建设全员育人全程育人教学全过程

大学过渡和支持项目的满意度与持续参与意愿调查——基于专项计划生的分析

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教育发展研究 2024年第3期44卷 11-18页

作者：王帅沈思琦汪雨申陈俞婕仝月荣上海交通大学教育学院上海200240 上海交通大学发展联络处上海交通大学学生处上海交通大学教务处上海200240

专项计划生面临着严峻的学业挑战,高校有责任帮助他们实现从高中到大学教育的过渡,提供持续的学业支持。本研究以S校为例,调查了该校大学过渡和支持项目中的416名专项计划生,基于期望确认模型,结合课程乐趣、信任和推荐意愿三个变量,构... 详细信息

专项计划生面临着严峻的学业挑战,高校有责任帮助他们实现从高中到大学教育的过渡,提供持续的学业支持。本研究以S校为例,调查了该校大学过渡和支持项目中的416名专项计划生,基于期望确认模型,结合课程乐趣、信任和推荐意愿三个变量,构建了学生的满意度和持续参与意愿理论模型。结果发现,期望确认度正向影响感知有用性、信任和课程乐趣;感知有用性和信任在期望确认度和满意度之间起完全中介作用;感知有用性、信任正向影响满意度;课程乐趣、信任正向影响持续参与意愿;持续参与意愿正向影响推荐意愿。为此,对希望开展类似项目的高校,建议事先做好宣传工作,提高学生的期望确认度;兼顾课程的有用性和乐趣;提高学生满意度,筑牢与学生的信任纽带。政府和高校应构建学生满意度的长效保障机制,积极开展学业弱势群体的补偿教育。

关键词：专项计划生大学过渡和支持项目期望确认模型满意度持续参与意愿

父母心理控制对高中生非自杀性自伤的影响:睡眠障碍和精神病性体验的链式中介作用

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中国健康心理学杂志 2024年第3期32卷 364-369页

作者：于悦闵令桂晋雪莹刘小群王铮潍坊医学院心理学院 261053 芜湖职业技术学院学生处中南大学湘雅公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健系齐鲁师范学院教师教育学院

目的:探讨父母心理控制对高中生非自杀性自伤的影响及睡眠障碍和精神病性体验在两者之间的中介作用。方法:采用父母控制问卷、青少年自评失眠量表、简式版社区心理体验评估问卷、非自杀性自伤问卷对1578名在校高中生进行调查。结果:父... 详细信息

目的:探讨父母心理控制对高中生非自杀性自伤的影响及睡眠障碍和精神病性体验在两者之间的中介作用。方法:采用父母控制问卷、青少年自评失眠量表、简式版社区心理体验评估问卷、非自杀性自伤问卷对1578名在校高中生进行调查。结果:父母心理控制、非自杀性自伤、睡眠障碍和精神病性体验两两之间呈显著的正相关(r=0.191~0.451,P<0.01);父母心理控制分别通过睡眠障碍和精神病性体验的部分中介作用(β=0.10,95%CI=[0.09,0.12];β=0.05,95%CI=[0.03,0.06]),以及睡眠障碍和精神病性体验的链式中介作用影响高中生非自杀性自伤(β=0.01,95%CI=[0.01,0.02])。结论:父母心理控制不仅可以直接影响高中生的非自杀性自伤行为,而且还可以通过睡眠障碍和精神病性体验间接影响高中生的非自杀性自伤。

关键词：父母心理控制非自杀性自伤睡眠障碍精神病性体验

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实景移动增强现实的实验室安全教育应用构建

教育教学论坛 2024年第18期 48-52页

作者：谢伟旋徐垚李亮浙江传媒学院学生处浙江杭州310018

实验安全是实验教学正常运行的根本,在实践性教学中发挥重要作用。然而,目前的实验室安全教育体系由于教学手段单一、教学内容缺乏适应性,以及考核较为抽象等问题,影响了实验室安全教育的效果。针对目前实验室安全教育的不足,提出了面... 详细信息

实验安全是实验教学正常运行的根本,在实践性教学中发挥重要作用。然而,目前的实验室安全教育体系由于教学手段单一、教学内容缺乏适应性,以及考核较为抽象等问题,影响了实验室安全教育的效果。针对目前实验室安全教育的不足,提出了面向实验室安全教育内容的移动增强现实学习应用。在实验场所实景构建以移动增强现实为交互手段的自主化、探索化学习过程。借助移动增强现实的富交互学习行为,通过多维度数据反馈以及安全教育测试系统构建实验室教学的安全准入机制,保障高校实验室运行安全。

关键词：实验室安全教育开放性学习环境移动增强现实探索性学习

生成式人工智能在教育应用中的国际观察:挑战、应对与镜鉴

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电化教育研究 2024年第5期45卷 106-112,120页

作者：王帅杰汤倩雯杨启光福建师范大学教育学院福建福州350007 扬州大学新闻与传媒学院江苏扬州225009

面对生成式人工智能技术引发的新一轮教育变革趋势,国际上一些国家与国际组织纷纷颁布与该技术相关的教育政策,研判教育领域面临的风险与挑战,制定和明确生成式人工智能在教育应用中的发展方向和目标指引。通过对相关政策文本内容进行分... 详细信息

面对生成式人工智能技术引发的新一轮教育变革趋势,国际上一些国家与国际组织纷纷颁布与该技术相关的教育政策,研判教育领域面临的风险与挑战,制定和明确生成式人工智能在教育应用中的发展方向和目标指引。通过对相关政策文本内容进行分析,探究生成式人工智能引发的教育争议和伦理风险,以及生成式人工智能在教育应用中的创新方案与促进方法,包括更新教育理念、变革学校教育方式、提升师生能力素养和制定隐私保护的规范措施。基于国际经验,可为我国生成式人工智能在教育中的应用提供相关镜鉴,包括将“以人为本”作为生成式人工智能在教育应用中的核心理念,构建促进教师和学生智能素养的教育培训方案,推动制度化建设增进生成式人工智能在教育运用中的规范性。

关键词：生成式人工智能国际比较人工智能教育挑战应对

高校“一站式”学生社区综合管理模式建设的问题及对策——以重庆三峡学院为例

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重庆三峡学院学报 2024年第3期40卷 30-36页

作者：任江林重庆三峡学院学生处重庆404020

“一站式”学生社区综合管理模式的建构被视为当前高等教育机构党建与思想政治教育工作的核心议题,是实施“时代新人培育工程”的关键举措。近年来,在教育部的积极引导下,学生社区的构建与管理已展现多种成功的实践案例。尽管如此,在实... 详细信息

“一站式”学生社区综合管理模式的建构被视为当前高等教育机构党建与思想政治教育工作的核心议题,是实施“时代新人培育工程”的关键举措。近年来,在教育部的积极引导下,学生社区的构建与管理已展现多种成功的实践案例。尽管如此,在实现学生社区的标准化管理以及社区多功能性拓展等方面,仍面临若干挑战。高校应深入贯彻习近平总书记关于构建“社会治理共同体”的理念,坚持以党建为引领,结合实际、创新驱动、数字化转型与系统性方法,将学生社区的发展全面融入学校的总体战略规划及人才培养框架中,旨在打造集“服务导向、学习促进、智慧支撑”为一体的新型学生社区,从而有力推动学生的全面发展与健康成长。

关键词： “一站式” 学生社区管理模式

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师生关系和教师支持对青少年抑郁、自杀意念的影响

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教育进展 2024年第5期14卷 604-610页

作者：吴翠萍宁波工程学院学生处浙江宁波

本研究依据生态系统理论,采用大学生心理健康普查问卷以15,947名青少年(年龄 = 20.52 ± 1.72岁)为研究对象,分析青少年体验到的师生关系和教师支持水平对抑郁、自杀意念的影响。结果显示:1) 青少年抑郁和自杀意念在性别变量上差异显著... 详细信息

本研究依据生态系统理论,采用大学生心理健康普查问卷以15,947名青少年(年龄 = 20.52 ± 1.72岁)为研究对象,分析青少年体验到的师生关系和教师支持水平对抑郁、自杀意念的影响。结果显示:1) 青少年抑郁和自杀意念在性别变量上差异显著,即男生相较于女生具有更高的抑郁程度和自杀意念检出率。2) 师生关系、教师支持、抑郁和自杀意念两两之间具有显著相关性。3) 师生关系、教师支持与青少年抑郁具有显著相关性。师生关系对于青少年抑郁具有显著的正向预测作用,师生关系紧张程度越高,青少年的抑郁程度也越高。而教师支持对于青少年抑郁具有显著的负向预测作用,教师支持水平越高,青少年的抑郁程度越低。4) 师生关系、教师支持与青少年自杀意念具有显著相关性。师生关系显著负向预测青少年的自杀意念情况,师生关系的紧张程度越高,青少年的自杀意念检出率越高。而教师支持显著正向预测青少年的自杀意念情况,教师支持水平越高,青少年的自杀意念检出率越低。研究探析了教育环境中的师生关系和教师支持对青少年抑郁、自杀意念的影响,丰富了青少年抑郁和自杀意念的发展机制相关理论,为有关心理危机干预工作实践提供了参考。

关键词：师生关系教师支持抑郁自杀意念

高中生未来取向与父母心理控制和校园氛围的关系

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中国心理卫生杂志 2024年第9期38卷 781-786页

作者：于悦闵令桂晋雪莹刘小群王铮山东第二医科大学心理学院山东潍坊261053 安徽卫生健康职业学院学生处安徽池州247099 中南大学湘雅公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健系长沙4100788 齐鲁师范学院教师教育学院济南250200

目的:探讨父母心理控制及校园氛围与高中生未来取向间的关系。方法:采用父母控制问卷、青少年感知校园氛围问卷及青少年未来取向问卷对1430名高中生进行评估。使用PROCESS宏程序的模型1检验校园氛围的调节作用,用网络分析方法中的桥函... 详细信息

目的:探讨父母心理控制及校园氛围与高中生未来取向间的关系。方法:采用父母控制问卷、青少年感知校园氛围问卷及青少年未来取向问卷对1430名高中生进行评估。使用PROCESS宏程序的模型1检验校园氛围的调节作用,用网络分析方法中的桥函数计算桥预期影响指数评估父母心理控制与未来取向网络、校园氛围与未来取向网络间的桥接节点。结果:调节效应分析结果表明父母心理控制与未来取向负向关联(β=-0.11,P<0.001)良好及一般的校园氛围有正向调节作用(β=-0.11、-0.17,均P<0.001);桥预期影响指数计算结果表明父母心理控制及校园氛围对未来取向的网络桥连接节点分别是引发内疚-思虑性(bridge EI=0.23、0.19)、教师支持-乐观性(bridgeEI=0.19、0.15)。结论:较好的校园氛围可以调节父母心理控制对高中生未来取向产生的负面影响,未来情感体验是二者影响高中生未来取向的重要方面。

关键词：父母心理控制未来取向校园氛围高中生